La Première année à l'école maternelle PDF Download

Author: Bruno Suchaut
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 148

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Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738195016
Category :
Languages : en
Pages : 442

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Author: Dirk Sacré
Publisher: Leuven University Press
ISBN: 9058677508
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 825

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This collective volume has been dedicated to two distinguished scholars of Neo-Latin Studies on the occasion of their retirement after a long and fruitful academic career, one at the Université catholique Louvain-la-Neuve, the other at the internationally renowned Seminarium Philologiae Humanisticae of Leuven University. Both the rich variety of subjects dealt with and the international diversity of the scholars authoring contributions reflect the wide interests of the celebrated Neo-Latinists, their international position, and the actual status of the discipline itself. Ranging from the Trecento to the 21st century, and embracing Latin writings from Italy, Hungary, The Netherlands, Germany, France, Poland, the New World, Spain, Scotland, Denmark and China, this volume is as rich and multifaceted as it is voluminous, for it not only offers studies on well-known figures such as Petrarch, Lorenzo Valla, Erasmus, Vives, Thomas More, Eobanus Hessus, Lipsius, Tycho Brahe, Jean de la Fontaine and Jacob Cats, but it also includes new contributions on Renaissance commentaries and editions of classical authors such as Homer, Seneca and Horace; on Neo-Latin novels, epistolography and Renaissance rhetoric; on Latin translations from the vernacular and invectives against Napoleon; on the teaching of Latin in the 19th century; and on the didactics of Neo-Latin nowadays.

Author: Anne-Marie Gioux
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2011813255
Category : Education
Languages : fr
Pages : 249

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Dix ans après la publication de Première école, premiers enjeux, l'auteure observe, décrit et analyse l'évolution de la première école, non obligatoire, mais dont l'influence est décisive pour le devenir scolaire de tous les élèves. Ce nouvel ouvrage fait le point sur les acquis théoriques et sur les pistes concrètes caractérisant l'identité spécifique de la première école : AM GIOUX met en évidence les perspectives fructueuses nées de l'articulation entre praticiens et chercheurs en sciences humaines. Ce faisant, elle pose les bases formatives d'une expertise professionnelle transférable à tous autres les niveaux de la scolarité des élèves. Les points forts - un ciblage clair sur la question fondamentale : comment définir une école différente, qui ne soit ni une garderie améliorée, ni une école élémentaire en réduction ? - un étayage explicite des choix pragmatiques par les données théoriques récentes de la recherche en éducation et par des références précises au quotidien des classes - une mise en perspective historique qui permet de construire une véritable culture systémique et de définir des axes d'évolution novateurs. Le sommaire - Une IDENTITE enracinée dans l'histoire et cadrée par l'institution - Le cadre de vie, inducteur de pratiques, révélateur des choix didactiques : le JEU à l'école maternelle - Une école en constante évolution :Pilotage et Liaisons , enjeux de COHERENCE - Rituels et temps spécifiques de la première école - Un quotidien réfléchi entre TRANSMISSION ET INNOVATION - L'école de tous les LANGAGES - Outils et STRATEGIES des enseignants - Vivre des démarches de PROJET à l'école maternelle - PROBLEMATIQUES contemporaines : former, accompagner, évaluer à l'EM - La SOCIALITE, apprentissages personnels et culture scolaire - Nouveaux médias et INTELLIGENCES DU FUTUR - Apprentissages de la DEMOCRATIE à l'école maternelle Le public Enseignants de l’école maternelle Professeurs des écoles stagiaires

Author: Ariane Tirel-Broche
Publisher:
ISBN:
Category : Child development
Languages : fr
Pages : 182

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Author: Jemima Anderson
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 1443870994
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 360

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The papers collected in this volume discuss applied, pedagogical and ideological issues related to language use in selected countries in post-colonial Anglophone Africa. The collection represents new voices in linguistics from Cameroon, Ghana, Kenya and Nigeria, and is structured in four sections, covering the following themes: • languages in contact • language identity, ideology and policy • communication and issues of intelligibility • language in education The volume discusses the linguistic paradoxes and complexities that have emerged from the contact between English, (and/or) French and indigenous African languages. Some of the papers collected here discuss the characteristics, functions and peculiarities of the emerging varieties of languages that have developed in these post-colonial African States. Furthermore, the book offers empirical data on up-to-date research drawn from the expertise of budding and established scholars in the areas under discussion, and demonstrates the rich body of research that is developing in post-colonial Africa. Some of the areas covered in this volume include the linguistic products of bilingualism in Cameroon, Ghana, Kenya, and new linguistic and sociocultural borders of Cameroonian Pidgin-Creole, which bridge the ideological gap between English and French speaking communities in Cameroon, unofficial language policy and language planning in the country and discourse choices in Cameroonian English. This book is an ideal resource for graduate students and researchers interested in the areas of sociolinguistics, applied linguistics, discourse analysis and World Englishes.

Author: Sajitha Bashir
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464814112
Category : Education
Languages : en
Pages : 548

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Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.

Author: Ministère Education Nationale,
Publisher:
ISBN: 9782845633513
Category :
Languages : fr
Pages : 195

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L'école primaire est le lieu de tous les apprentissages. Elle doit devenir celui de toutes les réussites. L'entrée en maternelle est l'occasion, pour de jeunes enfants, de découvrir le monde de l'école. Ils y font également l'expérience de l'altérité. Par le travail et par le jeu, les jeunes élèves se familiarisent avec les principes de la vie en société. Ils font l'expérience de leur identité et découvrent la personnalité des autres, qu'ils apprennent à respecter. Ils acquièrent aux côtés de leurs maîtres une première structuration du langage et abordent les outils de base de la connaissance. En grande section, les élèves consolident les apprentissages de la maternelle et se préparent aux découvertes des premières années de l'école élémentaire. Les modifications apportées en avril 2007 aux programmes de 2002 vont dans le sens d'une réaffirmation des objectifs fondamentaux de l'école primaire.

Author: Chiara Elefante
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9789052016603
Category : Children's literature
Languages : en
Pages : 350

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This volume features a variety of essays on writing for children, ranging from studies of classic authors to an analysis of the role of pictures in children's books, to an examination of comics and theatre for the young.

Author: Johann Amos Comenius
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 328

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