La política de evaluación en la cooperación española para el desarrollo desde la perspectiva de la metaevaluación PDF Download
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Author: Juan Arbulú Saavedra Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 543
Book Description
En los útlimos diez años la administración central española ha estado evaluando, habitualmente, los diversos programas y/o proyectos a través de los cuales canaliza la cooperación para el desarrollo, como consecuencia de una función de evaluación que tiene atribuida. Durante este tiempo, en el despliegue de esa función de evaluación, se han ido consolidando unas instituciones, unas metodologías y una praxis tendientes a perfeccionar y sistematizar dicha función, a tal punto de llegar a hablarse, tanto oficial como extraoficialmente, de "política de evaluación". La presente investigación se centra en el estudio de la política de evaluación de la cooperación española para el desarrollo, en tanto manifestación o concreción la función de evaluación atribuida a la administración central. Para tal fin, hemos utilizado la metaevaluación como herramienta de análisis aplicándola al conjunto de aspectos que, desde nuestro punto de vista, integran dicha función. Es decir, nuestra visión del análisis que realizamos con la metaevaluación no es un planteamiento que se ciñe a analizar evaluaciones individuales, manifestación también de la función, sino que mira al entorno causal y consecuencial que fundamenta y da sentido a esas evaluaciones; así, se trata de hacer un estudio global y referencial de tales evaluaciones y de todo el entorno que las articula.
Author: Juan Arbulú Saavedra Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 543
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En los útlimos diez años la administración central española ha estado evaluando, habitualmente, los diversos programas y/o proyectos a través de los cuales canaliza la cooperación para el desarrollo, como consecuencia de una función de evaluación que tiene atribuida. Durante este tiempo, en el despliegue de esa función de evaluación, se han ido consolidando unas instituciones, unas metodologías y una praxis tendientes a perfeccionar y sistematizar dicha función, a tal punto de llegar a hablarse, tanto oficial como extraoficialmente, de "política de evaluación". La presente investigación se centra en el estudio de la política de evaluación de la cooperación española para el desarrollo, en tanto manifestación o concreción la función de evaluación atribuida a la administración central. Para tal fin, hemos utilizado la metaevaluación como herramienta de análisis aplicándola al conjunto de aspectos que, desde nuestro punto de vista, integran dicha función. Es decir, nuestra visión del análisis que realizamos con la metaevaluación no es un planteamiento que se ciñe a analizar evaluaciones individuales, manifestación también de la función, sino que mira al entorno causal y consecuencial que fundamenta y da sentido a esas evaluaciones; así, se trata de hacer un estudio global y referencial de tales evaluaciones y de todo el entorno que las articula.
Author: Florencio Martín Gudiño Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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Esta memoria de investigación analiza la utilización de la evaluación para el aprendizaje en la cooperación internacional para el desarrollo de España. Su objetivo es realizar un aporte al conocimiento de un tema poco tratado en la literatura, desde la tradición de estudios empíricos sobre el uso de la evaluación para la formulación y ejecución de políticas públicas. El tema es relevante y actual. En los últimos quince años la Cooperación Española ha desarrollado un sistema para la gestión de evaluaciones que ha generado mucha información. Las evaluaciones son realizadas con el fin de promover cambios en planes, programas o instrumentos, por lo que resulta esencial analizar hasta qué punto este objetivo ha sido logrado y la eficiencia del esfuerzo realizado. La utilización puede ser directa, instrumental, o indirecta, vinculada con la revisión de conceptos y modos de actuación. A partir de un examen de literatura relevante sobre evaluación de políticas públicas, utilización y evaluación en la Cooperación Española se elaboraron tres hipótesis descriptivas sobre la institucionalización de esta función, la orientación al aprendizaje de las evaluaciones realizadas y la existencia de casos demostrables de utilización. El método de investigación fue cualitativo, no experimental, basado en fuentes documentales como informes de evaluación, términos de referencia, planes, actas y proyectos. Se revisaron noventa procesos de evaluación llevados a cabo entre 1998 y 2013 y más de cien documentos de planificación. Además