Author: Marie-Laure Chalaron
Publisher: Presses Universitaires de Grenoble
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 146
Book Description
Nouvelle approche de la grammaire française par un ensemble de montages de coupures de presse
La grammaire autrement
Author: Marie-Laure Chalaron
Publisher: Presses Universitaires de Grenoble
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 146
Book Description
Nouvelle approche de la grammaire française par un ensemble de montages de coupures de presse
Publisher: Presses Universitaires de Grenoble
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 146
Book Description
Nouvelle approche de la grammaire française par un ensemble de montages de coupures de presse
Grammaire autrement dite
La grammaire autrement
100 idées pour enseigner la grammaire autrement
Author: Brigitte Mahillon
Publisher:
ISBN: 9782353452026
Category :
Languages : fr
Pages : 201
Book Description
Publisher:
ISBN: 9782353452026
Category :
Languages : fr
Pages : 201
Book Description
Travailler autrement en grammaire Cycle 3 - CM1
Author: Françoise Picot
Publisher: Canopé - CRDP de Reims
ISBN: 9782866333263
Category :
Languages : fr
Pages : 170
Book Description
Les élèves apprennent les éléments de la grammaire en manipulant la langue, lors de séquences au cours desquelles ils transforment des textes en changeant le temps ou les personnes.
Publisher: Canopé - CRDP de Reims
ISBN: 9782866333263
Category :
Languages : fr
Pages : 170
Book Description
Les élèves apprennent les éléments de la grammaire en manipulant la langue, lors de séquences au cours desquelles ils transforment des textes en changeant le temps ou les personnes.
Travailler autrement en grammaire Cycle 3 CM2
Author: Françoise Picot
Publisher: Canopé - CRDP de Reims
ISBN: 9782866333355
Category :
Languages : fr
Pages : 142
Book Description
Les élèves apprennent les éléments de la grammaire en manipulant la langue, lors de séquences au cours desquelles ils transforment des textes en changeant le temps ou les personnes.
Publisher: Canopé - CRDP de Reims
ISBN: 9782866333355
Category :
Languages : fr
Pages : 142
Book Description
Les élèves apprennent les éléments de la grammaire en manipulant la langue, lors de séquences au cours desquelles ils transforment des textes en changeant le temps ou les personnes.
The Romance Balkans
Author: Biljana Sikimić
Publisher: Balkanološki institut SANU
ISBN: 8671790606
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 376
Book Description
Publisher: Balkanološki institut SANU
ISBN: 8671790606
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 376
Book Description
Analyse des représentations de la grammaire dans l'enseignement [et l'] apprentissage du français langue étrangère
Author: Marie-Christine Fougerouse
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 641
Book Description
Dans les années quatre-vingt-dix, la grammaire, terme polysémique, fait partie intégrante de l'enseignement/apprentissage du f.l.e après sa mise a l'écart de la classe de langue par l'approche communicative. la recherche en didactique, orientée vers la langue en communication, a intégré l'acte de parole, l'approche fonctionnelle/notionnelle, les besoins langagiers, renonciation et la grammaire de texte. elle a reconsidéré exercice, le métalangage, la réflexion sur la langue en construction, le rapport entre grammaire et vocabulaire, les documents authentiques et la progression. Ces éléments théoriques auraient du entrainer des transformations profondes dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire. l'étude d'outils didactiques (grammaires théoriques, cahiers d'exercices, méthodes de langue) montre qu'ils ont intégré les innovations a des degrés divers. certaines approches témoignent d'un effort de réflexion pour parvenir a enseigner la grammaire autrement alors que d'autres restent relativement traditionnel les. cette hétérogénéité se retrouve dans les pratiques de classe. En effet, les enquêtes qualitatives ne nous ont pas permis de dégager de conclusions convergentes sur la manière d'enseigner/apprendre la grammaire. pour les enseignants, le pragmatisme est de rigueur... et les apprenants s'en satisfont. il est difficile de dresser un bilan global de l'enseignement/apprentissage de la grammaire en classe de f.l.e. elle est revenue au premier plan, mais l'éclectisme est de rigueur : chacun créé ses propres démarches grammaticales sans réelle cohérence. chercheurs, concepteurs de matériels didactiques et enseignants devraient collaborer afin de créer une dynamique propice a l'émergence d'idées nouvelles en la didactique de la grammaire.
