La Orientación Familiar Desde Un Enfoque Contextualizado PDF Download
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Author: Miriam Duany Timosthe Publisher: Eae Editorial Academia Espanola ISBN: 9783847354833 Category : Languages : es Pages : 68
Book Description
El marcado interes en esta tematica tiene sus fundamentos en los disimiles problemas que se manifiestan en las familias de escolares con retraso mental, y que constituyen preocupaciones en el colectivo pedagogico, siendo necesario de manera imperiosa darles respuesta a las inquietudes que presentan los padres de como actuar ante las diferentes manifestaciones propias de la discapacidad. La practica educativa revela que es necesario preparar a los padres para que sean ayuda eficaz y estimulos a sus hijos, en su perfeccionamiento personal, y en su integracion social, siendo la escuela la encargada de la concepcion de influencias educativas dirigidas al mejoramiento de los modos de actuacion de los miembros de la familia a partir de acciones socio- psico- pedagogicas intencionalmente planificadas en funcion de la elevacion de su nivel de preparacion para asumir (desde una posicion participativa y protagonica) las funciones que la sociedad le ha encomendado para la formacion de sus descendientes."
Author: Miriam Duany Timosthe Publisher: Eae Editorial Academia Espanola ISBN: 9783847354833 Category : Languages : es Pages : 68
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El marcado interes en esta tematica tiene sus fundamentos en los disimiles problemas que se manifiestan en las familias de escolares con retraso mental, y que constituyen preocupaciones en el colectivo pedagogico, siendo necesario de manera imperiosa darles respuesta a las inquietudes que presentan los padres de como actuar ante las diferentes manifestaciones propias de la discapacidad. La practica educativa revela que es necesario preparar a los padres para que sean ayuda eficaz y estimulos a sus hijos, en su perfeccionamiento personal, y en su integracion social, siendo la escuela la encargada de la concepcion de influencias educativas dirigidas al mejoramiento de los modos de actuacion de los miembros de la familia a partir de acciones socio- psico- pedagogicas intencionalmente planificadas en funcion de la elevacion de su nivel de preparacion para asumir (desde una posicion participativa y protagonica) las funciones que la sociedad le ha encomendado para la formacion de sus descendientes."
Author: Beatriz Álvarez-González Publisher: EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L. ISBN: 8419433578 Category : Education Languages : es Pages : 321
Book Description
El presente manual está dirigido a los y las estudiantes de las titulaciones de Educación Infantil y Educación Primaria y pretende ofrecer el conocimiento necesario sobre la Orientación Familiar y Acción Tutorial para desarrollar una adecuada práctica profesional en este campo. El manual se estructura en tres grandes bloques. La primera parte hace referencia a los fundamentos básicos de la Orientación Familiar. En esta parte se muestra a través de los contenidos desarrollados en sus dos temas la evolución de las familias desde un planteamiento de la diversidad; las teorías que consideramos más representativas sobre cómo abordar el estudio de las familias; las diferentes definiciones y tipologías familiares; los ciclos vitales de la vida de las familias; los subsistemas familiares; el enfoque de parentalidad positiva; la diversidad familiar en la escuela; la conceptualización de la orientación familiar y sus funciones; las perspectivas teóricas de la intervención en orientación familiar; los principios de la orientación familiar; la orientación familiar en el ámbito escolar; y, por último, los modelos de intervención en Orientación Familiar. En la segunda parte se aborda los fundamentos básicos de la Acción Tutorial. Así como la comunicación y colaboración familias-escuela-comunidad. Para ello se presenta a través de los contenidos desarrollados en sus dos temas el recorrido histórico-normativo de la tutoría; la conceptualización de la acción tutorial, definiendo sus principios, características, objetivos y funciones, las competencias profesionales y personales del tutor; los principios básicos del Plan de Acción Tutorial; el marco normativo de la colaboración de las familias y el entorno en la escuela; la participación educativa; la comunicación colaborativa: la implicación parental para la mejora de la calidad educativa; el partenariado; y por último, los principales obstáculos y buenas prácticas para la mejora de la relación del centro educativo con la familia y la comunidad. La tercera parte recoge los aspectos más relevantes de la Evaluación e Intervención en Orientación Familiar y Acción Tutorial. En esta parte se aborda a través de los contenidos desarrollados en sus dos temas la intervención psicopedagógica desde dos modelos concretos de intervención, el modelo sistémico y el modelo cognitivo conductual; los programas, técnicas, instrumentos y recursos que facilitan a las/os profesionales el trabajo con las familias y la escuela. Se han seleccionado las técnicas y recursos entre los más representativos que han sido sometidos a investigación, y que han demostrado ser útiles para la intervención en orientación familiar, tanto en el contexto del hogar como en el de la escuela. El conjunto de técnicas y recursos se organiza en torno a tres ejes de referencia, por un lado, las técnicas desarrolladas a partir del modelo sistémico, por otro, las de carácter conductual, basadas en la teoría del aprendizaje social, y por último, las desarrolladas a partir de la psicología cognitiva. Por último, y en el marco de la intervención cognitiva conductual se presenta, aunque no se trata de una técnica, la práctica de Mindfulness para las etapas de infantil y primaria, así como la entrevista, instrumento básico en la orientación familiar y la acción tutorial como herramienta de diagnóstico y evaluación, y como estrategia de intervención dirigida a la prevención y a la resolución de problemas. En resumen, en este manual se persigue ofrecer una serie de planteamientos y orientaciones que sirvan de base al profesional para poder desarrollar su intervención educativa y psicopedagógica para programar actuaciones de orientación y acción tutorial con las que dar respuesta a las necesidades de los menores y familias en el contexto educativo en el que se desarrollan, atendiendo siempre a sus características de diversidad. Beatriz Álvarez-González Ana Patricia Fernández Suárez Ana González-Benito
Author: Anna De Fina Publisher: John Benjamins Publishing ISBN: 902729612X Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 268
Book Description
This volume presents both an analysis of how identities are built, represented and negotiated in narrative, as well as a theoretical reflection on the links between narrative discourse and identity construction. The data for the book are Mexican immigrants' personal experience narratives and chronicles of their border crossings into the United States. Embracing a view of identity as a construct firmly grounded in discourse and interaction, the author examines and illustrates the multiple threads that connect the local expression and negotiation of identity to the wider social contexts that frame the experience of migration, from material conditions of life in the United States to mainstream discourses about race and color. The analysis reveals how identities emerge in discourse through the interplay of different levels of expression, from implicit adherence to narrative styles and ways of telling, to explicit negotiation of membership categories.
