Author: Augusto José FazendaPublisher:
ISBN: 9789591636478
Category :
Languages : es
Pages : 181
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La educación ambiental para la gestión de residuos sólidos en la carrera licenciatura en ciencias de la educación, especialidad geografía
Author: Augusto José FazendaPublisher:
ISBN: 9789591636478
Category :
Languages : es
Pages : 181
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Formulacion de una propuesta de educacion ambiental como eje dinamizador del plan de gestion integral de residuos solidos (pgirs) del municipio de balboa
Author: Jhira Lloreda RenteriaPublisher:
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Languages : es
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Resumen: En este trabajo se desarrollo la formulacion de una propuesta de educacion ambiental como eje dinamizador del plan de Gestion Integral de Residuos Solidos del municipio de Balboa. Para la construccion de la propuesta se realizaron entrevistas semiestructuradas en la zona urbana, zona rural, comerciantes, estudiantes, director de nucle, director de la empresade aseo, director de la UMATA y a el coordinador del area de ciencias naturales del colegio, se le practico una muestra dirigida. Con la realizacion de la entrevista se observo que los trabajos realizados en el sector de educacion ambiental y el manejo de residuios solidos fueron muy pocos y que no tuvieron una trayectoria adecuada. Y ademas se pudo confirmar que la mayoria de las personas entrevistadas participarian en un programa de educacion ambiental y manejo de residuos solidos si se llevara a cabo. Por otra parte se buscaron las metodologias y herramientas mas utilizadas en el sector formal, no formal, e informal y se observo que podia servir para el PGIRs del municipio, ademas se realizaron algunas estrategias para el sector urbano y rural. Teniendo en cuenta los datos obtenidos en las entrevistas y las metodologias y herramientas encontradas se llevo a cabo la formulacion d ela propuesta de educacion ambiental.
Propuesta para el fortalecimiento de los procesos de gestión y educación ambiental en torno al manejo de los residuos sólidos orgánicos y ordinarios generados en la Institución Educativa Zaragoza – sede principal del Municipio de Cartago- Valle del Cauca
Author: Oscar Andrés Agudelo SalazarPublisher:
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Languages : es
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Resumen: Sabiendo que en la actualidad el manejo de los residuo sólidos representa una de las principales problemáticas socio-ambientales y que las instituciones educativas tienen la responsabilidad de formar ciudadanos críticos y autogestores de su propio territorio, con la presente propuesta se buscó fortalecer los procesos de educación ambiental que son desarrollados en la Institución Educativa Zaragoza del municipio de Cartago, Valle del Cauca, en torno a dicho tema. Inicialmente el proceso estuvo compuesto por una etapa de recolección de información que fue desarrollada mediante la visitas de campo, revisión bibliográfica, el desarrollo de encuestas y entrevistas, posteriormente el proceso estuvo basado en análisis de la información recolectada para finalmente, formular una propuesta que atienda a las necesidades ambientales del sector y que a su vez permita mejorar la calidad de vida de los actores sociales que hacen parte de la institución...
