La place de l'éducation aux médias dans les IUFM : de la recherche à la formation PDF Download

Author: Valérie Becquet
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 86

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Author: Francis Barbey
Publisher: Editions Publibook
ISBN: 2748351517
Category : Mass media and education
Languages : fr
Pages : 182

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Non exempte d'influences idéologiques et de présupposés réducteurs, l'expression "éducation aux médias" est à elle seule une nébuleuse, dont les contours demeurent mouvants d'un pays à un autre, d'une zone à une autre. Or, comment fonder une pratique sans asseoir fortement ce qu'elle est censée recouvrir ? Comment bâtir une discipline là où règne instabilité et fluctuation ? Aussi, la gageure que se propose de relever l'essai de Francis Barbey concerne cet éclaircissement d'une matière plurielle et mal circonscrite. Sur quelle vision des médias doit-elle s'appuyer ? Comment doit-elle les traiter ? Quelle approche promouvoir ? Quel objectif doit-elle défendre ? Mais surtout, sur quelle conception de l'enfant - germe du futur individu et citoyen - doit-elle s'ériger ? Voyage au coeur de cette forêt qu'est l'éducation aux médias, la réflexion proposée par F. Barbey se veut le lieu d'une primo-définition des fondements, postures, méthodes et principes d'une matière par trop insaisissable. Quasiment épistémologique, tentant de fédérer les conceptions éparses sous un même projet humain et humaniste, ce texte délimite, au fil d'une approche volontiers comparatiste, les objectifs d'une discipline qui, dans un monde où les progrès en matière de communication vont galopant, ne pourra rester longtemps facultative.

Author: Didier Le Gall
Publisher: Nouvelles pédagogies
ISBN: 234315449X
Category : Mass media
Languages : fr
Pages : 264

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Dire que les médias sont omniprésents est un truisme, mais il faut cependant en prendre conscience. Nous sommes quotidiennement abreuvés et submergés par un flot continu d'informations vraies ou fausses relayées par les médias. Les élèves sont confrontés à cette situation. Parviennent-ils à exercer leur esprit critique face à une telle déferlante ? Nous pensons que non. Nous devons alors les aider à mieux appréhender, décoder et bien sûr utiliser les médias. Pour cela, il faut à chaque instant de leur scolarité les accompagner dans cette démarche. L'éducation aux médias incombe donc à l'école. Car, qui mieux que l'École forme, éduque et sensibilise les futurs citoyens aux exigences et aux enjeux de l'information et de la communication. L'éducation aux médias est devenue un enjeu démocratique majeur dans un contexte politique où les valeurs de la République sont malmenées ; l'école ne doit pas rester spectatrice, mais devenir actrice des nouveaux enjeux républicains. Les médias communément désignés comme le quatrième pouvoir ne sont pas pour autant les ennemis de la démocratie, mais un allié essentiel. En effet, leur rôle dans la diffusion de l'information est primordial pour le citoyen. Leur sérieux, leur rigueur et leur objectivité sont à la base de notre société démocratique. Cet ouvrage invite le lecteur à réfléchir sur la place des médias, inventorie les possibilités offertes par l'Education nationale pour enseigner les médias et présente la mise en place d'une structure pédagogique innovante : la classe médias.

Author: Collectif
Publisher: Presses de l’enssib
ISBN: 237546169X
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 293

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Dans un environnement communicationnel caractérisé par une connexion quasi permanente, la place des réseaux sociaux alimente les débats médiatiques (polémiques, infox, propos haineux, etc.). Les propositions politiques de transformations fleurissent (introduction en France de l’éducation aux médias et à l’information [EMI], dans le cadre de la loi de refondation de l'école du 8 juillet 2013). L’ouvrage propose d’ouvrir un cadre de réflexion sur le renouvellement des savoirs à partir de témoignages de chercheurs francophones inscrits dans des réalités sociales, culturelles et éducatives variés.

Author: Etienne Récamier
Publisher: Nouvelles pédagogies
ISBN: 2343171610
Category : Journalism and education
Languages : fr
Pages : 186

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"Complémentaire de l'ouvrage Education aux médias et à l'information en milieux scolaires, le présent ouvrage propose une réflexion approfondie sur ce qu'est l'EMI ainsi que de nombreuses pistes de travail sur les fondements mêmes de cette EMI désormais partie intégrante des programmes scolaires. S'appuyant sur une longue expérience, Etienne Récamier y montre que l'EMI relève plus de savoir-faire que de savoirs savants et que c'est par une pratique raisonnée qu'un voeu, désormais officiellement inscrit dans les programmes, devient réalité. ... ce "mode d'emploi" de l'EMI est tout à la fois parcours de vie et retour sur expériences, accompagné de nombreux témoignages, exercices et références indispensables à tous ceux qui s'interrogent sur (et s'engagent dans) l'EMI."--

