Impact du premier confinement lié à la pandémie de COVID-19 chez les enfants de 3 à 6 ans du Vaucluse PDF Download
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Book Description
Introduction : la pandémie de COVID-19 a projeté notre pays dans une réalité à laquelle il était loin d'être préparé. Chaque être humain aura été concerné par cette crise sans précédent dans l'histoire. Une des premières mesures urgentes envisagées en France fut la fermeture de toutes les écoles, ne sachant pas encore si les enfants étaient fortement contaminés ou contaminants. Au moment où la France se prépare à affronter la seconde vague de SARS-CoV-2, nous avons mené une étude sur l'impact du premier confinement chez les enfants de maternelle (3 à 6 ans) au niveau du département du Vaucluse à travers le regard des médecins de PMI et des enseignants d'école maternelle. Matériel et Méthode : il s'agit d'une étude transversale descriptive, réalisée à partir de données recueillies par des questionnaires en ligne auprès des médecins de PMI ainsi que des professeurs de maternelle du Vaucluse. Résultats et discussion : si les enfants sont en grande partie épargnés par l'épidémie, ils ont subi les conséquences du confinement et de l'anxiété généralisée. La promiscuité et le rapprochement familial ont engendré une montée des violences intrafamiliales. L'attention, le poids ainsi que le sommeil, trois déterminants essentiels dans le développement d'un enfant de 3 à 6 ans, ont été impactés. Il est retrouvé, à la rentrée de septembre 2020, plus d'enfants porteurs de troubles de l'attention, davantage d'enfants à surveiller au niveau des acquisitions et une majoration d'élèves présentant une difficulté inhabituelle à passer vers le niveau scolaire supérieur. Il faut ajouter à cela des retards de diagnostic et de prise en charge. Ce confinement a accentué les inégalités entre les élèves. L'étude illustre la résilience et la capacité d'adaptation des jeunes enfants, moins impactés que leurs aînés. Les élèves ont trouvé de nombreux avantages au confinement : présence parentale à domicile, disponibilité paternelle accrue, soutien privilégié lors de la réalisation des activités scolaires, diminution de la pression sociale, renforcement du lien d'attachement ; c'est le « confinement-cocoonant ». Au-delà du risque sanitaire, c'est la répétition et l'effet cumulatif des mesures coercitives qui risquent de perturber fortement l'équilibre psychique des parents. Les petits, miroir des grands, pourraient alors être plus touchés dans l'avenir.
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Introduction : la pandémie de COVID-19 a projeté notre pays dans une réalité à laquelle il était loin d'être préparé. Chaque être humain aura été concerné par cette crise sans précédent dans l'histoire. Une des premières mesures urgentes envisagées en France fut la fermeture de toutes les écoles, ne sachant pas encore si les enfants étaient fortement contaminés ou contaminants. Au moment où la France se prépare à affronter la seconde vague de SARS-CoV-2, nous avons mené une étude sur l'impact du premier confinement chez les enfants de maternelle (3 à 6 ans) au niveau du département du Vaucluse à travers le regard des médecins de PMI et des enseignants d'école maternelle. Matériel et Méthode : il s'agit d'une étude transversale descriptive, réalisée à partir de données recueillies par des questionnaires en ligne auprès des médecins de PMI ainsi que des professeurs de maternelle du Vaucluse. Résultats et discussion : si les enfants sont en grande partie épargnés par l'épidémie, ils ont subi les conséquences du confinement et de l'anxiété généralisée. La promiscuité et le rapprochement familial ont engendré une montée des violences intrafamiliales. L'attention, le poids ainsi que le sommeil, trois déterminants essentiels dans le développement d'un enfant de 3 à 6 ans, ont été impactés. Il est retrouvé, à la rentrée de septembre 2020, plus d'enfants porteurs de troubles de l'attention, davantage d'enfants à surveiller au niveau des acquisitions et une majoration d'élèves présentant une difficulté inhabituelle à passer vers le niveau scolaire supérieur. Il faut ajouter à cela des retards de diagnostic et de prise en charge. Ce confinement a accentué les inégalités entre les élèves. L'étude illustre la résilience et la capacité d'adaptation des jeunes enfants, moins impactés que leurs aînés. Les élèves ont trouvé de nombreux avantages au confinement : présence parentale à domicile, disponibilité paternelle accrue, soutien privilégié lors de la réalisation des activités scolaires, diminution de la pression sociale, renforcement du lien d'attachement ; c'est le « confinement-cocoonant ». Au-delà du risque sanitaire, c'est la répétition et l'effet cumulatif des mesures coercitives qui risquent de perturber fortement l'équilibre psychique des parents. Les petits, miroir des grands, pourraient alors être plus touchés dans l'avenir.
