Influencia de los niveles de Autoestima en el rendimiento Académico en los alumnos de la Especialidad de Educación Primaria en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Nacional de Educación PDF Download

Author: Jorge Germán Robles Orué
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El trabajo de investigación que pongo a consideración se titula: "Influencia de los niveles de autoestima en el rendimiento académico en los alumnos de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Nacional de Educación". Este trabajo es muy importante, nos ha permitido analizar los niveles de autoestima de los alumnos de la especialidad de Educación Primaria en relación con el alto y el bajo rendimiento académico; asimismo a través de esta investigación se ha obtenido datos actualizados acerca de la autoestima.

Author: Violeta López Tovar
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El objetivo de la presente investigación era determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico en los estudiantes de educación secundaria. Pretendió beneficiar a mediano plazo, al sistema educativo a nivel medio, en cuanto a la información que brinda. También buscó beneficiar de forma directa a la comunidad escolar de la Secundaria Oficial No. 0806 "Calmecac", sus resultados pueden servir para analizar los diferentes elementos alrededor de la autoestima y el rendimiento académico que ocurren dentro de la escuela. Puede servir también como base para futuras investigaciones relativas al tema de estudio. La muestra utilizada fue el grupo de 30 "A" por presentar características representativas a los demás grupos de la escuela. El enfoque del estudio consistió en una investigación de tipo cualitativa para profundizar en la solución del problema planteado. Se realizó una investigación de campo a nivel descriptivo, encontrándose pocos estudios relativos al tema de la investigación. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario de autoestima de Eduardo Aguilar Kubli, los cuestionarios a estudiantes, profesores, directivos y padres de familia; además se realizaron observaciones a clases. En cuanto a los resultados obtenidos es posible observar que presentan baja autoestima aquellos alumnos con materias reprobadas. La mayor parte del profesorado considera que se relacionan la autoestima y el rendimiento académico, sin embargo, no utilizan estrategias en las aulas al respecto. Los profesores tratan bien a sus alumnos, algunos elevan la autoestima de los educandos en sus dases obteniendo mejores resultados académicos. El ambiente en las aulas es agradable, algunos docentes conocen a sus alumnos.

Author: Universidad de Tarapacá. Facultad de Educación y Humanidades. Departamento de Educación
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Author: José Carlos Núñez Pérez
Publisher: Universidad de Oviedo
ISBN: 9788474688658
Category : Education
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En los últimos años, son numerosos los estudios sobe el papel que el autoconcepto desempeña en la conducta y en el aprendizaje escolar. Este interés, en parte, viene propiciado por la idea de que cada sujeto actúa y rinde no como lo que es, sino como lo que cree que es. Esta idea es reafirmada por las investigaciones recientes sobre la motivación académica y sobre las características de los sujetos que autorregulan de modo eficaz su aprendizaje. Atender a las percepciones que los estudiantes tienen de sí mismos y de su competencia académica parece crucial en el desarrollo de un modelo comprensivo del aprendizaje escolar y además se deben tener en cuenta a la hora de proyectar la práctica educativa, si se quiere que los alumnos se impliquen activamente en su proceso de aprendizaje. En el libro que aquí se presenta, se aborda de una manera amplia y exhaustiva esta problemática.

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Teniendo en cuenta las profundas y crónicas deficiencias que la mayoría de estudiantes muestran en su rendimiento académico de matemática, así como los estudios relacionados con la autoestima, se planteó la presente investigación de tipo correlacional, con el propósito de establecer la asociación entre las variables autoestima y rendimiento académico. Para tal efecto, se consideró como población y muestra a los 143 estudiantes del 3er. grado de Educación Primaria de la IE N° 1222, Húsares de Junín de Vitarte, quienes en el segundo semestre del 2012, se les aplicó una prueba para medir sus capacidades sobre los contenaidos de matemática, y simultáneamente se les tomó el test de Coopersmith para medir el nivel de autoestima, lo que permitió de determinar claramente los grados de asociación entre autoestima y rendimiento académico en el área de matemática. Las conclusiones más importantes son las siguientes: 1) la correlación entre las variables auto concepto y rendimiento académico en el área de matemática del alumno del tercer grado de primaria es media alta, significativa al 0.01; 2), la correlación entre las variables auto respecto y rendimiento académico en el área de matemática del alumno del tercer grado de primaria es media alta, significativa al 0.01; 3) la correlación entre las variables autoconocimiento y rendimiento académico en el área de matemática del estudiante del tercer grado de primaria es media alta, significativa al 0.01; y 4) la correlación entre las variables autoevaluación y rendimiento académico en el área de matemática del alumno del tercer grado de primaria es media, significativa al 0.01.

Author: Clara Nayibe Lesmes Paez
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Pages : 72

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Author: VELASCO MORENO RAUL.
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Author: Instituto Nacional de Ciencias de la Educación (España)
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436900901
Category : Education
Languages : es
Pages : 132

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Estudio de campo de factores determinantes del rendimiento escolar en alumnos de 6o y 7o de EGB de ambos sexos en diversos colegios del área de Madrid.

Author: Rebeca Elein Aguirre Santos
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El propósito del trabajo fue determinar la influencia de la autoestima en el rendimiento académico en las áreas de matemática, lenguaje y ciencia y ambiente de los alumnos del nivel primario de la ASEACES Salvador de la UGEL 01 de San Juan de Miraflores, el estudio es de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental transversal de tipo correlacional-causal. Para recopilar la información que ayudaría al desarrollo de la investigación se elaboro un instrumento (encuesta) basado en las referencias revisadas así como los objetivos propuestos. Dicho instrumento fue sometido al proceso de validación de juicio de expertos para posteriormente ser aplicado a una muestra de 113 alumnos que brindarían los datos necesarios para la interpretación de los resultados.

Author: Blanca Yalta Flores
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Este trabajo trata de comprobar si la autoestima global y por sub escala que muestra la población estudiantil del Instituto Superior Tecnológico "Nor Oriental de la Selva" influye en su rendimiento académico. En el estudio han participado 95 alumnos del I-III-V ciclo de la carrera de contabilidades de 16 a 20 años. Se validad la bondad del cuestionario como un instrumento orientador y que el resultado de las respuestas obtenidas del alumnado indican que existe una relación entre las variables autoestima y rendimiento académico. También existe relación entre rendimiento académico y las subescalas de autoestima Si Mismo y sub escala hogar, lo cual nos indica que las opiniones que tengan de si mismo, la confianza en sus habilidades y atributos personales, así como las buenas relaciones intimas que mantengan con su familia en la cual se sienta amado y respetado y además considerado e independientemente le permitirá elevar su rendimiento académico.