La Enseanza De Las Ciencias Desde Un Enfoque Basado En Competencias PDF Download

Author: Gustavo J. Laborde
Publisher: Createspace Independent Publishing Platform
ISBN: 9781523443055
Category :
Languages : es
Pages : 80

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En este libro se abordar�n las implicancias de una ense�anza de las ciencias basada en el desarrollo de competencias. Se plantear� en forma sint�tica el marco te�rico que sustenta el desarrollo del curr�culo desde un enfoque competencial; y se procurar� que el abordaje desde la praxis como s�ntesis de la teor�a y la pr�ctica de la ense�anza, pueda servir como referencia para la in corporaci�n de nuevas estrategias a nuestras pr�cticas docentes que conduzcan a mejorar los niveles de aprendizaje de nuestros alumnos.

Author: Aureli . . . [et al. Caamaño
Publisher: Grao
ISBN: 8499804721
Category : Science
Languages : es
Pages : 295

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Desea contribuir a clarificar la cuestión, no sólo teóricamente sino a través de propuestas concretas para trabajarla en el aula, con ejemplos prácticos. Se trata pues de comprender el significado del término «competencia científica» y su relación con conceptos y enfoques anteriores, ponderando así su utilidad para orientar la enseñanza de las ciencias. El libro presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada una de las ideas que se proponen. Las ideas clave planteadas responden a preguntas tales como: ¿Debe centrarse la enseñanza de las ciencias en el desarrollo de la competencia científica? , ¿Qué conceptos y teorías científicas deben incluirse en el currículo?, ¿Conviene enseñar la ciencia de manera contextualizada?, ¿Qué tipo de actividad integra mejor el aprendizaje de los procedimientos científicos?, ¿La enseñanza de las ciencias debe ayudar al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística?, ¿Deben analizarse en el aula las implicaciones sociales de la ciencia y la tecnología?, ¿Cómo promover el interés por la ciencia?, ¿Cómo evaluar en clase el desarrollo de la competencia científica?

Author: M. del Carmen Acebal Expósito
Publisher: Grao
ISBN: 8418058951
Category : Education
Languages : es
Pages : 406

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El libro muestra un enfoque novedoso centrado en el tratamiento de problemas de la vida diaria como eje estructurador de las propuestas de enseñanza de las ciencias, mediante las cuales se pretende que los estudiantes mejoren su comprensión de estos problemas y sus capacidades para la toma de decisiones sobre ellos, aspectos clave de sus competencias.

Author: Christopher Darío Muñoz Matus
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 122

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A nivel mundial, se ha propuesto como objetivo de la Enseñanza de las Ciencias, desarrollar un adecuado nivel de Competencias Científicas en los futuros ciudadanos, entendiéndose esto, como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia y su uso en sociedad. En este sentido, el Profesor de Ciencias es el principal responsable del desarrollo de competencias científicas en los estudiantes, sin embargo no existen evidencias concretas que los profesores de ciencia adquieran esta habilidad durante su formación inicial. La presente investigación, mediante un enfoque mixto, desarrolló habilidades en Profesores de Ciencias Naturales y Biología de cuarto año de formación inicial, para el trabajo reflexivo de Competencias Científicas. Se realizó un diagnóstico sobre sus Competencias Cientifícas y sus habilidades para trabajar reflexivamente Competencias Científicas, se implementó un set de metodologías activas para mejorar este último aspecto y finalmente se realizó una evaluación de términos para evidenciar los cambios. Los resultados revelaron que el 47,1% de los profesores posee un nivel de Competencias Científicas "Medio", mientras que el 52,9% de ellos posee un nivel "Alto". En cuanto al diagnóstico sobre nivel de habilidades para trabajar dichas competencias, el 76,5% de ellos presentó un nivel "No desarrollada", mientras que el 23,5% presentó un nivel "Parcialmente Desarrollado". En la evaluación de término, el 5,9% obtuvo un nivel "No Desarrollado", 52,9% "Parcialmente Desarrollado" y un 41,2% "Desarrollado". Así, los profesores de ciencias en formación finalizaron con una asociación positiva entre sus Competencias Científicas y sus habilidades para desarrollarla en sus alumnos.

Author: Wynne Harlen
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471123312
Category :
Languages : es
Pages : 246

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Esta nueva edición, revisada y puesta al día, da cuenta de los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, Wynne HARLEN presenta una perspectiva práctica para facilitar la enseñanza de las ciencias, basada en la convicción de que las decisiones curriculares deben fundarse en una visión coherente de la naturaleza del aprendizaje que se pretende. En esta revisión, la autora ha prestado atención al desarrollo de las ideas científicas del alumnado y a la función de las destrezas, procedimientos y actitudes en el aprendizaje significativo. Con un estilo de divulgación muy accesible y al mismo tiempo riguroso, HARLEN incorpora numerosos ejemplos de actividades prácticas sobre la forma en que el profesorado puede estimular a niños y niñas a comunicar sus propias ideas previas, y sobre cómo confrontarlas con otras experiencias para facilitar procesos de aprendizaje. Dos nuevos capítulos se ocupan de los aspectos teóricos y prácticos de la evaluación de la enseñanza de las ciencias así como del desarrollo de los registros correspondientes para facilitar una evaluación formativa. Estamos ante una edición completamente actualizada que constituye un recurso esencial y muy práctico para el profesorado de ciencias y para quienes trabajan en el ámbito de su formación y actualización.