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 641
Book Description
Dans les années quatre-vingt-dix, la grammaire, terme polysémique, fait partie intégrante de l'enseignement/apprentissage du f.l.e après sa mise a l'écart de la classe de langue par l'approche communicative. la recherche en didactique, orientée vers la langue en communication, a intégré l'acte de parole, l'approche fonctionnelle/notionnelle, les besoins langagiers, renonciation et la grammaire de texte. elle a reconsidéré exercice, le métalangage, la réflexion sur la langue en construction, le rapport entre grammaire et vocabulaire, les documents authentiques et la progression. Ces éléments théoriques auraient du entrainer des transformations profondes dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire. l'étude d'outils didactiques (grammaires théoriques, cahiers d'exercices, méthodes de langue) montre qu'ils ont intégré les innovations a des degrés divers. certaines approches témoignent d'un effort de réflexion pour parvenir a enseigner la grammaire autrement alors que d'autres restent relativement traditionnel les. cette hétérogénéité se retrouve dans les pratiques de classe. En effet, les enquêtes qualitatives ne nous ont pas permis de dégager de conclusions convergentes sur la manière d'enseigner/apprendre la grammaire. pour les enseignants, le pragmatisme est de rigueur... et les apprenants s'en satisfont. il est difficile de dresser un bilan global de l'enseignement/apprentissage de la grammaire en classe de f.l.e. elle est revenue au premier plan, mais l'éclectisme est de rigueur : chacun créé ses propres démarches grammaticales sans réelle cohérence. chercheurs, concepteurs de matériels didactiques et enseignants devraient collaborer afin de créer une dynamique propice a l'émergence d'idées nouvelles en la didactique de la grammaire.
Les Idéologues
Author: Winfried Busse
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027279403
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 422
Book Description
Le présent volume réunit les contributions d’un colloque sur la pensée sémiotique et linguistique des Idéologues qui s’est tenu à Berlin du 3 au 5 octobre 1983. Ce recueil d’articles fait suite à un fascicule de la revue Histoire Epistémologie Langage qui était consacré au même sujet et dont il complète et amplifie les perspectives en ce qui concerne la portée européenne de la discussion. Le volume manifeste l’intérêt que beaucoup d’entre nous portent, surtout dans les sciences du langage, à ces philosophes longtemps négligés par l’histoire de la pensée.
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027279403
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 422
Book Description
Le présent volume réunit les contributions d’un colloque sur la pensée sémiotique et linguistique des Idéologues qui s’est tenu à Berlin du 3 au 5 octobre 1983. Ce recueil d’articles fait suite à un fascicule de la revue Histoire Epistémologie Langage qui était consacré au même sujet et dont il complète et amplifie les perspectives en ce qui concerne la portée européenne de la discussion. Le volume manifeste l’intérêt que beaucoup d’entre nous portent, surtout dans les sciences du langage, à ces philosophes longtemps négligés par l’histoire de la pensée.
Wittgenstein: Mind and Language
Author: R. Egidi
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 940173691X
Category : Science
Languages : en
Pages : 373
Book Description
Wittgenstein: Mind and Language brings together a collection of previously unpublished essays which offer a systematic account of Wittgenstein's philosophy of mind and contribute in an absolutely new and original way to illuminating his later conception of human perceptive, emotional and cognitive language from both a theoretical and an historical point of view. The focus is on the fundamental categories of philosophical grammar, on the analysis of intentionality, of belief and Moore's paradox, on certainty and doubt, on will, memory, sensations and emotions, as well as on the theory of aspects and private language and the relationship with relativism and psychologism. In the recent literature there are undoubtedly numerous qualified publications dedicated to the themes of philosophical psychology as they emerge from Wittgenstein's Nachlaß and from his writings on this subject published in the last decade. This book, however, provides the essential points of reference of Wittgenstein's late treatment of psychological concepts in the context of the general features of his early philosophy of science and language and in the framework of the trends of his time. The book is of special interest to scholars and students, philosophers, linguists, psychologists, sociologists, cognitive scientists, logicians, historians of contemporary philosophy and science.
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 940173691X
Category : Science
Languages : en
Pages : 373
Book Description
Wittgenstein: Mind and Language brings together a collection of previously unpublished essays which offer a systematic account of Wittgenstein's philosophy of mind and contribute in an absolutely new and original way to illuminating his later conception of human perceptive, emotional and cognitive language from both a theoretical and an historical point of view. The focus is on the fundamental categories of philosophical grammar, on the analysis of intentionality, of belief and Moore's paradox, on certainty and doubt, on will, memory, sensations and emotions, as well as on the theory of aspects and private language and the relationship with relativism and psychologism. In the recent literature there are undoubtedly numerous qualified publications dedicated to the themes of philosophical psychology as they emerge from Wittgenstein's Nachlaß and from his writings on this subject published in the last decade. This book, however, provides the essential points of reference of Wittgenstein's late treatment of psychological concepts in the context of the general features of his early philosophy of science and language and in the framework of the trends of his time. The book is of special interest to scholars and students, philosophers, linguists, psychologists, sociologists, cognitive scientists, logicians, historians of contemporary philosophy and science.