Implication des Parents Dans L'éducation à la Sexualité de Leur Préadolescent PDF Download

Author: Sylvie Lévesque
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ISBN: 9782894753408
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Languages : fr
Pages : 85

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Author: Marie-Andrée Bossé
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ISBN: 9782921672382
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Languages : fr
Pages : 6

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Author: Fanny Brochot
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Languages : fr
Pages : 124

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Introduction : Malgré le développement des moyens d'éducation sexuelle, les taux d'IVG et d'IST sont en augmentation chez les moins de 25 ans. Pour s'informer les adolescents ont plusieurs solutions : scolarité, médias, famille, amis... L'objectif de ce travail était d'évaluer le rôle des parents dans l'éducation à la sexualité de leur(s) adolescent(s). Matériel et Méthodes : De janvier à mai 2015, dans une étude qualitative par le biais d'entretiens semi -dirigés, nous avons inclus 30 parents d'adolescents de 15 à 18 ans. L'inclusion s'est faite via quelques médecins et des réseaux de connaissance des premiers parents interrogés. Résultats : Les parents souhaitaient avoir une place principale dans l'abord de la sexualité avec leur(s) adolescent(s). Cependant les difficultés pour en parler étaient nombreuses d'un côté comme de l'autre. Pour parvenir à ouvrir le dialogue, ils avaient recours à différentes aides dont l'école. Pour les parents, celle-ci joue un rôle majeur même s'ils avouaient ignorer le contenu des cours à la sexualité. Le rôle du médecin généraliste n'était pas bien établi, et les parents n'y avaient que très peu recours. Discussion : Dans la littérature, peu de travaux s'intéressent à la place des parents dans l'éducation sexuelle des adolescents. Notre travail a montré qu'ils étaient désireux d'avoir un rôle principal, notamment les mères, mais qu'une aide était nécessaire. Le système éducatif actuel n'implique pas les parents, et l'école ne les informe pas des cours mis en place. Au Pays-Bas, les parents ont un rôle central dans l'éducation sexuelle qui débute dès la maternelle, et le taux d'IVG y est un des plus bas d'Europe. Peut-être le système Français pourrait s'en inspirer ? Concernant le médecin généraliste, même si les parents ne lui accordent pas un rôle prépondérant, en tant que pourvoyeur de soins primaires, nous pensons qu'il devrait avoir un rôle à jouer.

Author: Clémence Retailleau
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Languages : fr
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Introduction : les adolescents demeurent exposés aux grossesses non désirées et aux infections sexuellement transmissibles. La qualité de la relation parent-adolescent réduit le risque d'IST, de grossesses non désirées et favorise l'observance de la contraception. Les parents sont fréquemment désignés par les adolescents comme interlocuteurs privilégiés, au même titre que les amis, et ce, bien avant le médecin généraliste. Explorer les expériences des parents à dialoguer autour de la santé affective et sexuelle avec leurs adolescents, de repérer leurs difficultés, leur motivation dans ce rôle éducatif et leurs attentes. Sujets et Méthodes : enquête qualitative par entretiens individuels semi-dirigés auprès de parents, père ou mère, d'au moins un adolescent, fille ou garçon, âgé entre 10 et 19 ans, entre novembre 2016 et avril 2017, en Maine-et-Loire. Analyse thématique des verbatims au fil de l'eau et de manière inductive, et triangulation des données. Résultats : sept mères, et quatre pères âgés de 39 à 47 ans ont acceptés d'être interrogés. Les parents se sentent responsables de l'éducation affective et sexuelle de leurs adolescents, dont l'enjeu est de définir un cadre sécuritaire, à partir de leurs valeurs morales et de leur héritage socio-culturel et familial. Ils adaptent leurs discours à la réalité de leurs adolescents, en accompagnant leurs choix, en respectant leur intimité. Les filles sont responsabilisées par leurs mères, les garçons sont très peu encadrés. Il existe des limites à leur implication, que sont l'interdit de l'inceste, le manque de connaissance et la difficulté parfois à trouver une juste place garante de l'autonomie de l'adolescent. Leur discours reste moralisateur, intégrant une norme d'âge, et de contraception. Conclusion : la qualité de la relation parent-adolescent a fait ses preuves sur la réduction des risques liées à la sexualité. Valoriser la parole des parents, en renforçant leurs connaissances, pour mieux informer les adolescents et mieux accepter leur autonomie naissante est une piste de réflexion.

