La incorporación de las tic para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas del grado 3o la institución educativa Remigio Antonio Cañarte, sede providencia, de la ciudad de Pereira PDF Download

Author: Marvid Carolina Camacho
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC, en la comprensión lectora, de los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Ciudad Remigio Antonio Cañarte, sede Providencia de Pereira. El proyecto parte del reto de incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, en este caso para elevar los bajos desempeños presentados por los estudiantes en comprensión lectora a nivel nacional...

Author: Yessica Maria Alvarez López
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: El presente proyecto de grado se realiza en la institución educativa Remigio Antonio Cañarte sede Providencia, con niños y niñas de segundo grado de primaria. Para lo cual se plantea una investigación mixta de cohorte cuasi experimental pre tes, pos test, que tuvo como propósito a nivel cuantitativo, identificar si la implementación de una secuencia didáctica mediada por TIC, potenciaba la comprensión lectora de los estudiantes, en relación con los niveles literal e inferencial, y los planos del texto narrativo (narración, histoira y relato). En la parte cualitativa, se buscaba identificar cúales eran las concepciones que tenían tanto docentes, como estudiantes en cuanto a las potencialidades de las TIC.

Author: Luisa Fernanda Pineda Lopez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC; enla comprensión lectora, de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte sede Providencia de la ciudad de Pereria. El proyecto parte del reto de incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, en este caso par elevar los bajos desempeños presentados por los estudiantes en comprensión lectora a nivel nacional...

Author: Lina Marcela Loaiza Castaño
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: Este proyecto se presenta como una prueba piloto la cual consiste en la aplicación de una secuencia didáctica mediada por TIC (Tecnologías de la Inforamción y la Comunicación), con el fin de concocer como incide la incorporación y utilización de estas en el proceso de comprensión lectora en el área de lenguanje de las estudiantes del grado 2-a de la Institución Educativa La Inmaculada...

Author: Katherine Rodriguez Vera
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: El presente proyecto de grado tuvo como propósito determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC enla comprensión lectora de las estudiantes de grado primero d ela Institución Educativa La Inmaculada, además de identificar las concepciones que tiene las estudiantes y la profesora acerca del uso de las TIC; parte de considerar la necesidad de incorporar las TIC en el curriculo de manera innovadora, con miras a transformar la concepción tradicional que se ha tenido sobre el uso de las TIC, desde la cual, estás se entienden como instrumentos, que pueden transformar, por el hecho de estar en el aula, además de la preocupación por los bajos desempeños que tienen los estudiantes de nuestro país en la comprensión lectora, debido posiblemente a la enseñanza tradicional del lenguaje, desde la cual se da mayor importancia a la transcripción y transmisión de contenidos, sin enfocarse en los procesos de producción, inferencia, análisis, prdicción, que corresponden a la comprensión...

Author: Vivian Cañas Valencia
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Introducción:Este trabajo de investigación, como propuesta de grado para obtener el título de Licenciadas en Pedagogía Infantil, tiene como propósito conocer la incidencia de las TIC en comprensión lectora mediante la aplicación de una secuencia didáctica a los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Ciudad Boquía, partiendo de que las TIC son herramientas potencializadoras siempre y cuando se aborden con intenciones pedagógicas claras y ajustándolas al contexto , para que puedan convertirse en elementos potentes para la enseñanza y el aprendizaje...

Author: Jessica Betancurt Henao
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: Nuestro proyecto de grado busca determinar la incidencia de una secuencia didáctica mediada por TIC en la comprensión lectora de los y las estudiantes del colegio Ciudad Boquía de la ciudad de Pereira.

Author: Helen Daniela Cruz Naranjo
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: El siguiente proyecto financiado por la vicerrectoría con código SI4-14-2, como apoyo a semilleros de investigación, pretendió analizar las transformaciones que genera el uso de las TIC, en el aprendizaje y las prácticas de enseñanza del lenguaje específicamente de la comprensión lectora, de estudiantes y profesores de primer, segundo y tercer grado de básica primaria de dos Instituciones Educativas de la ciudad de Pereira. A su vez, este proyecto hace parte del trabajo del grupo Investigación en Educación y Tecnología, y específicamente del Proyecto Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para la transformación de las prácticas de enseñanza y la comprensión lectora y el pensamiento espacial de profesores y estudiantes de primer a tercer grado de básica primaria de la ciudad de Pereira. Código 511-3-123-14. Además se enmarca en trabajos anteriores, desarrollados por el grupo dentro del convenio 511-3-123-14 con la Universidad de Los Lagos (Chile) financiado por COLCIENCIAS y CONICYT. A esta propuesta inicial se le realizaron ajustes, desde una propuesta didáctica enmarcada en un modelo interactivo de comprensión lectora. A partir de los ajustes se diseñó una secuencia didáctica mediada por TIC, para generar transformaciones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la comprensión lectora de los profesores y estudiantes de primer, segundo y tercer grado de básica primaria. La secuencia se realizó desde un diseño tecno-pedagógico, en el cual se enfatizó en el contexto comunicativo y los planos del relato, la historia y la narración, correspondientes al texto narrativo, además en los procesos de interacción a través del uso de herramientas tecnológicas como Edmodo, correo electrónico, blogs, y páginas de búsqueda. El planteamiento de esta propuesta se justifica por los bajos desempeños que tienen los estudiantes en el aprendizaje de la comprensión lectora y la necesidad de incorporar las TIC en las prácticas ...

Author: Luz Mary Sierra Castro
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Esta investigación da cuenta del diseño e implementación de una estrategia basada en factores asociados al proceso de lectura comprensiva y el aprendizaje significativo. Además, en este estudio, se implementó una estrategia pedagógica apoyada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en el que, se observó el grado de comprensión que puede alcanzar el lector acorde a los Lineamientos para la Lengua Castellana (1998). Estos factores son: enciclopedia del lector, objetivo del lector, presuposición, inferencia y autocontrol, (Arroyave M. et al, 2004), los cuales permiten organizar la estrategia pedagógica junto con tres, (3) espacios que apoyan el desarrollo lector: antes, durante y después de la lectura, (Solé I., 1992), y que intervendrán como eje principal para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero de la Sede Camilo Torres, Fusagasugá. Estos factores y espacios permiten organizar una estrategia pedagógica apoyada en las (TIC)...

Author: Laura Estefany Barco Valencia
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
Resumen: El objetivo del proyecto fue incidir en los procesos de aprendizaje de la comprension lectora en niños y niñas en primer a tercer grado de dos instituciones educativas de la cuidad de Pereira a través del uso de una Secuencia Didactica mediada por TIC. Para ello se desarrolló una investigación cuantitativa con un diseño cuasi-experimental intragrupo pretest-postest.Como hipótesis de trabajo se planteó: " La implementación de una Secuencia Didactica mediada por Tic, mejorará significativamente la comprensión lectora de textos narrativos en los niños y niñas de primer a tercer grado de básica primaria de dos instituciones educativas de la cuidad de Pereira. En consecuencia. la Variable Dependiente:La comprensiión lectora.Los datos obtenidos en el pretest y postest de comprensión lectora, se analizaron usando la prueba T de Student...