L' utilisation actuelle de l'image et son application culturelle et pédagogique en FLE PDF Download
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Book Description
Nous avons essayé, à travers cette recherche, de mettre en évidence la complexité de l'image, son fonctionnement et les valeurs dont elle a été investie au fil des temps. Pour mettre l'accent sur ce thème, nous avons récapitulé un certain nombre de notions pour voir comment l'institution et les enseignants qui y travaillent ont pu comprendre précisément le fait d'enseigner avec les images. Il nous semble que pour faire évoluer les choses, pour former des apprenants compétents et pour pallier le flou théorique qui persiste quant aux fondement de l'utilisation de l'image dans l'enseignement et plus particulièrement dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, le formateur doit lui-même être en mesure de répondre aux nouvelles exigences de l'école et de la société d'aujourd'hui. Il se pose alors la question de la formation des formateurs. La problématique langue-culture existe et le recours à l'image est indissociable de la culture, notre objectif consiste à démontrer l'expressivité des images en matière culturelle et permettre aux étudiants de pénétrer au second plan de l'image, pour dévoiler ce qui est caché derrière ce qu'elle représente au premier degré. Il est certain que grâce à la présence de l'image, nous nous dirigeons d'une compétence culturelle visuelle vers une compétence interculturelle visuelle (percevoir la spécificité de l'autre, des repères lui appartenant plus rapidement) qui d'ores et déjà trouve son application dans les nouveaux tests de placement qui contraignent de tenir compte non seulement d'une compétence culturelle générale mais aussi d'une compétence interculturelle et ceci, grâce aux ressources insondables de l'image. Ainsi, un certain nombre d'images a été sélectionné afin de montrer le lien existant entre image et culture. Enfin, nous avons essayé de mettre l'accent sur la place de l'image dans une méthode audiovisuelle à savoir Nouveau Sans Frontières. Nous avons proposé certaines démarches pour mieux exploiter l'image dans une classe de langue.
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Nous avons essayé, à travers cette recherche, de mettre en évidence la complexité de l'image, son fonctionnement et les valeurs dont elle a été investie au fil des temps. Pour mettre l'accent sur ce thème, nous avons récapitulé un certain nombre de notions pour voir comment l'institution et les enseignants qui y travaillent ont pu comprendre précisément le fait d'enseigner avec les images. Il nous semble que pour faire évoluer les choses, pour former des apprenants compétents et pour pallier le flou théorique qui persiste quant aux fondement de l'utilisation de l'image dans l'enseignement et plus particulièrement dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, le formateur doit lui-même être en mesure de répondre aux nouvelles exigences de l'école et de la société d'aujourd'hui. Il se pose alors la question de la formation des formateurs. La problématique langue-culture existe et le recours à l'image est indissociable de la culture, notre objectif consiste à démontrer l'expressivité des images en matière culturelle et permettre aux étudiants de pénétrer au second plan de l'image, pour dévoiler ce qui est caché derrière ce qu'elle représente au premier degré. Il est certain que grâce à la présence de l'image, nous nous dirigeons d'une compétence culturelle visuelle vers une compétence interculturelle visuelle (percevoir la spécificité de l'autre, des repères lui appartenant plus rapidement) qui d'ores et déjà trouve son application dans les nouveaux tests de placement qui contraignent de tenir compte non seulement d'une compétence culturelle générale mais aussi d'une compétence interculturelle et ceci, grâce aux ressources insondables de l'image. Ainsi, un certain nombre d'images a été sélectionné afin de montrer le lien existant entre image et culture. Enfin, nous avons essayé de mettre l'accent sur la place de l'image dans une méthode audiovisuelle à savoir Nouveau Sans Frontières. Nous avons proposé certaines démarches pour mieux exploiter l'image dans une classe de langue.
Author: Virginie Viallon Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2747526143 Category : Language and languages Languages : fr Pages : 254
Book Description
L'image a fait de tout temps partie des moyens utilisés pour l'apprentissage des langues et son évolution est liée à celle des outils techniques et à la multiplicité des supports : papier, film, télévision, multimédia. Comme tout langage, l'image est chargée de sens, de culture, de communication quand la pédagogie ne la réduit pas à l'illustration. Mais quelles sont les spécificités de l'image et quels sont ses rapports avec la langue ? Comment tirer profit de sa diversité culturelle pour l'apprentissage ? C'est en développant un enseignement de l'image et avec l'image que l'enseignant comme l'apprenant pourront connaître le fonctionnement de la langue-culture, se former à la communication interculturelle et gagner en autonomie face aux médias. Cet ouvrage s'adresse prioritairement aux enseignants et formateurs en langue étrangère et maternelle, mais les étudiants en sciences humaines pourront, de manière générale, y trouver de nombreuses aides dans leur pratique des images.
Author: Karen Kelton Publisher: ISBN: 9781937963200 Category : Languages : en Pages :
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This textbook includes all 13 chapters of Français interactif. It accompanies www.laits.utexas.edu/fi, the web-based French program developed and in use at the University of Texas since 2004, and its companion site, Tex's French Grammar (2000) www.laits.utexas.edu/tex/ Français interactif is an open acess site, a free and open multimedia resources, which requires neither password nor fees. Français interactif has been funded and created by Liberal Arts Instructional Technology Services at the University of Texas, and is currently supported by COERLL, the Center for Open Educational Resources and Language Learning UT-Austin, and the U.S. Department of Education Fund for the Improvement of Post-Secondary Education (FIPSE Grant P116B070251) as an example of the open access initiative.
Author: J. Zajda Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 1402047223 Category : Education Languages : en Pages : 224
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This book explores the problematic relationship between education, social justice and the State, against the background of comparative education research. The book critiques the status quo of stratified school systems, and the unequal distribution of cultural capital and value added schooling. The authors address one of today’s most pressing questions: Are social, economic and cultural divisions between the nations, between school sectors, between schools and between students growing or declining?
Author: Geneviève Zarate Publisher: Archives contemporaines ISBN: 2813000396 Category : Language and culture Languages : en Pages : 431
Book Description
Built around the concept of linguistic and cultural plurality, this book defines language as an instrument of action and symbolic power. Plurality is conceived here as : a complex array of voices, perspectives and approaches that seeks to preserve the complexity of the multilingual and multicultural enterprise, including language learning and teaching ; a coherent system of relationships among various languages, research traditions and research sites that informs qualitative methods of inquiry into multilingualism and its uses in everyday life ; a view of language as structured sociohistorical object, observable from several simultaneous spatiotemporal standpoints, such as that of daily interactions or that which sustains the symbolic power of institutions. This book is addressed to teacher trainers, young researchers, decision makers, teachers concerned with the role of languages in the evolution of societies and educational systems. It aims to elicit discussion by articulating practices, field observations and analyses based on a multidisciplinary conceptual framework.
Author: G. Sockett Publisher: Springer ISBN: 113741488X Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 241
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Young people around the world are increasingly able to access English language media online for leisure purposes and interact with other users of English. This book examines the extent of these phenomena, their effect on language acquisition and their implications for the teaching of English in the 21st century.
Author: Qusi Rzieh
Author: Qusi Rzieh
Author: Virginie Viallon
Author: Karen Kelton
Author: Gerhard Neuner
Author: J. Zajda
Author: Geneviève Zarate
Author: Andrea Abel
Author: G. Sockett
Author: Frédéric Angleviel
Author: James Richardson