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Author: Luc Ferry Publisher: Robert Laffont ISBN: 2221202473 Category : Social Science Languages : fr Pages : 273
Book Description
Quelques siècles avant Jésus-Christ, à Athènes, assisté par un esclave pédagogue, un enfant apprend à tracer les lettres, sa tablette sur les genoux. Trois millénaires plus tard, la tablette est connectée, les salles de classe se sont multipliées. Mais l'école a-t-elle vraiment changé ? Enseigner, initier, guider l'élève dans le monde du savoir... Au fil d'un dialogue passionné, Alain Boissinot et Luc Ferry racontent l'extraordinaire histoire de cet effort engagé depuis l'Antiquité. Cette belle aventure, c'est celle du système éducatif mais aussi celle des idées – pédagogiques, politiques, philosophiques – qui l'ont façonné. Comment enseignait-on autrefois ? Qui a inventé l'école ? Comment a-t-elle évolué ? En déroulant le fil chronologique, les auteurs nous font assister à tous les grands débats qui ont animé l'enseignement, telles les querelles récurrentes entre foi et raison, entre Église et État... Le collégien du XXIe siècle n'est pas si différent du jeune Grec qui commentait Homère, et certaines méthodes antiques sont d'une surprenante actualité. Où va-t-elle aujourd'hui, cette école que l'on dit en crise, confrontée aux incivilités et à l'illettrisme ? Quel avenir pour les enseignants ? Quels savoirs privilégier ? Le nouvel équilibre, nous suggèrent les auteurs, n'est-il pas précisément à chercher dans les leçons de l'histoire et peut-être, aussi, dans un surcroît d'humanité ?
Author: Luc Ferry Publisher: Robert Laffont ISBN: 2221202473 Category : Social Science Languages : fr Pages : 273
Book Description
Quelques siècles avant Jésus-Christ, à Athènes, assisté par un esclave pédagogue, un enfant apprend à tracer les lettres, sa tablette sur les genoux. Trois millénaires plus tard, la tablette est connectée, les salles de classe se sont multipliées. Mais l'école a-t-elle vraiment changé ? Enseigner, initier, guider l'élève dans le monde du savoir... Au fil d'un dialogue passionné, Alain Boissinot et Luc Ferry racontent l'extraordinaire histoire de cet effort engagé depuis l'Antiquité. Cette belle aventure, c'est celle du système éducatif mais aussi celle des idées – pédagogiques, politiques, philosophiques – qui l'ont façonné. Comment enseignait-on autrefois ? Qui a inventé l'école ? Comment a-t-elle évolué ? En déroulant le fil chronologique, les auteurs nous font assister à tous les grands débats qui ont animé l'enseignement, telles les querelles récurrentes entre foi et raison, entre Église et État... Le collégien du XXIe siècle n'est pas si différent du jeune Grec qui commentait Homère, et certaines méthodes antiques sont d'une surprenante actualité. Où va-t-elle aujourd'hui, cette école que l'on dit en crise, confrontée aux incivilités et à l'illettrisme ? Quel avenir pour les enseignants ? Quels savoirs privilégier ? Le nouvel équilibre, nous suggèrent les auteurs, n'est-il pas précisément à chercher dans les leçons de l'histoire et peut-être, aussi, dans un surcroît d'humanité ?
Author: Vincent Lavoie Publisher: McGill-Queen's Press - MQUP ISBN: 0773574301 Category : Photography Languages : en Pages : 320
Book Description
While the crisis that took place in photojournalism during the 1960's brought about a significant shift in the practices, discourses and institutional structures of press photography, it also affected the practices of artists, specifically with regard to work devoted to revitalizing the depiction of events. The art world attempted to revitalize the historical genre by undertaking its critical rereading, in the spirit of restoring a tradition diminished by the mass media. The problem may be expressed in these terms: How can history be depicted, bearing in mind that the media (mainly photojournalism and the electronic press) have claimed a monopoly of the genre unto themselves? At issue is the sizeable problem of mass media omnipotence as an obligatory referential universe for historiographical artistic practices. Today, it seems impossible to depict the event in any way other than by accentuating or eschewing the formal attributes, rhetorical artifices, and ideological precepts of the mass media. These approaches to addressing historical moments have been examined in this article both because they epitomize contemporary historical writing and, for the most part, they constitute critical responses to stereotyped depictions of events. Above all, they represent a paradigm shift: the mass media's prerogatives for depicting historical moments has shifted towards the field of art. Contemporary depictions of catastrophe - crimes, sensationalist news items, terrorist attacks, humanitarian disasters, genocides - (common themes in many of the artistic projects represented in the 8th edition of the Mois de la Photo a Montreal} have been especially striking in this respect. For of all contemporary events, catastrophes are the most likely to be spontaneously propelled to the top of the news - roster and the most susceptible to the various inflections of contemporary art photography.
Author: Jennifer Donovan Publisher: Springer Nature ISBN: 3030488225 Category : Education Languages : en Pages : 275
Book Description
This book explores how teachers can navigate the complex process of managing change within the classroom. The chapters highlight the new challenges that have arisen with the emergence and introduction of educational technology as teachers find themselves having to be responsive to the needs and demands of multiple stakeholders. Traversing a range of conceptual, disciplinary and methodological boundaries, the editors and contributors investigate the tensions that impinge on research-based change and how to integrate directed changes into their education system and classroom. Subsequently, this volume argues that posing these questions leads to increased understanding of the possible long term effects of educational change, and how teachers can know whether their solutions are effective.
Author: Ouvrage collectif - Avec la collaboration de la ville de Evere Publisher: EME Editions ISBN: 2806634822 Category : Biography & Autobiography Languages : fr Pages : 90
Book Description
Une école qui fête un demi-siècle, voilà une histoire au parfum de nostalgie qui trouverait place dans un recueil d'anthologie ou dans un musée poussiéreux que personne ne visiterait plus si quelques-uns d'entre nous n'avaient posé un regard dans le rétroviseur de cette école au nom si évocateur, au parfum de clarté, d'azur et de liberté... (Ouvrage en couleur illustré de nombreuses photographies).
Author: Luc Ferry
Author: Luc Ferry
Author: Vincent Lavoie
Author: Jules Simon
Author: LOS ASPIRATION AUTONOMISTES EN EUROPE
Author: 
Author: Canada. Legislature. Legislative Assembly
Author: Jennifer Donovan
Author: Ouvrage collectif - Avec la collaboration de la ville de Evere
Author: Royal Society of Canada
Author: Nataša Lacković