Estrategias de la formación on-line PDF Download

Author: Luis GONZÁLEZ RODERO
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 28

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Author: Óscar Dalmau Ibáñez
Publisher: Grao
ISBN: 8478277722
Category : Education
Languages : es
Pages : 240

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Organizar una oferta formativa on-line, por un lado abierta al público y por otro diseñada a medida de las organizaciones, supone la toma de decisiones sobre multitud de aspectos vinculados a la impartición, implica la creación y la coordinación de equipos multiprofesionales, y la generación de procesos y circuitos internos. Con una gran experiencia en el desarrollo de proyectos de formación on-line, los autores de este libro nos ofrecen el instrumento ideal para los profesionales y las organizaciones que quieran analizar y profundizar en la formación on-line.

Author: Acciona; Aviva; Correos; EDP, Everis; Indra; NH Hotel Group; Securitas
Publisher: Editorial UOC
ISBN: 8491164065
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 234

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La creciente necesidad de alinear los objetivos de formación con los objetivos estratégicos de la empresa ha favorecido la creación de universidades corporativas (UC).Las empresas se ven envueltas en procesos de cambio continuo, éstos se suceden a tanta velocidad que no es suficiente con las estructuras tradicionales.La universidad tradicional prepara a las personas para su futuro profesional, les da una base y los prepara para su adaptación al cambio, mientras que la UC se preocupa por el rendimiento en el puesto de trabajo, planifica el futuro del trabajador pensando en un plan de carrera asociado a la organización.El activo más importante de las empresas es su equipo de personas, por eso es importante invertir en su formación y reforzar sus vínculos con la compañía. Las organizaciones que explican sus experiencias en este libro lo tienen muy claro.

Author: José Ignacio Mir
Publisher:
ISBN: 9788434426566
Category : Education
Languages : es
Pages : 320

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Author: Eva I. Fernández Gómez
Publisher:
ISBN: 9788478975792
Category : Computers
Languages : es
Pages : 150

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La irrupción de la denominada era tecnológica ha modificado absolutamente el contexto social, económico, empresarial y, asimismo, el formador y educativo. De este modo, los sistemas de formación y los centros de enseñanza tradicionales se han visto sorprendidos por una nueva modalidad de aprendizaje que ofrece, a su favor, la posibilidad de llegar a mayor cantidad de usuarios y empleados, adecuándose a sus horarios sin limitación geográfica y a un coste menor. El e-learning se apoya en las nuevas teorías de gestión del conocimiento, según las cuales, en entornos complejos, donde la innovación y la velocidad de respuesta a los cambios son cruciales, las empresas no pueden crear valor sin generar conceptos nuevos en los que sus empleados han de formarse día a día. El reconocimiento de esta situación, que se viene a denominar aprendizaje continuo, exige al sector educativo centrar el diseño de sus estrategias formativas en una enseñanza constante a todos los miembros de la organización: empleados y alumnos. La red se convierte, por tanto, en el mejor medio para que todos puedan acceder con rapidez a la oferta más rica y adecuada según sus niveles de responsabilidad y competencias. Por ello, y aunque los expertos vaticinan grandes perspectivas para todos los negocios relacionados con Internet, es el e-learning el campo donde se experimentará un auge mayor. Este libro tiene como objetivo ayudar a las Universidades, a las Direcciones de Formación de las empresas y a los centros educativos en general, al diseño y desarrollo de proyectos de aprendizaje virtual, en base a una experiencia real de implantación, la acometida por la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, y convertirse así en una guía imprescindible para todos aquéllos que quieran introducirse en el mundo de la formación on-line.