Author: Yohan Querol
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Languages : fr
Pages : 151

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Introduction : l'approche de la sexualité des jeunes reste le plus souvent sanitaire, restrictive et moralisatrice. L'école ne peut assurer seule une éducation à la sexualité de qualité. De la littérature ressort que l'influence des parents est primordiale mais n'a jamais été étudiée. L'objectif principal était d'explorer les représentations des parents sur l'éducation à la sexualité réalisée au sein du noyau familial, ainsi que les freins et moteurs à cette éducation. La place du médecin généraliste était discutée en objectif secondaire. Méthode : une étude qualitative par focus group puis entretiens individuels a été réalisée auprès de 11 parents d'adolescents âgés de 10 à 18 ans. Résultats : la principale source d'information pour le jeune reste le parent. Contrastant avec un désir de l'aider, l'acteur principal dans l'éducation à la sexualité est souvent démuni face à un sujet vaste, aux situations complexes et aux contenus évolutifs, bouleversant ses positions et affects. En demande d'aide, les parents ont consolidé l'importance du rôle du généraliste et de sa légitimité. Ils ont approuvé la mise en place d'une ou plusieurs consultations spécifiques dédiées à la sexualité à destinée des adolescents filles et garçons, à instaurer dès le début de puberté, aux alentours de l'entrée en classe de 6e.Discussion : le débat sur l'éducation à la sexualité doit être recentré sur la place centrale des parents. La perpétuelle recherche de substitutions aux obligations parentales est à reconsidérer. Il est impératif de promouvoir leur implication, les informer, les accompagner. Le généraliste apparait jouir d'une place privilégiée et unique de par sa position proche de la cellule familiale. Son rôle est à favoriser auprès des jeunes avant le début des premières expérimentations sexuelles.

Author: William Douglas Wall
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Category : Education
Languages : en
Pages : 358

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Previously published as part of : "Education & mental health"

Author: Anna Sullivan
Publisher: Springer
ISBN: 9811006288
Category : Education
Languages : en
Pages : 198

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This is a deliberately provocative book. It critiques current student behaviour management practices, seeks to explain the flawed assumptions that justify those practices, and proposes how things could be better for children in our schools if different practices were adopted. It is one of the few books to offer alternative ways of addressing the issues associated with student behaviour at school, and exposes the field to serious and sustained critique from both a research perspective and a children’s rights ideological stance. The authors address the following questions: What ideas dominate current thinking on student behaviour at school? What are the policy drivers for current practices? What is wrong with common behaviour approaches? What key ideologies justify these approaches? How can we present ethical alternatives to current approaches? How can a human rights perspective contribute to the development of alternative approaches? In exploring these questions and some ethical alternatives to the status quo, the authors suggest practical ways to ‘answer back’ to calls for more authoritarian responses to student behaviour within our schools. In doing so, the authors advocate for reforms on behalf of children, and in their interests.

Author: Miguel Nery
Publisher: Routledge
ISBN: 1351589857
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 256

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Based on an extensive national research project with global relevance, this pioneering volume draws on unique data on bullying in youth sports training collected from both athletes and coaches using a variety of methodological approaches. Nery, Neto, Rosado and Smith use this research to establish a baseline of the prevalence of bullying among young male athletes, offering evidence-based strategies for prevention and providing a solid theoretical basis for the development of anti-bullying intervention programs. Bullying in Youth Sports Training explores how often bullying occurs, how long it lasts, where and when bullying takes place, the coping strategies used by victims, and the individual roles of victims, bystanders and bullies. It provides new insights into theories of youth sport bullying and highlights the particular characteristics specific to bullying in sport. The backgrounds of bullies and victims are also explored, as well as the consequences and practical implications of sustained bullying. The book provides both theoretical and practical approaches to bullying in youth sport training, providing anti-bullying guidelines based on the results of the research. The book is essential reading for scholars and students in child development and sport sciences as well as sports coaches and professionals in mental health, education and social work.

Author: Robert N. Emde
Publisher: Oxford University Press, USA
ISBN: 0195154045
Category : Education
Languages : en
Pages : 416

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Reports the work of a 20-year collaboration between 36 psychologists who have created and investigated a tool to elicit and analyze children's narratives. This tool is the "MacArthur Story Stem Battery", a systematic collection of story beginnings that are referred to as 'stems.'

Author: Susan Golombok
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 9780521408622
Category : Medical
Languages : en
Pages : 292

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Gender Development is the first book to examine gender from a truly developmental perspective and fills a real need for a textbook and source book for college and graduate students, parents, teachers, researchers, and counsellors. It examines the processes involved in the development of gender, addressing such sensitive and complex questions as what causes males and females to be different and why they behave in different ways. The authors provide an up-to-date, integrative review of theory and research, tracing gender development from the moment of conception through adulthood and emphasising the complex interaction of biology, socialisation, and cognition. The topics covered include hormonal influences, moral development, play and friendships, experiences at school and work, and psychopathology.