La educación superior. Tendencias, debates y retos para el siglo XXI: sostenibilidad y financiación PDF Download
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Author: Álvaro Zerda Sarmiento Publisher: Universidad Nacional de Colombia ISBN: 9587619358 Category : Education Languages : es Pages : 638
Book Description
Se puede defender la educación como el principio básico para disminuir las desigualdades sociales. Pero no se debe mitificar, tal como hace la ideología hegemónica, contenida en el Consenso de Washington y en la teoría económica neoclásica, en el sentido de que la educación, por sí sola, junto con el ?buen esfuerzo? del individuo permiten la movilidad social en las sociedades estratificadas contemporáneas. No podemos enunciar, mediante ese régimen discursivo imperante en el mundo actual, como lo hace la teoría convencional del mercado laboral, que si existen desigualdades (que no iniquidades, para esta forma de ver el problema), solo de deben al escaso esfuerzo de los individuos por ?superarse?.
Author: Álvaro Zerda Sarmiento Publisher: Universidad Nacional de Colombia ISBN: 9587619358 Category : Education Languages : es Pages : 638
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Se puede defender la educación como el principio básico para disminuir las desigualdades sociales. Pero no se debe mitificar, tal como hace la ideología hegemónica, contenida en el Consenso de Washington y en la teoría económica neoclásica, en el sentido de que la educación, por sí sola, junto con el ?buen esfuerzo? del individuo permiten la movilidad social en las sociedades estratificadas contemporáneas. No podemos enunciar, mediante ese régimen discursivo imperante en el mundo actual, como lo hace la teoría convencional del mercado laboral, que si existen desigualdades (que no iniquidades, para esta forma de ver el problema), solo de deben al escaso esfuerzo de los individuos por ?superarse?.
Author: Luis Enrique Orozco Silva Publisher: Universidad de los Andes ISBN: 9586959201 Category : Education Languages : es Pages : 564
Book Description
El debate sobre la reforma a la Ley 30 de 1992 se inició hace más de dos años y el proyecto gubernamental, en sus diferentes versiones, no ha logrado un consenso que le permita darle un trámite exitoso en el Congreso de la República. Entre tanto, el movimiento estudiantil ha cobrado fuerza y capacidad de negociación hasta el punto de convencer al Gobierno de retirar el proyecto y resignarse, quizá, a que en el próximo se hagan mejor las cosas. Haría falta que el Gobierno expresara más claramente cómo concibe el papel de la universidad en el desarrollo del país, qué importancia le otorga a la formación del talento humano e identificara con más tacto las estrategias que le permitirían mínimos consensos sociales sobre los principios, objetivos y mecanismos de acción para la configuración de un sistema de educación superior sólido, diferenciado, incluyente, bien financiado y eficiente. El debate está abierto desde marzo de 2011, pero la concentración del debate en la financiación de la universidad pública y en la existencia o no de instituciones de educación superior con ánimo de lucro han dejado en la penumbra de la discusión los temas centrales de la calidad, la estructura del sistema, los fundamentos y alcances de la intervención del Estado, los desafíos para el futuro en materia de financiamiento, el rendimiento de cuentas y la identificación de los puntos críticos que con el devenir de la política pública en materia de educación superior se han dado al socaire de los cambios normativos que sin fuerza de ley se han venido presentando en los últimos años para responder a los afanes del momento. Así, la Universidad de los Andes presenta este libro para enriquecer el debate y poner en primer plano los puntos centrales que no han sido analizados y que la sociedad colombiana debe discutir, más allá de un interés por reducir el debate a los puntos críticos de cada grupo involucrado o en beneficio del poder corporativo o de una determinada fuerza política en particular.
Author: Daniella Tilbury Publisher: IUCN ISBN: 9782831708232 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 152
Book Description
The book is based on the exchange of professional experiences which featured in an IUCN CEC workshop in August 2002. Practitioners from around the world shared their models of good practice and explored the challenges involved in engaging people in sustainability. The difficulties facing practitioners vary between country and context but some challenges are universal: A lack of clarity in communicating what is meant by sustainable development; An ambition to educate everyone to bring about a global citizenship; Social, organisational or institutional factors constrain change to sustainable development, yet there is an emphasis on formal education, and community educators do not receive the same support; A lack of balance in addressing the integration of environmental, social and economic dimensions leading to an interpretation that ESD is mainly about environment and conservation issues; New learning (rather than teaching) approaches are called for to promote more debate in society. Yet, few are trained or experienced in these new approaches. Practitioners need support to explore new ways of promoting learning. [Foreword, ed].
Author: Álvaro Zerda Sarmiento
Author: Álvaro Zerda Sarmiento
Author: Alvaro Zerda Sarmiento
Author: Fernando Chaparro
Author: Yolanda García Calvente
Author: Carlos Tünnermann Bernheim
Author: Luis Enrique Orozco Silva
Author: 
Author: Hans Van Ginkel
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Author: Daniella Tilbury