Formación de maestros e investigación educativa PDF Download

Author: Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos
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ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 224

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Author: José Félix Angulo Rasco (ed.)
Publisher: Ediciones AKAL
ISBN: 9788446011286
Category : Education
Languages : es
Pages : 692

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El presente manual abarca los tres campos básicos más importantes en la formación docente: la política, la investigación y la práctica educativas.

Author: Jhon Jairo Zapata Vasco
Publisher:
ISBN: 9789583387388
Category :
Languages : es
Pages : 195

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El texto es un informe de investigacion que muestra los resultados acerca de que y como se ensena y aprende la investigacion en la formacion de maestros y maestras, dentro de los linemientos de la investigacion accion educativa y pedagogica. Se convierte adema en un espacio para el dialogo, la conversacion, la socializacion y el intercambio de experiencias investigativas alrededor de la formacion de formadores en la escuela normal superior del Distrito de Barranquilla y la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad del Atlantico, a partir de la pregunta como herramienta generadora de conocimiento y saber pedagogico.

Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 132

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Author: Isabel Gómez-Núñez
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427727402
Category : Education
Languages : es
Pages : 236

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Este manual pretende ser una guía práctica para el desarrollo e implementación del proceso de investigación en el ámbito educativo, ofreciendo una descripción detallada de los métodos cuantitativos, cualitativos y otros. Se dirige, principalmente, a los estudiantes universitarios de los Grados en Educación Infantil y Primaria, Pedagogía, Psicología, Máster en Psicopedagogía y Formación del Profesorado, así como a docentes y orientadores educativos en activo. El libro ofrece orientaciones básicas sobre la investigación en educación y su puesta en práctica, presentando sus aspectos fundamentales a través de explicaciones y ejemplos que aportan claridad y sencillez a la complejidad de este campo. De esta forma, trata de relacionar la investigación educativa con sus aplicaciones prácticas, como punto de partida para la planificación y puesta en marcha de acciones inclusivas que impulsen la mejora de la calidad en educación. La obra incluye, además, orientaciones claras y pautas precisas, sobre cómo elaborar y difundir proyectos de investigación educativa, memorias de investigación, artículos de investigación y aportaciones en Congresos y en otros eventos profesionales.

Author: Marcel Postic
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471120984
Category : Education
Languages : es
Pages : 340

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La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente.

Author:
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ISBN:
Category : Student teaching
Languages : es
Pages : 126

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Author: Irene Gutiérrez Ruiz
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 9788427710962
Category : Education
Languages : es
Pages : 264

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¿Cómo formar el tipo de profesor que exige la puesta en marcha de la reforma educativa tal como la propone la LOGSE? ¿Cómo hacer de él un profesional reflexivo e investigador? La experiencia demuestra que cuando los conocimientos se imparten a los futuros maestros/as en forma de materias desligadas unas de otras, los estudiantes se limitan a yuxtaponer en compartimentos aislados los aprendizajes realizados en cada una de ellas; no los integran de una manera que sea significativa para la construcción de su propio conocimiento. Es necesario, por tanto, enseñarles del modo más integrado posible aquello que les prepara a su práctica docente. Este libro, escrito por experimentados formadores del profesorado y especialmente dirigido a profesores de Didáctica General, ofrece un planteamiento práctico para poner en marcha la interdisciplinariedad en la preparación de los maestros. Dedica la primera parte a establecer una síntesis de los modelos generales de esta formación; examina las tendencias actuales, presenta una alternativa y delimita el papel de la Didáctica General en este enfoque interdisciplinar desde una visión de las Ciencias de la Educación consideradas como sistema. La segunda parte de la obra es una propuesta para debate a través de textos acerca del modelo didáctico, objetivos, contenidos, metodología, actividades de integración de teoría y práctica, evaluación. Se completa con una abundante bibliografía.

Author: Amparo Ruiz del Castillo
Publisher: Plaza y Valdes
ISBN: 9789688565346
Category : Education
Languages : es
Pages : 176

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Author: Ines Lozano Andrade
Publisher: Newton Edición y Tecnología Educativa
ISBN: 607991011X
Category : Education
Languages : es
Pages : 163

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Este libro trata acerca de la formación docente como un fenómeno y concepto que ha sido poco analizado desde la perspectiva sociológica. Se ha considerado las mas de las veces que la formación es un fenómeno ascéptico, neutral y con un valor intrínseco para el bienestar de la sociedad. En la mayoría de los discursos se ha omitido el hecho de que la formación es un acto social y, por tanto, político. En distintas etapas se han desarrollado diferentes enfoques de formación. Cada uno de ellos en un contexto y con características, propuestas e intereses distintos. El libro discurre sobre las características sociopedagógicas que sostienen cada uno de estos enfoques y como esto se traduce en metodologías específicas, algunas carentes de reflexión crítica. La propuesta es que el educador analice su hacer, comprenda desde donde está orientando su práctica y tome conciencia acerca de ello para poder realizar un acto que promueva mayor autonomía en la formación.