Author: Kathryn E Linder
Publisher:
ISBN: 9788427727328
Category :
Languages : es
Pages : 255

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Reseña del editor: ¿Qué relación existe entre un curso online de alta calidad y una práctica formativa de gran impacto para el estudiante? ¿La educación online es una variedad, sin más, de la vieja educación a distancia, o puede tener algún factor diferenciador? Son las preguntas a las que trata de responder este libro.George Kuh acuñó la expresión prácticas educativas de gran impacto, y la definió con los diez componentes de la educación universitaria: los seminarios de primer año; las experiencias intelectuales comunes; las comunidades de aprendizaje; los cursos intensivos de expresión escrita; los trabajos y proyectos en colaboración; la investigación a nivel universitario; la inclusión y el aprendizaje global; el aprendizaje-servicio; el practicum; y los trabajos finales de los estudiantes. Recientemente se cuenta también con el e-Portafolio como la undécima de estas prácticas. Desde que fueron identificadas, las prácticas formativas de gran impacto se han convertido en una estrategia fundamental para aumentar las tasas de permanencia y conclusión de los estudios en instituciones de educación superior y se han usado como una variable para el estudio del éxito académico y del compromiso personal con la propia formación.Los capítulos de la obra, en su conjunto, son muy variados, detallados e ilustrativos, y abordan tanto la literatura de investigación como las buenas prácticas que se están aplicando en cada caso. Se combinan aplicaciones hacia dentro y hacia fuera de cursos online procedentes de distintos contextos institucionales y de diversas materias, a la vez que se describen múltiples modelos del diseño de cursos. Un libro inspirador tanto para profesionales de la educación online que están interesados en ofrecer mejores prácticas de gran impacto que sirvan a los estudiantes más allá de sus clases, como para docentes que intentan fomentar estas prácticas en entornos tradicionales de educación.

Author: María Isabel Corrales Palomo
Publisher: INNOVACIÓN Y CUALIFICACIÓN
ISBN: 8496255506
Category :
Languages : es
Pages : 339

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Author: Chatham, Daniel
Publisher: IGI Global
ISBN: 1799856003
Category : Education
Languages : en
Pages : 382

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The current learning environment is substantially different than what existed for most of the 20th century. Learners and teachers today must navigate in perpetually changing contexts where education is influenced by technological advancement and obsolescence, economic barriers, a changing employment landscape, and even international politics. Studies indicate that employers seek to hire graduates with strong skills in areas coalescing around international awareness, creativity, communication, leadership, and teamwork. Skills and experiences in these areas are necessary preparation for the current economy and to pursue jobs that do not exist yet, while providing some insulation against the obsolescence of industries that lack these characteristics. These interpersonal skills are not often the subject of students’ degrees, yet there are opportunities in online education to cultivate them. With increased interest in new career options comes the need to reconsider how to teach subjects in the increasingly online environment. Advancing Online Course Design and Pedagogy for the 21st Century Learning Environment is a critical reference book that navigates today’s dynamic education requirements and provides examples of how online learning can foster growth in skill areas necessary for career advancement through effective course design. Moreover, it helps educators gain insight into online pedagogy and course design for the 21st century learner and prepares them to convert traditional courses and enhance existing online courses, thereby supporting students’ growth and development in the highly dynamic online learning environment. Focusing on specific learning activities, assessments, engagement, communication techniques, and more, this book provides a valuable resource for those seeking to upgrade teaching and learning into the online environment, those that seek better employment outcomes for their students, and those seeking to explore contemporary online course design strategies or examples. This includes teachers, instructional designers, curriculum developers, academicians, researchers, and students.

Author: Réjean Savard
Publisher: Walter de Gruyter
ISBN: 3110962217
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 340

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The International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) is the leading international body representing the interests of library and information services and their users. It is the global voice of the information profession. The series IFLA Publications deals with many of the means through which libraries, information centres, and information professionals worldwide can formulate their goals, exert their influence as a group, protect their interests, and find solutions to global problems.

Author: García-Peñalvo, Francisco José
Publisher: IGI Global
ISBN: 1466658339
Category : Education
Languages : en
Pages : 406

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After centuries of rethinking education and learning, the current theory is based on technology’s approach to and affect on the planned interaction between knowledge trainers and trainees. Online Tutor 2.0: Methodologies and Case Studies for Successful Learning demonstrates, through the exposure of successful cases in online education and training, the necessity of the human factor, particularly in teaching/tutoring roles, for ensuring the development of quality and excellent learning activities. The didactic patterns derived from these experiences and methodologies will provide a basis for a more powerful and efficient new generation of technology-based learning solutions for high school teachers, university professors, researchers, and students at all levels of education.