La dyslexie à l'âge adulte : Approche neuropsychologique PDF Download
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Author: Pascale Cole Publisher: De Boeck Supérieur ISBN: 2807333095 Category : Medical Languages : fr Pages : 342
Book Description
Ce livre rassemble les meilleurs spécialistes internationaux autour de la dyslexie à l'âge adulte. Il présente entre autres des outils cliniques destinés à identifier et diminuer les effets de la dyslexie au quotidien. La dyslexie développementale est un trouble de la lecture et de l'orthographe qui affecte de 6 à 8 % de la population française. Les déficits provoqués par cette pathologie et détectés dans l'enfance continuent à être observés à l'âge adulte. Des études constatent cependant que le fonctionnement neurocognitif de l'adulte dyslexique diffère de celui de l'enfant dyslexique : l'adulte manifeste des troubles phonologiques plus importants et a plus fréquemment recours à des stratégies compensatoires de lecture. Écrit par des spécialistes internationaux de la dyslexie de l'adulte, ce livre offre un bilan exhaustif des connaissances acquises sur ce lecteur particulier avec : • une description précise du profil neurocognitif du lecteur dyslexique (langage, mémoire, apprentissage, fonctions exécutives, fonctionnement neurologique) ; • et des indications pour le dépistage, le diagnostic et les remédiations de la dyslexie de l'adulte.
Author: Pascale Cole Publisher: De Boeck Supérieur ISBN: 2807333095 Category : Medical Languages : fr Pages : 342
Book Description
Ce livre rassemble les meilleurs spécialistes internationaux autour de la dyslexie à l'âge adulte. Il présente entre autres des outils cliniques destinés à identifier et diminuer les effets de la dyslexie au quotidien. La dyslexie développementale est un trouble de la lecture et de l'orthographe qui affecte de 6 à 8 % de la population française. Les déficits provoqués par cette pathologie et détectés dans l'enfance continuent à être observés à l'âge adulte. Des études constatent cependant que le fonctionnement neurocognitif de l'adulte dyslexique diffère de celui de l'enfant dyslexique : l'adulte manifeste des troubles phonologiques plus importants et a plus fréquemment recours à des stratégies compensatoires de lecture. Écrit par des spécialistes internationaux de la dyslexie de l'adulte, ce livre offre un bilan exhaustif des connaissances acquises sur ce lecteur particulier avec : • une description précise du profil neurocognitif du lecteur dyslexique (langage, mémoire, apprentissage, fonctions exécutives, fonctionnement neurologique) ; • et des indications pour le dépistage, le diagnostic et les remédiations de la dyslexie de l'adulte.
Book Description
La dyslexie est un trouble neuro-développemental spécifique à l'apprentissage de la lecture, qui touche entre 6 et 8% de la population. Elle se caractérise principalement par des déficits dans les compétences de reconnaissance des mots écrits affectant les procédures de lecture phonologique et orthographique. Les travaux de recherche ont mis en évidence de manière systématique une persistance de ces déficits à l'âge adulte. Pourtant, certains adultes dyslexiques parviennent à poursuivre et réussir des études post-secondaires. Ainsi, ces individus pourraient développer des stratégies de lecture adaptatives ou compensatoires leur permettant d'atteindre un niveau de compréhension en lecture similaire à des adultes normo-lecteurs. Les travaux conduits dans cette thèse visent à préciser la dynamique des mécanismes neurocognitifs impliqués dans l'établissement de stratégies de lecture adaptatives ou compensatoires chez l'adulte dyslexique universitaire. Les résultats de ces travaux de thèse suggèrent que la compensation des étudiants dyslexiques serait soutenue par le développement et l'utilisation des compétences sémantiques et principalement des compétences morphologiques, et supportent l'hypothèse d'une réorganisation cognitive et neuro-fonctionnelle de la lecture des adultes dyslexiques universitaires.