Author: Jean-Yves Bei
Publisher: Presses Universitaires de Nancy
ISBN: 9782864808268
Category : Mass media and education
Languages : fr
Pages : 186

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A l'occasion de la dixième " Semaine de la presse à l'école ", Pierre Taribo, rédacteur en chef du journal L'Est Républicain, écrivait : " La presse et l'école font bon ménage. Peut-être parce qu'elles dispensent l'une et l'autre le savoir. " Certes pas tous les jours et pas tous les médias mais force est de constater une belle complémentarité, souvent peu exploitée, entre " l'école qui apprend, éveille, forme l'esprit et la presse qui relate, identifie, décrit l'histoire quotidienne des gens ordinaires ou exceptionnels. " Dans ce contexte, comment expliquer que ce " ménage " ne fonctionne pas toujours idéalement ? Une première réponse serait d'ordre méthodologique : l'école travaille sur le temps, les acquis, la maturation lente et progressive ; les médias sur l'immédiateté, l'urgence, l'empressement de la découverte. Le regard porté est parfois incompris ou source de malentendus. Mais l'école et les médias savent-ils en fait communiquer ? La seconde explication serait plus d'ordre idéologique : les médias analysent, interrogent et proposent le débat public à une école qui s'ouvre depuis peu et peu à peu à l'extérieur. Malgré tout, ces cheminements incertains, ces faux pas, reconnus et analysés, sont autant d'atouts favorables au développement de l'esprit critique des élèves. Sur ce point, tout le monde semble d'accord : le développement de l'esprit critique des élèves est un objectif important de l'école. Les médias, par le regard qu'ils portent sur le quotidien, le reflet qu'ils donnent de la vie, aident à la réflexion, à une meilleure compréhension de l'actualité et préparent à l'engagement civique. Les objectifs des médias et de l'école sont complémentaires et indispensables à l'apprentissage de la démocratie. Cet ouvrage propose une exploration de ces deux axes sous l'éclairage d'experts universitaires, de journalistes et d'enseignants impliqués dans cette démarche.

Author: Etienne Récamier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 68

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Author: Fabrice Barthélémy
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2747568881
Category : Information technology
Languages : fr
Pages : 212

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Définitions de termes du domaine des outils de communication de l'information qui facilitent l'éducation aux médias à l'école, en s'appuyant sur les travaux de spécialistes.

Author: Doris Jorde
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9460919006
Category : Education
Languages : en
Pages : 394

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Each volume in the 7-volume series The World of Science Education reviews research in a key region of the world. These regions include North America, South and Latin America, Asia, Australia and New Zealand, Europe, Arab States, and Sub-Saharan Africa. The focus of this Handbook is on science education in Europe. In producing this volume the editors have invited a range of authors to describe their research in the context of developments in the continent and further afield. In reading this book you are invited to consider the historical, social and political contexts that have driven developments in science education research over the years. A unique feature of science education in Europe is the impact of the European Union on research and development over many years. A growing number of multi-national projects have contributed to the establishment of a community of researchers increasingly accepting of methodological diversity. That is not to say that Europe is moving towards homogeneity, as this volume clearly shows.

Author: Sheldon Rothblatt
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9400742584
Category : Education
Languages : en
Pages : 264

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This volume consists of original essays by academic leaders and scholars connected to Clark Kerr’s life and work. He was arguably America’s most significant higher education thinker and public policy analyst in the last 50 years of the 20th century and renowned globally. However, little thoughtful attention has been devoted to assessing the whole of his work. Some commentators misunderstand the man as well as his ideas. The California Master Plan for Higher Education of 1960 was one of his famous undertakings, as was his part in shaping the multi-campus University of California towards global eminence. He coined the word “multiversity” to describe what he called the “uses” of the university, but began to think it had become much too “multi”. Some of his most important work was as director of the Carnegie Commission on Higher Education and the Carnegie Council on Policy Studies in Higher Education, which laid the foundation for sophisticated policy-making. The contributors honor the achievements of a remarkable man and provide portraits of him, but of equal importance are their critical discussions of the sources of his thinking, his attempts to balance access and merit in mass higher education circumstances, the policy issues that he confronted and the success of their resolution. For many of the contributors, Kerr’s work is the starting point for understanding policy issues in varying regional and national contexts. Often thought to be a social scientist eager to keep abreast of trends, Kerr was actually au fond a moralist and surprisingly old-fashioned in his personal values.