La gamificación como recurso educativo en educación primaria PDF Download

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Publisher: ESIC
ISBN: 8411223590
Category : Education
Languages : es
Pages : 210

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Author: Javier Ballesta Pagán
Publisher: Grao
ISBN: 8419416711
Category : Education
Languages : es
Pages : 227

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Ofrece los principales resultados del proyecto de investigación «Gamificación y aprendizaje ubicuo en Educación Primaria. Elaboración de un mapa de competencias y recursos docentes, discentes y parentales (GAUBI)». Este proyecto ha analizado la interacción entre el aprendizaje ubicuo y la gamificación en primaria, una etapa en la que se asientan procesos de aprendizaje fundamentales, precisa de modelos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan una integración didáctica de los dispositivos digitales móviles y permitan mediante propuestas metodológicas como la gamificación, cooperar e integrar la tecnología de forma lúdica en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera de las aulas.

Author: Juan Pablo Hernández Medina
Publisher: Editorial Newton Edición y Tecnología Educativa
ISBN: 607887201X
Category : Education
Languages : es
Pages : 87

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La gamificación consiste en tomar las características del juego y trasladarlas a los entornos escolares de tal forma que sea posible realizar una dinámica en la que los estudiantes puedan jugar mientras aprenden. Por otro lado se encuentra el aprendizaje por descubrimiento guiado, el cual se basa en darle un papel mucho más activo al estudiante, mientras el maestro tiene la tarea de fungir como un guía en el proceso de enseñanza. Partiendo de esta premisa en este libro se realizó una metodología en la que se buscó adecuar la plataforma “kokori” para la enseñanza de la célula animal en el aula; demandando de los estudiantes destrezas, habilidades y concentración, fomentando un mayor enriquecimiento con el uso de los videojuegos en la enseñanza de las ciencias.

Author: José Luis Solas Martínez
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 841959850X
Category : Education
Languages : es
Pages : 162

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El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) es una metodología innovadora que utiliza el juego para enseñar conceptos y habilidades específicas con el objetivo de lograr resultados de aprendizaje concretos de manera gradual y guiada. Además, esta metodología, puede transformarse en físicamente activa, coordinada desde la Educación Física e incluyendo en sus dinámicas el movimiento, aprovechando así las potencialidades de la actividad física de manera motivante, lúdica y participativa a través de numerosas alternativas, y de las cuales se mostrarán algunas opciones a lo largo del presente libro. Esta metodología de ABJ tiene un gran potencial para el aprendizaje y puede ser implementada tanto en la jornada escolar (propias clases de Educación Física, aula ordinaria, descansos activos o en los recreos), como en horario extraescolar, incentivada y supervisada desde el Centro escolar, y en colaboración con las familias. A través de ella, se pueden trabajar aspectos importantes como son la resolución de problemas, la cooperación o diversos contenidos curriculares mientras que, con esta inclusión del movimiento, permite también que los estudiantes se mantengan físicamente activos. Este libro presenta un marco teórico sobre el ABJ, detalla los beneficios de la actividad física regular en niños y adolescentes, y explica las bases para la creación del ABJ, resaltando la opción de cómo añadir el componente activo. También, expone varios protocolos de diseño de juegos con objetivos educativos y proporciona los recursos necesarios para crear este material. Finalmente, se presentan algunos ejemplos de ABJ con componente activo ya implementados en el aula y se muestra en detalle un juego activo para fomentar hábitos saludables en la etapa de Educación Primaria.

Author: Alejandro Quintas Hijós
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8419312770
Category : Education
Languages : es
Pages : 202

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Las tecnologías digitales y la gamificación son dos fenómenos que actualmente están en auge en el sistema educativo. En concreto, los videojuegos activos son una realidad en el ocio digital de los jóvenes y ya se están aplicado como innovación educativa. Sin embargo, desde una perspectiva analítica se tiene que examinar el planteamiento, mientras que, desde un acercamiento científico, se debe medir en las aulas reales la efectividad que se les presupone. Esta obra pretende ilustrar el proceso científico llevado a cabo en una investigación experimental realizada en distintos colegios de Educación Primaria, describiendo tanto el planteamiento filosófico y epistemológico inicial como los diseños concretos de investigación y de intervención educativa. El objetivo es compartir y promover un enfoque de investigación infrecuente en las ciencias de la educación, el experimental natural, aquel que pretende aproximarse tanto como sea posible al conocimiento de los efectos y las causas. Este enfoque científico permitirá mejorar la habitual justificación de la «experiencia personal» del maestro, en este caso en lo concerniente a la gamificación educativa y al videojuego como tecnología digital. Así, se han estudiado variables de interés para la didáctica como son el diseño programático, el método de enseñanza y el material educativo, además de características psicológicas, motrices y neurológicas del alumnado. La investigación presentada, explicada paso a paso, ha ayudado a esclarecer y poner a prueba las altas expectativas asignadas al potencial educativo de la gamificación y los videojuegos activos, sugiriendo una visión mucho más prudente y escéptica respecto a ellas.

