LA FORMATION INITIALE EN MEDECINE GENERALE ET LES PROBLEMES DE PRATIQUE RENCONTRES AU DEBUT DE L'EXERCICE LIBERAL PDF Download

Author: FREDERIQUE.. AGNEL HONEGGER
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :

View

Book Description

Author: Marion Denni
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

View

Book Description
Résumé : en 2018, près de 9 familles sur 10 se tournent vers un médecin généraliste pour le suivi de leur enfant. L'objectif de ce travail est de rechercher et d'analyser les difficultés des jeunes médecins concernant la pédiatrie, ainsi que leurs attentes concernant une formation en pédiatrie. Pour ce faire, une étude qualitative a été réalisée auprès de jeunes médecins généralistes dans la région Grand-Est. Une appréhension quant à l'exercice de la pédiatrie a été mis en évidence, ainsi que des difficultés quant à la prise en charge des questions du quotidien de l'enfant et de la relation médecin-parents-enfant. Plusieurs pistes d'amélioration de la formation des internes ont été identifiées : aide au développement des compétences relationnelles, renforcement du couple théorie-pratique, développement du sentiment d'être prêt à exercer. La formation "Santé de l'enfant" à Strasbourg s'inscrit dans cette démarche et propose une aide pour la formation en pédiatrie des futurs généralistes.

Author: Audrey Lalouette
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 163

View

Book Description
Médecins généralistes et urgentistes sont au coeur du système de santé français pour prendre en charge les soins primaires dont les urgences. Les médecins généralistes ne sont pas toujours égaux face à une urgence au cabinet. Les formations sont plus ou moins harmonieuses lors de l’internat des futurs praticiens libéraux et il n’existe pas de programme pédagogique défini. Objectif : Déterminer quelles notions cliniques et thérapeutiques enseignées aux urgences seront utiles au sein du cabinet du médecin généraliste dans sa pratique. Proposer un programme pédagogique non exhaustif destiné à orienter la formation des internes aux urgences et à l’auto-évaluation de ceux-ci. Méthode : Un questionnaire à réponse anonyme a été diffusé par mail en Haute-Normandie à 84 médecins généralistes et urgentistes au cours de l’année 2014. Une étude comparative des opinions a été réalisée au sujet de 58 items cliniques et thérapeutiques et analysé grâce au logiciel XLSTAT selon la méthode de Fisher. Résultats : Les médecins généralistes et urgentistes montrent quelques désaccords concernant la nécessité de savoir prendre en charge des situations urgentes en milieu libéral. Manque de formation, de moyens et de temps sont des motifs fréquemment évoqués par les médecins généralistes pour justifier leurs réponses. Une formation plus homogène lors de l’internat pourrait répondre à de nombreux problèmes qualifiés d’urgent rencontrés en médecine libéral. Conclusion : Cette étude a permis de recueillir des notions cliniques et thérapeutiques semblant indispensables aux deux spécialités interrogées. Une proposition de support pédagogique a pu être ainsi élaborée pour les internes de médecine générale dans le but de les rendre plus à même de faire face à une situation urgente en milieu libéral.

Author: Pierre-Julien Crozier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 45

View

Book Description
Introduction : il existe une désaffection des jeunes généralistes pour l'exercice libéral à l'heure où la densité médicale baisse. La formation médicale initiale influe sur le projet d'installation et elle augmente la sensation d'aptitude à exercer le métier de médecin généraliste. Notre objectif est d'étudier l'impact de l'acquisition des différentes compétences de la médecine générale sur le sentiment d'être bien préparé à l'exercice de ce métier. Matériel et Méthode : utilisation d'un questionnaire d'une étude de cohorte multicentrique auprès des internes de médecine générale en fin de cursus des facultés de Nice et Marseille et traitement des données par régression logistique uni et multivariée. Résultats : l'acquisition de quatre des six compétences du référentiel métier influe positivement sur la sensation d'aptitude : les compétences « Suivi et coordination des soins », « Professionnalisme », « Approche globale et Complexité », et enfin « Education en santé dépistage et prévention ». D'autres déterminants influent aussi positivement et négativement. Discussion : l'influence positive de ces quatre compétences trouve des explications diverses, sociétales, générationnelles, liées au genre, à la structure de notre système de santé. Il serait possible d'influencer positivement la sensation d'aptitude en renforçant la formation initiale de manière ciblée sur ces compétences et donc théoriquement d'augmenter les projets d'installation.