se realizó una encuesta a usuarios potenciales en la Cooperación Española y entrevistas con informantes clave. Esta estrategia resultó adecuada para analizar el tema aunque tiene limitaciones por la escasa representatividad de las muestras y las dificultades para acceder a algunos documentos importantes. De la investigación es posible concluir que la Cooperación Española se ha dotado de un sistema para la gestión de evaluaciones, alrededor de un documento de política que da valor a su utilización para el aprendizaje. Además cuenta con procedimientos apropiados para la planificación e informa regularmente sobre los trabajos realizados. La capacidad para la gestión de esta política es, sin embargo, limitada, tanto en el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación donde se sitúa la unidad central de evaluación como en la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. La unidad central en el Ministerio tiene un número elevado de tareas y ha relegado la promoción de la utilización a un segundo plano, mientras que en la Agencia los problemas son estructurales pues la función no ha sido asumida en ninguna unidad. Las evaluaciones realizadas en los últimos quince años no son, en promedio, adecuadas para facilitar el aprendizaje. Las que han sido gestionadas por el Ministerio son marginalmente mejores, en este sentido, que las promovidas por la Agencia, pero en ambos casos se encuentran carencias significativas relacionadas con la extensión de los documentos, la ausencia de resúmenes y la imprecisión de las recomendaciones. A pesar de las carencias del sistema y las evaluaciones, la investigación ha podido identificar veinte casos específicos de utilización directa e indirecta de evaluaciones para la planificación estratégica de la Cooperación Española, la programación de actividades por país y el desarrollo de proyectos, programas e instrumentos. Los casos demuestran, de cualquier modo, que la utilización ha sido parcial y en general ha influido en cuestiones relativamente marginales. Así, el aprovechamiento de este esfuerzo ha sido limitado. La investigación finaliza con sugerencias para incrementar la utilización y el aprovechamiento de las evaluaciones, ideas sobre investigaciones futuras que serían necesarias para profundizar los conocimientos sobre el tema y reflexiones acerca del papel que puede desempeñar esta función en un momento de crisis como el que vive la Cooperación Española en la actualidad.
Author: Vicente Ferreres Pavía Publisher: WK Educación ISBN: 8471978547 Category : Education Languages : es Pages : 466
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En esta obra se realiza un exhaustivo análisis científico-técnico de la evaluación en educación: desde el análisis histórico y conceptual, hasta un pormenorizado comentario de los estándares de evaluación, pasando por los criterios, principios y elementos que conforman la evaluación educativa. También se analizan y proponen pautas de actuación en los diferentes campos de aplicación de la evaluación: en las instituciones, en el profesorado, en el alumnado y en el marco global de la calidad de la educación.
Author: Publisher: Ediciones Díaz de Santos ISBN: 9788479785499 Category : Political Science Languages : es Pages : 288
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La evaluación de la Acción y de las Políticas Públicas es el primer texto en español que abarca la discusión de la metodología de la evaluación, el alcance conceptual de la evaluación de la acción pública en un Estado en transformación, el análisis de la evaluación de diversas políticas sectoriales y una síntesis bibliográfica de la literatura actual sobre el tema. Es una obra ambiciosa, próxima a un libro de texto, pero más que presentar recetas sobre lo que se debe hacer para evaluar correctamente, propone una aproximación metodológica pluralista. El lector puede encontrar en el texto la descripción de los principales enfoques de evaluación y de las técnicas auxiliares para su aplicación. INDICE RESUMIDO:Agradecimientos. Prólogo. La evaluación de los programas públicos. Qué tiene de específico la metodología de evaluación? La doble naturaleza técnica y política de la evaluación del rendimiento. La evaluación participativa. Construcción de indicadores para la evaluación de políticas públicas. La evaluación de la calidad. Política públicas y modelos de gestión de organizaciones. Las auditorías de gestión, Etc.
Author: Juan Arbulú Saavedra
Author: Juan Arbulú Saavedra
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Author: Florencio Martín Gudiño
Author: Madrid Dirección General de Planificación y Evaluación de Políticas para el Desarrollo
Author: Vicente Ferreres Pavía
Author: Libia Stella Niño Zafra
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