Author: Aurora Casado Carnero
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Languages : es
Pages : 78

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En los últimos años se asiste a una transformación del mundo de la enseñanza, donde se pretende mejorar el proceso de aprendizaje buscando la motivación de los discentes y su mayor rendimiento. Este trabajo de fin de grado examina la importancia del juego como recurso educativo en la enseñanza en general pero fundamentalmente en la de segundas lenguas extranjeras, concretamente, la de francés. Esta idea del juego como recurso elemento indispensable en educación se relaciona con otra competencia fundamental, presente ya en las nuevas metodologías como una capacidad esencial a desarrollar y trabajar para poder obtener una educación integral y de calidad: la creatividad. Además, en este trabajo, se analiza el juego y la creatividad descubriendo una nueva técnica que permite unirlos al mismo tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje: la gamificación. Es relativamente innovadora y aun son pocos los recursos bibliográficos que se puedan encontrar sobre ella, sin embargo, se pone de manifiesto en este proyecto los beneficios de esta técnica que se pueden demostrar a través de un proyecto de gamificación elaborado para la clase de sexto de primaria de francés.

Author: SÁENZ-LÓPEZ BUÑUEL, PEDRO
Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva
ISBN: 8416872856
Category : Education
Languages : es
Pages : 218

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El juego es uno de los elementos clave en el desarrollo humano, resulta imprescindible en el proceso de socialización ya que con el conseguimos aprender un buen conjunto de normas básicas de comportamiento. Este libro permitirá al maestro ver alguna de esas caractersticas del juego, como contenido en si mismo.

Author: Lourdes Fernández Burgos
Publisher: Editorial Inclusión
ISBN: 8412242688
Category : Education
Languages : es
Pages : 36

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Este proyecto educativo surge tras varios años de experiencia impartiendo la materia de lengua extranjera (inglés). Los alumnos suelen sentirse desmotivados, en ocasiones, ante dicha asignatura y, por este motivo, es fundamental encontrar nuevas herramientas que capten su atención y les haga aprender al mismo tiempo que disfrutan. La gamificación es una técnica que lleva utilizándose algunos años en el ámbito educativo y, en este caso, se presenta una herramienta más específica: Classcraft. Como docentes, una de nuestras funciones es lograr la motivación del alumnado para conseguir un aprendizaje significativo. Siguiendo las palabras de Albert Einstein: “Es el verdadero arte del maestro despertar la alegría por el trabajo y el conocimiento.”

Author: Janet R. Moyles
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471123503
Category : Education
Languages : es
Pages : 216

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El juego es un medio a través del cual los seres humanos y los animales exploran y aprenden partiendo de una variedad de experiencias en diferentes situaciones y con distintos propósitos. Sin embargo, ¿hasta qué punto es verdaderamente valorado el juego por los que intervienen en la educación de los niños y niñas pequeños? ¿Con cuánta frecuencia el juego y la elección de materiales lúdicos se reservan como actividad para cuando éstos hayan acabado de «trabajar», reduciendo así tanto su impacto como su efecto en el desarrollo infantil? El presente volumen explora por qué debemos estimular, promover, valorar e iniciar el juego en las aulas y por qué el profesorado debe participar en él. J. A. MOYLES utiliza los hallazgos de numerosas investigaciones para la determinación del valor del juego. Se centra en los niños y niñas de cuatro a ocho años, examinando los principios del juego en la educación e indicando el modo de ponerlos en práctica. Proporciona una justificación plena a la inclusión del juego en el curriculum de los primeros años y, a través de ejemplos de estudiantes jugando, estimula a profesoras y profesores a revisar su propio pensamiento sobre tales cuestiones. Este libro es de lectura imprescindible para el profesorado de la escuela infantil y de primaria, para quienes se proponen serIo y para todos los interesados en la educación y en el desarrollo de niños y niñas pequeños.

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