La comunicación en el aula de educación infantil a través de la expresión corporal en un contexto escolar intercultural PDF Download

Author: Ana Isabel Melero Gallego
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Languages : es
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Author: V. Lení Nista-Piccolo
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427721137
Category : Education
Languages : es
Pages : 182

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La finalidad de la Educación Infantil es favorecer el desarrollo integral de los niños en todos sus aspectos: físico, intelectual, lingüístico, afectivo y social, procurando complementar la educación que reciben en la familia y en el contexto social en el que viven. Para desarrollar su sociabilidad y su afectividad, los niños necesitan interaccionar con otras personas a través de la comunicación que se expresa, a su vez, por el lenguaje y la motricidad. El libro abarca diversos aspectos del crecimiento como la creatividad, la importancia de la motricidad, el juego y el aspecto lúdico de las actividades. Comprender que los niños son portadores de múltiples potencialidades exige de los profesores una gran pluralidad y diversidad en las actividades y proyectos que puedan proponer. Esta obra ofrece al profesorado de Educación Infantil una base teórica sólida y un rico repertorio de más de treinta actividades organizadas en cuatro bloques: Rítmicas y de expresión, Conocimiento del propio cuerpo, Exploración y Juguetes y juegos.

Author: María Vanessa Sánchez Ramos
Publisher: Editex
ISBN: 8410591324
Category : Education
Languages : es
Pages : 28

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Unidad 6 - Expresión corporal: intervención educativa (Expresión y comunicación)

Author: María Vanessa Sánchez Ramos
Publisher: Editex
ISBN: 8411349438
Category : Education
Languages : es
Pages : 249

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Expresión y comunicación en el aula de Educación Infantil Expresión oral: intervención educativa Expresión plástica: intervención educativa Expresión musical: intervención educativa Expresión gráfica: intervención educativa Expresión corporal: intervención educativa Expresión lógico-matemática: intervención educativa Evaluación en el ámbito de la expresión y la comunicación Las TIC en Educación Infantil

Author: Begoña Learreta Ramos
Publisher: INDE
ISBN: 9788497290845
Category : Education
Languages : es
Pages : 332

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Como continuación a su anterior obra Los contenidos de Expresión Corporal, en este libro se desarrollan los aspectos didácticos y de aplicación práctica. Esta parte es la que más dificultades genera al profesorado sobretodo por la falta de delimitación de este ámbito de la motricidad. Los autores, con gran acierto y de forma exhaustiva, exponen su metodología que ya han experimentado y llevado a cabo en diversos centros y niveles educativos. A través de los denominados por ellos talleres monográficos, generados a partir de un tema específico pero con un enfoque multidisciplinar, ofrecen, de una manera innovadora, actividades prácticas y funcionales. Los talleres están pensados para que no supongan ninguna dificultad a la hora de su aplicación. Se pueden ajustar tanto a la educación formal como no formal. Y, sobretodo, no requieren por parte del docente ningún dominio de ejecución técnico-expresivo. Asimismo, se aporta material complementario con la intención de facilitar la preparación y desarrollo didáctico de cada taller. Este libro, junto al anterior, supone una propuesta firme y rigurosa para reconducir el ámbito de la Expresión Corporal.

Author: Manuel Vizuete Carrizosa
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436936568
Category :
Languages : es
Pages : 244

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Recoge los contenidos del curso de formación del profesorado de enseñanza primaria "Los lenguajes de la expresión", que se celebró en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, en el verano de 2001.

Author: Pedro Gil Madrona
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8498234859
Category : Education
Languages : es
Pages : 69

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Introducción. Justificación de la propuesta. Importancia de la Expresión Corporal en Educación Infantil. La Expresión Corporal en el currículo de Educación Infantil. El lenguaje corporal como comunicación no verbal en la etapa de Educación Infantil. Clasificación de las señales no verbales. Cinética. Proxémica. Conducta táctil. Paralenguaje. Factores a tener en cuenta a la hora de diseñar y desarrollar las actividades de Expresión Corporal. Contenidos de Expresión Corporal. Actividades de representación. La danza como lenguaje del cuerpo en Educación Infantil. 10. Pautas de intervención educativa desde la Expresión Corporal en la Educación Infantil.

Author: José María Cañizares Márquez
Publisher: Wanceulen Editorial
ISBN: 8499935893
Category : Education
Languages : es
Pages : 35