Author: Vicente Santiváñez
Publisher: Ediciones de la U
ISBN: 9587626583
Category : Business & Economics
Languages : es
Pages : 156

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A través del desarrollo de este libro, el autor pretende promover en los lectores, el desarrollo de competencias práxicas, actitudinales y cognitivas que les permita poner en evidencia su capacidad de dar respuesta a lo inexplicable, lo imprevisto y lo incomprensible. Pues, en tiempos peligrosos, cuando el surgimiento, la oportunidad y la difusión de los riesgos pueden tener efectos paralizantes, no importa tanto lo que logremos sino cómo lo hagamos. No olvidemos que vivimos en la era del conocimiento, en donde "el poder no reside ya en el dinero, sino en el conocimiento" (Ferguson, 1994). Es decir, más importante que el dinero es la medida en que podamos ayudar a nuestros niños, adolescentes, jóvenes y adultos a volverse más fuertes, capaces y resistentes para enfrentarse y responder a los riesgos globales de este nuevo siglo. Para lograrlo, requerimos innovar, radicalmente, el sistema educativo, no solo en su organización y funcionamiento, sino en sus planes curriculares y, específicamente, en las estrategias didácticas de las Ciencias Naturales, en que se priorice el aprendizaje del educando antes que la enseñanza.

Author: Laura Monsalve Lorente
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8419506028
Category : Study Aids
Languages : es
Pages : 189

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Esta obra recoge un conjunto de aportaciones propuestas por los miembros del proyecto de investigación I+D+I GV/2021/126 «Implementación del enfoque STEM en el desarrollo de competencias (EDUSTEM)», en el que se ha estado trabajando en la implementación del enfoque educativo STEM en el desarrollo de competencias en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. También se ha invitado a colaborar a profesorado experto en esta temática. El libro, de autoría colectiva, aborda desde diferentes frentes el «movimiento» entre tres de los elementos que en estos momentos pueden ser identificados como imprescindibles en el debate sobre y desde la educación y la innovación: currículo escolar, enseñanza competencial y educación STEM. Cada capítulo constituye una reflexión focalizada en el juego entre dos o, en su caso, tres de esos elementos. Los diferentes capítulos aportan una mirada nacional e internacional, aproximándonos también al contexto iberoamericano, ya que el currículo basado en competencias se presenta como un desafío global. La implantación del enfoque STEM dentro del currículo por competencias nos acerca a la necesidad de dar respuesta a los objetivos primordiales de las líneas estratégicas de la Unión Europea en cuanto a desarrollo educativo. Otro objetivo que no debemos olvidar es educar en la era digital, y para ello es imprescindible que los educadores utilicen métodos y técnicas pedagógicas para responder a las necesidades educativas y comunicativas, adaptadas a las condiciones de las nuevas realidades socioeducativas.

Author:
Publisher: EUNED
ISBN: 9789977648767
Category :
Languages : es
Pages : 352

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Author: Renée Miguel Mejía Canessa
Publisher: Editorial Academica Espanola
ISBN: 9783659055843
Category :
Languages : es
Pages : 100

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El desarrollo de un verdadero pensamiento científico no es producto sólo de la enseñanza de los contenidos de las Ciencias Naturales, sino más bien de la adquisición, por parte de los niños y niñas, de competencias, capacidades y actitudes a través de las cuales aprendan a investigar. Se debe por tanto reorientar la enseñanza de las ciencias sustituyendo los modelos tradicionales de transmisión y recepción de conocmientos por aquellos que centren su atención en el espíritu investigador de los estudiantes. En este sentido, los docentes deben crear las condiciones para que los estudiantes a través de experiencias significativas, estructuradas y organizadas adquieran estas habilidades y actitudes, lo que sólo será posible si aplican estrategias que vayan más allá de lo que habitualmente hacen. Con esa intención, este libro pone a disposición de los docentes un conjunto de estrategias metodológicas basadas en el aprendizaje por descubrimiento significativo guiado que toman como punto de partida la curiosidad y el afán exploratorio de los niños y niñas por lo que serán de gran utilidad en la enseñanza de las Ciencias Naturales en el nivel de Educación Primaria.

Author: Juan Sebastián Alejandro Perilla Granados
Publisher:
ISBN: 9789585511323
Category :
Languages : es
Pages : 0

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