Author: Sarah A. Raskin Publisher: Routledge ISBN: 100008048X Category : Psychology Languages : en Pages : 391
Book Description
Prospective memory has emerged as an important aspect of episodic memory. Prospective memory involves remembering to complete a previously formed intention. Successful prospective memory performance is important in daily life tasks such as taking medications or paying bills and has been related to compliance with treatment. Prospective memory has now been studied in many clinical populations as well as across the lifespan. Although prospective memory is recognized as an important aspect of daily life, there has been only limited crossover from the research literature to clinical practice. The wealth of research findings need to be translated to evidence-based clinical approaches that are uniquely tailored to individual populations. Each chapter of Prospective Memory in Clinical Populations covers current knowledge of prospective memory deficits in a population; approaches to clinical assessment; any published evidence-based approaches to treatment; and suggestions for management. This book was originally published as a special issue of The Clinical Neuropsychologist.
Author: Jennifer Kaldenberg Publisher: ISBN: 9781569003428 Category : Low vision Languages : en Pages : 119
Book Description
The U.S. population is aging, and occupational therapy practitioners working with older adults must have the skills to address multiple health issues, including vision loss. Although typical aging does not cause low vision, four major causes of vision impairment are directly related to the aging process: (1) age-related macular degeneration (AMD), (2) diabetic retinopathy, (3) glaucoma, and (4) cataracts. Instances of these impairments are expected to double by the year 2050, making low vision a significant public health issue. This Practice Guideline includes occupational therapy assessment and intervention guidelines for older adults who have visual acuity impairments, visual field impairments, or both as a result of a low vision diagnosis. Screening, referral, and evaluation are covered for clients for central visual field impairments, such as AMD and cataract; peripheral field impairments, such as glaucoma, hemianopsia, and quadrantanopsia; and mixed visual field loss, such as diabetic retinopathy. This work can help occupational therapists and occupational therapy assistants, as well as individuals who manage, reimburse, or set policy regarding occupational therapy services, understand the contribution of occupational therapy to treating older adults with low vision. Appendixes include selected diagnostic and billing codes and evidence tables.
Author: Dorothy V. M. Bishop Publisher: Psychology Press ISBN: 1134607180 Category : Psychology Languages : en Pages : 368
Book Description
This is a Classic Edition of Dorothy Bishop's award-winning textbook on the development of language comprehension, which has been in print since 1997, and now includes a new introduction from the author. The book won the British Psychological Society book award in 1999, and is now widely seen as a classic in the field of developmental language disorders. Uncommon Understanding provides a comprehensive account of the process of comprehension, from the reception of an acoustic signal, to the interpretation of communicative intentions, and integrates a vast field of research on language acquisition, psycholinguistics and neuropsychology. In the new introduction Dorothy Bishop reflects on the organization of the book, and developments in the field since the book was first published. A major theme in the book is that comprehension should not be viewed as a unitary skill – to understand spoken language one needs the ability to classify incoming speech sounds, to relate them to a "mental lexicon," to interpret the propositions encoded by word order and grammatical inflections, and to use information from the environmental and social context to grasp an intended meaning. Another important theme is that although neuropsychological and experimental research on adult comprehension provides useful concepts and methods for assessing comprehension, it should be applied with caution, because a sequential, bottom-up information processing model of comprehension is ill-suited to the developmental context. Although the main focus of the book is on research and theory, rather than practical matters of assessment and intervention, the theoretical framework presented in the book will continue to help clinicians develop a clearer understanding of what comprehension involves, and how different types of difficulty may be pin-pointed.
Author: Laurence B. Leonard Publisher: MIT Press ISBN: 9780262621366 Category : Children Languages : en Pages : 358
Book Description
Children with Specific Language Impairment covers all aspects of SLI, including its history, possible genetic and neurobiological origins, and clinical and educational practice.
Author: Pascale Cole
Author: Pascale Cole
Author: CoLe|Cavalli Pascale (Eddy|Duncan, Lynne)
Author: Pascale Colé
Author: Eddy Cavalli
Author: Pascal Zesiger
Author: Sarah A. Raskin
Author: Jennifer Kaldenberg
Author: Dorothy V. M. Bishop
Author: Laurence B. Leonard
Author: Patrick Rabbitt