La presse à l'école : Guide de l'utilisation des médias en classe PDF Download
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Book Description
Alors que de fortes turbulences traversent nos sociétés mondialisées, l’univers des médias n’échappe pas aux bouleversements : multiplication des sources grâce à Internet, accélération de la transmission des nouvelles, éclatement des supports traditionnels, concentration industrielle des médias, remise en cause du rôle des journalistes... Tout concourt à dessiner un nouveau paysage médiatique moins centré sur le journal papier, la radio et la télévision. Comment les jeunes citoyens peuvent-ils être formés à cette nouvelle dimension de leur vie en société ? Jamais les médias n’ont été aussi influents, jamais ils n’ont eu également une responsabilité aussi forte dans l’évolution des événements. De l’information vérifiée à plusieurs sources, de la comparaison des faits au refus des rumeurs et du révisionnisme, ce sont les valeurs du journalisme qui doivent être enseignées. Comme le prédit Jean-Claude Bonnaud, président de l’Association Régions Presse Enseignement Jeunesse (ARPEJ), nous entrons dans l’ère du plurimédia, dans laquelle nous resterons, quel que soit le support, des entreprises d’information. Au moment où l’on célèbre les vingt ans de la Semaine nationale de la presse et des médias dans l’école, organisée par le Clemi, ce « guide pratique » veut renouveler complètement les cahiers de conseils et les pistes de travail qui s’adressaient aux enseignants dans les ouvrages précédents de l'ARPEJ : Utiliser la presse à l’école, Utiliser la presse au collège et au lycée et La presse à l’école, de la maternelle à la sixième. Il s’agit de faire le lien entre les différents médias accessibles aux élèves, tout en conservant la base du support papier, qui reste le point d’ancrage majeur de l’information et de la culture. En interaction avec le site de l’ARPEJ www.pressealecole.fr, les pédagogues disposeront de supports variés, régulièrement actualisés. Ainsi pourront-ils découvrir la fantastique mutation qui marque notre entrée dans le troisième millénaire. Ouvrage coordonné par Jean-Pierre Spirlet, avec Patrick La Prairie et Joëlle Acoulon.
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Alors que de fortes turbulences traversent nos sociétés mondialisées, l’univers des médias n’échappe pas aux bouleversements : multiplication des sources grâce à Internet, accélération de la transmission des nouvelles, éclatement des supports traditionnels, concentration industrielle des médias, remise en cause du rôle des journalistes... Tout concourt à dessiner un nouveau paysage médiatique moins centré sur le journal papier, la radio et la télévision. Comment les jeunes citoyens peuvent-ils être formés à cette nouvelle dimension de leur vie en société ? Jamais les médias n’ont été aussi influents, jamais ils n’ont eu également une responsabilité aussi forte dans l’évolution des événements. De l’information vérifiée à plusieurs sources, de la comparaison des faits au refus des rumeurs et du révisionnisme, ce sont les valeurs du journalisme qui doivent être enseignées. Comme le prédit Jean-Claude Bonnaud, président de l’Association Régions Presse Enseignement Jeunesse (ARPEJ), nous entrons dans l’ère du plurimédia, dans laquelle nous resterons, quel que soit le support, des entreprises d’information. Au moment où l’on célèbre les vingt ans de la Semaine nationale de la presse et des médias dans l’école, organisée par le Clemi, ce « guide pratique » veut renouveler complètement les cahiers de conseils et les pistes de travail qui s’adressaient aux enseignants dans les ouvrages précédents de l'ARPEJ : Utiliser la presse à l’école, Utiliser la presse au collège et au lycée et La presse à l’école, de la maternelle à la sixième. Il s’agit de faire le lien entre les différents médias accessibles aux élèves, tout en conservant la base du support papier, qui reste le point d’ancrage majeur de l’information et de la culture. En interaction avec le site de l’ARPEJ www.pressealecole.fr, les pédagogues disposeront de supports variés, régulièrement actualisés. Ainsi pourront-ils découvrir la fantastique mutation qui marque notre entrée dans le troisième millénaire. Ouvrage coordonné par Jean-Pierre Spirlet, avec Patrick La Prairie et Joëlle Acoulon.
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"Alors que de fortes turbulences traversent nos sociétés mondialisées, l'univers des médias n'échappe pas aux bouleversements : multiplication des sources grâce à Internet, accélération de la transmission des nouvelles, éclatement des supports traditionnels, concentration industrielle des médias, remise en cause du rôle des journalistes... tout concourt à dessiner un nouveau paysage médiatique moins centré sur le journal papier, la radio et la télévision. Comment les jeunes citoyens peuvent-ils être formés à cette nouvelle dimension de leur vie en société ? Jamais les médias n'ont été aussi influents, jamais ils n'ont eu également une responsabilité aussi forte dans l'évolution des événements. De l'information vérifiée à plusieurs sources, de la comparaison des faits au refus des rumeurs et du révisionnisme, ce sont les valeurs du journalisme qui doivent être enseignées. Comme le prédit Jean-Claude Bonnaud, président de l'Association régions presse enseignement jeunesse (Arpej), nous entrons dans l'ère du plurimédia, dans laquelle nous resterons, quel que soit le support, des entreprises d'information. Au moment où l'on célèbre les vingt ans de la Semaine nationale de la presse et des médias dans l'école, organisée par le Clemi, ce " guide pratique " veut renouveler complètement les cahiers de conseils et les pistes de travail qui s'adressaient aux enseignants dans les ouvrages précédents de l'Arpej : Utiliser la presse à l'école, Utiliser la presse au collège et au lycée et La presse à l'école, de la maternelle à la sixième. Il s'agit de faire le lien entre les différents médias accessibles aux élèves, tout en conservant la base du support papier, qui reste le point d'ancrage majeur de l'information et de la culture. En interaction avec le site de l'Arpej www. pressealecole. fr, les pédagogues disposeront de supports variés, régulièrement actualisés. Ainsi pourront-ils découvrir la fantastique mutation qui marque notre entrée dans le troisième millénaire". [4ème de couv.]
Author: Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 100
Book Description
Comment impulser des actions d'éducation aux médias dans un collège ou un lycée ? Qui est juridiquement responsable d'un journal scolaire ? Comment réussir une classe presse, un club de la presse ? Où se former, trouver de l'aide ? Comment développer des relations fructueuses avec des journalistes ? Ces questions, et beaucoup d'autres, trouvent des réponses dans ce guide.En 50 mots-clés, des informations pratiques sur l'utilisation des médias en classe, qui précisent les enjeux et les responsabilités, indiquent des personnes-ressources et des adresses, réunissent les textes réglementaires indispensables. Pour illustrer la diversité des relations que peuvent entretenir les médias et les établissements scolaires, des chefs d'établissement témoignent de leur expérience dans des études de cas.
Author: Publisher: ISBN: Category : Municipal government publications Languages : en Pages : 1292
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An indexing, abstracting and document delivery service that covers current Canadian report literature of reference value from government and institutional sources.
Author: Publisher: UNICEF ISBN: 9280643762 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 244
Book Description
This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Author: Arpej
Author: Arpej
Author: Jean-Pierre Spirlet
Author: Ndiaga Loum
Author: Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information
Author: 
Author: UNESCO
Author: 
Author: 
Author: Gerhard Neuner
Author: Canada. Industry Canada