Author: Walter Lorenz Publisher: Verlag Barbara Budrich ISBN: 3847412779 Category : Social Science Languages : en Pages : 199
Book Description
The book offers explanations and clarifications for the bewildering variety of titles and job profiles in the social professions in Europe. It presents them both as a product of specific national welfare arrangements and as a sign of a special kind of professional autonomy that so far helped to correct national welfare trends. Now this autonomy is once more called for in the light of the complete re-structuring of all European welfare states and a European model of social work could deliver impulses for real alternatives to growing exclusion and inequality.
Author: Sam Wineburg Publisher: Teachers College Press ISBN: 0807772372 Category : Education Languages : en Pages : 169
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This practical resource shows you how to apply Sam Wineburgs highly acclaimed approach to teaching, "Reading Like a Historian," in your middle and high school classroom to increase academic literacy and spark students curiosity. Chapters cover key moments in American history, beginning with exploration and colonization and ending with the Cuban Missile Crisis.
Author: Shaun Gallagher Publisher: Routledge ISBN: 1136458166 Category : Philosophy Languages : en Pages : 279
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The Phenomenological Mind is the first book to properly introduce fundamental questions about the mind from the perspective of phenomenology. Key questions and topics covered include: • what is phenomenology? • naturalizing phenomenology and the cognitive sciences • phenomenology and consciousness • consciousness and self-consciousness • time and consciousness • intentionality • the embodied mind • action • knowledge of other minds • situated and extended minds • phenomenology and personal identity. This second edition includes a new preface, and revised and improved chapters. Also included are helpful features such as chapter summaries, guides to further reading, and a glossary, making The Phenomenological Mind an ideal introduction to key concepts in phenomenology, cognitive science and philosophy of mind.
Author: Andy Hargreaves Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 9780792335344 Category : Education Languages : en Pages : 692
Book Description
The International Handbook of Educational Change is a state of the art collection of the most important ideas and evidence of educational change. The book brings together some of the most influential thinkers and writers on educational change. It deals with issues like educational innovation, reform, restructuring, culture-building, inspection, school-review, and change management. It asks why some people resist change and what their resistance means. It looks at how men and women, older teachers and younger teachers, experience change differently. It looks at the positive aspects of change but does not hesitate to raise uncomfortable questions about many aspects of educational change either. It looks critically and controversially at the social, economic, cultural and political forces that are driving educational change. School leaders, system administration, teacher leaders, consultants, facilitators, educational researchers, staff developers and change agents of all kinds will find this book an indispensable resource for guiding them to both classic and cutting-edge understandings of educational change, no other work provides as comprehensive coverage of the field of educational change.
Author: Antony Morgan Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 1441959211 Category : Medical Languages : en Pages : 385
Book Description
As global health inequities continue to widen, policymakers are redoubling their efforts to address them. Yet the effectiveness and quality of these programs vary considerably, sometimes resulting in the reverse of expected outcomes. While local political issues or cultural conflicts may play a part in these situations, an important new book points to a universal factor: the prevailing deficit model of assessing health needs, which puts disadvantaged communities on the defensive while ignoring their potential strengths. The asset model proposed in Health Assets in a Global Context International Health and Development offers a necessary complement to the problem-focused framework by assessing multiple levels of health-promoting aspects in populations, and promoting joint solutions between communities and outside agencies. The book provides not only rationales and methodologies (e.g., measuring resilience and similar elusive qualities) but also concrete examples of asset-based initiatives in use across the world on the individual and community levels.
Author: Miriam Duany Timosthe
Author: Miriam Duany Timosthe
Author: Beatriz Álvarez-González
Author: Rieckmann, Marco
Author: Thomas L. Good
Author: Anna De Fina
Author: Walter Lorenz
Author: Sam Wineburg
Author: Shaun Gallagher
Author: Andy Hargreaves
Author: Antony Morgan