Author: Jean-Christophe Etienne
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :

View

Book Description

Author: Adrien Viltet
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

View

Book Description
Contexte : En France, beaucoup de facultés ont introduit les Groupes d'Echange de Pratiques (GEP) dans la formation des internes de médecine générale, dans le cadre de l'adoption du paradigme d'apprentissage. L'objectif principal de cette revue de la littérature était de décrire et d'analyser les études évaluant l'efficacité des GEP chez les internes de médecine. L'objectif secondaire était d'en analyser l'efficacité en termes de résultats facultaires, d'acquisition des compétences de médecine générale et d'amélioration de la qualité des traces et des Récits de Situation Complexe et Authentique (RSCA). Méthodes : Revue systématique de littérature effectuée dans les bases de données suivantes : Medline, SUDOC, la Bibliothèque De Santé Publique, Lissa, Psycinfo, Opengrey, ainsi que dans les archives des revues suivantes : Pédagogie Médicale, Exercer et La Revue du Praticien jusqu'en avril 2017. Pour Medline, deux équations de recherche ont été utilisées. Pour chaque étude, la validé interne selon les références du Centre Cochrane Français ainsi que le niveau d'évaluation de la formation selon le modèle Kirkpatrick (1959,2007a) ont été recherchés. Pour les études quantitatives, le résultat sur le critère de jugement principal ainsi que la valeur de p ont été relevés. L'analyse a été réalisée indépendamment par deux évaluateurs. Résultats : Sur les 2123 études identifiées, 20 ont été incluses. Trois étaient comparatives dont 2 étaient randomisées. On recensait également 17 études qualitatives ou observationnelles. L'étude comparative ayant le plus haut niveau de preuve a conclu à une absence d'efficacité des GEP sur l'amélioration des résultats facultaires. Les études qualitatives et observationnelles suggéraient une progression des étudiants dans plusieurs compétences du médecin généraliste. Conclusion : L'efficacité des GEP d'internes est mal évaluée. Il existe une discordance entre les études qualitatives et les études comparatives. Des études interventionnelles de bon niveau de preuve sont nécessaires.

Author: Mickaël Asselin
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 356

View

Book Description
Des formations médicales continues conventionnelles en Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) sont proposées aux médecins généralistes afin d'acquérir les compétences nécessaires à la mise en oeuvre de cet élément clé de la prise en charge des patients atteints de maladies chroniques. Nous avons cherché à savoir ce qu'apportaient ces formations aux médecins généralistes. Un questionnaire électronique adressé aux participants à ces formations et neuf entretiens réalisés avec certains de ces médecins ont permis d'analyser leurs attentes vis-à-vis de ces formations, les modifications qui se sont opérées dans leur pratique quotidienne, et les difficultés rencontrées pour une pratique éducative efficiente. Notre étude montre que les médecins attendent principalement de la formation en ETP qu'elle leur apporte des solutions aux sentiments d'échec et de lassitude rencontrés dans le suivi au long de leurs patients atteints de maladie chronique. Elle montre également que certains médecins sont parvenus à intégrer dans leurs contraintes de temps les différentes étapes de l'ETP grâce leur fractionnement en micro-étapes. D'autres médecins, pour qui la mise en oeuvre des apprentissages de la formation n'est pas complète, reconnaissent cependant avoir une écoute différente et une vision différente de la maladie chronique, avec une relation plus centrée sur le patient. Les principales difficultés rencontrées pour sa mise en oeuvre sont un manque de temps et de pratique. Ainsi, intégrer une sensibilisation à l'ETP dans la formation initiale de tous les soignants, proposer au cours de la formation continue des outils concrets et rapidement utilisables, encourager la communication entre les différents soignants de premier recours, proposer une incitation financière en créant un forfait éducatif par patient sont autant de pistes pour le nécessaire développement de l'éducation thérapeutique en médecine générale.

Author: Karen Kelton
Publisher:
ISBN: 9781937963200
Category :
Languages : en
Pages :

View

Book Description
This textbook includes all 13 chapters of Français interactif. It accompanies www.laits.utexas.edu/fi, the web-based French program developed and in use at the University of Texas since 2004, and its companion site, Tex's French Grammar (2000) www.laits.utexas.edu/tex/ Français interactif is an open acess site, a free and open multimedia resources, which requires neither password nor fees. Français interactif has been funded and created by Liberal Arts Instructional Technology Services at the University of Texas, and is currently supported by COERLL, the Center for Open Educational Resources and Language Learning UT-Austin, and the U.S. Department of Education Fund for the Improvement of Post-Secondary Education (FIPSE Grant P116B070251) as an example of the open access initiative.

Author: Chanthalangsy, Phinith
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231010069
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 236

View

Book Description

Author: Guy S. Goodwin-Gill
Publisher: Inter-Parliamentary Union
ISBN: 9291422770
Category : Election law
Languages : en
Pages : 230

View

Book Description