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La expresión y comunicación corporal se configura como medio fundamental de relación de las personas desde sus primeros meses de vida, hasta la adquisición de otras vías que les permitan la comunicación (Vizuete, 2003). Por lo tanto, no se trata de buscar la eficacia sino de ayudar a encontrar un cuerpo expresivo capaz de comunicar ideas, sentimientos, etc., en un espacio y tiempo tanto personal como colectivo. La Expresión Corporal, como resultado de la percepción reflexiva y del movimiento expresivo, debe estar centrada en la presencia, conciencia y vivencia del cuerpo como totalidad personal en el movimiento (Arteaga, Viciana y Conde, 1997). En el ámbito de la actividad física es donde posee una mayor relevancia porque tiene una gran riqueza educativa, aunque es difícil de aplicar para muchos docentes (Cachadiñas -coord.-, 2006). A partir de aquí nos podemos aproximar más a la idea de “lenguaje corporal”, especialmente desde que se emplean técnicas expresivas específicas como las propias del mimo, baile, dramatización, etc. Una educación rica en Expresión Corporal o una Expresión Corporal rica en valores educativos va a preparar al niño y a la niña para muchas más cosas que para poder expresarse y captar mensajes a través del lenguaje corporal (Gil y Gutiérrez, 2005). Así, el conocimiento del propio cuerpo, actitud, postura, relajación, respiración, las capacidades perceptivas y coordinativas, además de la expresión de emociones y sentimientos, la creatividad... nos ayudarán a conseguir el desarrollo armónico corporal y psíquico del individuo (Shinca, 2011). Destacamos cuatro manifestaciones expresivas que usan parecidos medios, aunque objetivos desiguales: psicológica, metafísica, escénica y pedagógica. Actualmente, están apareciendo “prácticas no tradicionales” que utilizan métodos relacionados con la Expresión y Comunicación Corporal, que persiguen una formación desde la perspectiva de la experiencia vivencial de la persona, cualquiera que sea su edad y condición (Cuéllar y Francos, 2008)

Author: Patricia Stokoe
Publisher: Melos
ISBN: 9876117726
Category : Performing Arts
Languages : es
Pages : 108

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La Expresión Corporal es una experiencia que ofrece medios para un mejor crecimiento, desarrollo y maduración del ser humano. Por estas razones se justifica la inclusión en el programa de actividades escolares, en todas sus etapas. Su práctica proporciona un verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento, y la seguridad en su dominio. Es, además, un lenguaje común a todos los hombres y por esta razón constituye una de las formas más universales de comunicación y comprensión entre los seres humanos. Si bien el lenguaje hablado tiene recursos sutiles y matizados, su trasmisión y asimilación se producen en un nivel intelectual. La Expresión Corporal, en cambio, por su capacidad de comunicar estados anímicos a través del movimiento, puede llegar a ser asimilada como lenguaje de primera instancia, en distintos niveles a la vez. Es interesante observar que los medios audiovisuales se utilizan en la actualidad cada vez más para lograr una comunicación y una comprensión instantánea. La Expresión Corporal nos ofrece precisamente esto, pues en ella se reúnen la visión y el sonido: artes plásticas y música. La Expresión Corporal ofrece al profesor una magnífica oportunidad de autorrealización y enriquecimiento. Sintetizarla en un libro presenta, sin embargo, numerosos problemas de orden técnico, pues un arte jamás puede reducirse a una serie de fórmulas o recetas mágicas. Ejercicios escritos, incluso si los problemas de la sustitución del movimiento por la palabra han sido superados, corren el riesgo de quedar reducidos por profesores sin imaginación y sensibilidad a rutinas totalmente mecanizadas, perdiendo por completo su propósito. Durante la preparación de esta obra tuvimos amplia oportunidad de enfrentarnos con este desafío. ¿Como llegar a aclarar una forma de expresión y comunicación por medio de otra? Además, fue necesario utilizar un lenguaje compuesto por un vocabulario que, si bien es comprensible para quienes enseñamos esta materia, puede parecer a otros, quizá, símbolos místicos de un culto esotérico. Por ejemplo: "descarga de energía", "movimiento rítmico figurativo" y otros más. Aspiramos a que la poesía y el encanto del movimiento expresivo no se pierdan por completo al ser condensados en términos técnicos cuyo significado cobran vida solamente mediante la práctica. Contenidos: Prefacio e introducción. PARTE 1: LA EXPRESION CORPORAL. Cap. 1 Definición de la materia. Cap. 2 Niveles de enseñanza. a) La Expresión Corporal en la edad preescolar. b) La Expresión Corporal en la escuela primaria. c) Temas de enseñanza (Exposición global). PARTE II: Los temas de enseñanza y su didáctica. Cap.3. Movimientos fundamentales de locomoción. Cuadro sinóptico. Cap. 4. Movilización funcional. a) La columna vertebral. b) Las articulaciones de las extremidades y de la cabeza con el tronco. c) Las articulaciones de las extremidades. Cap.5. Corporización del ritmo de la música y de la palabra. a) El ritmo y la expresión corporal. b) La palabra hablada. c) Frases ritmadas. d) Coplas. e) Adivinanzas. f) Canciones. g) El cuerpo humano como instrumento sonoro y percusivo. h) Movimiento ritmico-percusivo con instrumentos. i) El cuento animado. Cap.6. El espacio y su relación con la Expresion Corporal. a) El espacio total y parcial. b) Composición. c) Formas musicales y diseños espaciales. d) Captación del espacio con los ojos cerrados. Cap. 7. Calidad de los movimientos. a) Concepto. b) Análisis. Cap.8. Camino de la creación. a) Imitación simultánea. b) Imitación-eco. c) Improvisación sobre estímulo propuesto. d) Improvisación libre. Cuadro Sinóptico. Conclusión. APENDICE. Acompañamiento musical para clases de Expresión Corporal.

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Publisher: Noveduc Libros
ISBN: 9789875380325
Category :
Languages : es
Pages : 132

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