Diseño de un programa de educación ambiental basado en un diagnóstico de los conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos de los alumnos de la UPeU
Author: Delbert Eleasil Condori MorenoPublisher:
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Languages : es
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El objetivo de este estudio fue diseñar un programa de educación ambiental para la comunidad estudiantil unionista, basado en un diagnóstico de sus conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos, para lo cual se empleó un cuestionario que tiene un valor de alpha de Cronbach de 0.816. El proceso de intervención fue según la metodología de Wood - Walton que consiste en: diagnóstico de la problemática ambiental, identificación del público destinatario, identificación del contenido, selección de estrategia educativa y evaluación del programa. Se seleccionó una muestra de 349 alumnos provenientes de las 5 facultades de la Universidad Peruana Unión. Los resultados de la investigación muestran que los conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos no dependen del género, filiación religiosa o facultad de procedencia, por tanto el desarrollo de la intervención se dio en condiciones homogéneas. En cuento a los conocimientos en manejo de residuos sólidos, se tiene que el puntaje alcanzados al finalizar el programa es de 27.89 (nivel medio), mientas que para actitudes es de 38.60 (nivel alto) y 31.30 (nivel medio) para prácticas. El proceso de intervención, de acuerdo al programa de Educación Ambiental diseñado, es significativo en los conocimientos y prácticas en manejo de residuos sólidos del grupo estudiado, la prueba t para muestras relacionadas es significativa (sig.=0.00
Educacion ambiental
Author: Eucaris CanoCartilla teórico-práctica en educación ambiental
Author: Educación ambiental sobre el uso y manejo seguro de los agroquímicos, resíduos sólidos y potabilización del agua
Author: Claudia Leonor Vaca MorenoPublisher:
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Languages : en
Pages : 60
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Educación ambiental
Author: Rafael Tonatiuh Ramírez BeltránPublisher:
ISBN:
Category : Educación ambiental
Languages : es
Pages : 172
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Estrategias educativo-ambientales para el manejo integral de residuos sólidos en instituciones educativas. Caso de estudio Colegio María Dolorosa Municipio de Pereira
Author: César Augusto Brito GarcíaPublisher:
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Languages : es
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Resumen: El presente trabajo trata de resaltar la importancia de la Educación Ambiental en la resolución de la problemática de la generación excesiva de basura y sin manejo de ninguna índole, en las instituciones educativas, siendo estas la cuna de la educación y el cambio cultural dentro de la adolescencia y juventud, es por eso que este trabajo pretende brindar estrategias educativo ambientales en el colegio María Dolorosa de la ciudad de Pereira y en sus diferentes niveles educativos, implementando la separación, manejo y distribución de los residuos sólidos y así brindar un comienzo hacia una cultura ambiental permanente, entre alumnos, maestros y en algunos casos padres de familia. Paralelamente se pretende realizar manuales de la implementación del proyecto, adecuados al contexto y nivel educativo, que sean guías para replicarse en otros planteles educativos. La institución María Dolorosa reconocida institución educativa de la ciudad de Pereira, cuenta con un gran número de estudiantes y docentes y se encuentra abierta durante toda la semana, en la cual se genera una cantidad considerable de residuos sólidos, los cuales son depositados en las canecas y luego transportados a un centro de disposición final, es decir actualmente no se cuenta con un manejo integrado de estos residuos, debido a esto se plantea en este trabajo el aprovechamiento de esos residuos y formular las bases de un plan de residuos sólidos con base en la educación y la cultura ambiental, que posteriormente podría ser aplicada a las diferentes comunidades educativas de la ciudad.
Impacto de una estrategia de educación ambiental sobre los conocimientos actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos de la Población de Villa Chullunquiani
Author: Delbert Eleasil Condori MorenoPublisher:
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Languages : es
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El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de impacto de una estrategia de educación ambiental sobre los conocimientos actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos de la población de Villla Chullunquiani. Para lo cual se realizó un diagnóstico previo, en el cual se empleó un cuestionario que tiene un valor de alpha de Cronbach de 0.816. El proceso de intervención fue según la metodología de Wood-walton, la cual consiste en el diagnóstico de la problemática ambiental, la identificación del público destinatario, la identificación del contenido, la selección de estrategia educativa y la evaluación del programa. La población está compuesta por 176 personas (estudiantes y personal), quienes viven en el campus de Villa Chullunquiani. Los resultados de la investigación muestran que en los conocimientos sobre el manejo de residuos sólidos, el puntaje alcanzado al finalizar el programa es 36.79 (nivel alto), mientras que para actitudes es 39.22 (nivel alto) y 30.59 (nivel medio) para prácticas. El proceso de intervención, de acuerdo con la estrategia de Educación Ambiental diseñada, es significativo en los conocimientos y prácticas en manejo de residuos sólidos del grupo estudiado, la prueba t para muestras relacionadas es significativa (sig. =0.00