Author: Publisher:
ISBN: 9788430041114
Category :
Languages : es
Pages : 445
Book Description
La investigación pedagógica y la formación de profesores
Author: La Investigación pedagógica y la formación de profesores
Author: Congreso Nacional de Pedagogía (7:1980. Granada)Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 486
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La investigación pedagógica y la formación de profesores
Author: Formación de maestros e investigación educativa
Author: La formación docente
Author: Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones y Servicios EducativosPublisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 224
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La investigación educativa comoherramienta de formación del profesorado
Author: La investigación pedagógica en acción: sinergias desde el aula: miradas hacia la pedagogía - Psicología, la educación axiológica del pensamiento, las TICs y las Ciencias de la Información
Author: Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)
ISBN: 9591642997
Category : Education
Languages : es
Pages : 240
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El presente libro contribuye a cristalizar un aspecto en la enseñanza que se llama "investigación" que valora la posibilidad de pensar en la escuela y en el aula como un sistema de influencias que gestionan un sistema de enseñanza-aprendizaje.
Innovación e investigación educativa para la formación docente
Author: SALVADOR MATEO; CAMPOS SOTO ARIAS ROMERO (MARIA N.)Publisher: ESIC
ISBN: 8411220230
Category : Education
Languages : es
Pages : 1534
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Investigación educativa y formación de profesores
Author: Angel Díaz BarrigaPublisher:
ISBN:
Category : College teachers
Languages : es
Pages : 84
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Investigación educativa
Author: Bernardo RestrepoPublisher: Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia
ISBN: 9587604407
Category : Education
Languages : es
Pages : 132
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El presente libro sistematiza las reflexiones en torno a la relevancia de la actividad investigativa en la educación en cuanto área de conocimiento y en la práctica educativa propiamente dicha. El trabajo se divide en dos partes, una más teórica, centrada en explicitar los supuestos epistemológicos y metodológicos de la investigación educativa, otra más orientada a poner en evidencia cómo dichos supuestos y metodologías pueden ponerse en práctica en distintos niveles educativos. La primera parte, titula[1]da Teoría y metodologías de la investigación en educación, está compuesta por cinco capítulos. En el primero, se especifican las distintas áreas del conocimiento que, por sus bases epistémicas, implican procedimientos de investigación y educación distintivos; en el segundo, se presenta una reflexión acerca de las funciones que organizan las actividades en las instituciones de educación superior; en el tercero, se muestra la relevancia de uso de métodos de investigación social en la evaluación de proyectos y programas; en el cuarto, se introduce el concepto de competencia desde su desarrollo histórico y, en el quinto, se ponen en relación la investigación cualitativa y sus implicaciones para el trabajo en aula. La segunda parte, titulada Investigación educativa, está conformada por cuatro capítulos. En el sexto, se introduce la noción de investigación-acción-pedagógica como una herramienta que permite la revisión y actualización permanente del actuar docente; en el séptimo, se reflexiona acerca de la importancia de la investigación formativa en el proceso de educación en el nivel superior; en el octavo, se explicitan los procedimientos y supuestos a la base del aprendizaje basado en problemas (abp) como una estrategia educativa crucial para el desarrollo del pensamiento crítico y competencias generales y específicas en educación superior y, finalmente, el noveno capítulo, introduce las ventajas y potencial del aula invertida como estrategia pedagógica en distintos niveles de formación.