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Introduction : chez les enfants, la morbidité et mortalité liées au COVID-19 sont faibles, mais ses conséquences psychosociales ont été rapporté par de nombreux pays. Cette étude décrit l'impact du 1er confinement lié au COVID-19 sur l'activité d'un centre de protection de l'enfance, l'Unité d'Accueil Pédiatrique des Enfants en Danger (UAPED) à Nantes. Méthode: Cette étude a inclus tous les enfants ≤ 15 ans vus par l'UAPED pendant le 1er confinement, ainsi que les 3 mois suivants et les périodes correspondantes en 2018 et 2019. Les cas ont été considérés comme sévères lorsqu'une hospitalisation, une information préoccupante et/ou un signalement judiciaire au procureur était décidé. Résultats: Pendant le confinement, l'activité globale du centre a diminué avec 26,4 consultations pour 100,000 enfants en 2018, 46 en 2019 et 20,7 en 2020 (p
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En 2020, les français ont été confinés en raison de la pandémie à Covid-19, qui a brutalement bouleversé le quotidien de toute la population. Cette étude qualitative a décrit les effets de la pandémie et du confinement de mars 2020 sur les enfants bas-rhinois de moins de 6 ans, et a comparé les vécus des familles selon leur mode de vie. D'une part, la situation a eu un impact important sur les familles. Les enfants ont manifesté des signes évocateurs de mal-être et d'anxiété, ont présenté des troubles du sommeil et ont majoré leur temps passé devant les écrans. Les parents ont admis avoir été plus tendus avec leur enfant. D'autre part, le confinement a été vécu de façon positive pour certaines familles qui y ont vu un temps donné inattendu. Il a alors permis à certains de renforcer les lien familiaux. L'ensemble des familles a donc présenté des troubles au cours du confinement, mais à des degrés différents, certaines familles ayant été plus vulnérables que d'autres face à la situation.
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Introduction : l'enfance représente une étape fondamentale dans le développement. Le confinement a entraîné la suspension des liens sociaux essentiels à l'épanouissement des enfants, tout comme la perturbation des instances d'éducation et d'apprentissage. Objectif : vécu des enseignantes concernant l'impact social de la pandémie de COVID-19 chez les enfants de six à onze ans en Franche-Comté. Méthode : étude qualitative auprès des enseignantes de Franche comté par entretiens individuels semi-dirigés entre mai et juillet 2023. Résultats : dans notre étude, les enseignantes exprimaient huit champs dans lesquels la pandémie de COVID-19 a eu une répercussion sur la vie sociale des enfants scolarisés en école élémentaire. Leur vécu de cette crise sanitaire et leurs conditions de vie lors du premier confinement ont été divers, impactant différemment leur vie sociale par la suite. Les gestes barrières ont eu un impact sur le moment mais n'ont pas eu de retentissement flagrant sur le long terme. La scolarité a été perturbée au début de cette période, entraînant initialement des difficultés supplémentaires dans leurs apprentissages. Le comportement a été - et est toujours - plus difficile chez certains enfants suite à la pandémie. La socialisation avec le monde extérieur a été limitée au début de cette période, l'allègement des mesures sanitaires a permis de reprendre une vie sociale similaire à celle pré-pandémique. Cette pandémie a entraîné une augmentation de l'exposition aux écrans provoquant des retentissements négatifs sur le long terme chez les enfants. Enfin, cette période a eu des impacts psychiques et physiques sur leur santé. Conclusion : notre étude met en avant l'hétérogénéité des avis des enseignantes à ce sujet. Le début de cette crise sanitaire a été vécu de manière variée pour les enfants, en raison de leurs conditions de vie différentes. Des retentissements à long terme étaient exprimés par les enseignantes telles que des difficultés aux niveaux des apprentissages, aux niveaux des comportements et l'augmentation de l'exposition aux écrans chez les enfants. Des études supplémentaires, au niveau national et s'intéressant à d'autres populations, seraient constructives pour étayer ces résultats.
Author: Estelle Gallur Publisher: Les Editions du Net ISBN: 2312072335 Category : Health & Fitness Languages : fr Pages : 100
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Cet ouvrage est une œuvre participative rédigée à l’aide d’entretiens avec des professionnels de santé, membres des comités, des médias (débats, articles) et des témoignages. L’humanité a plus que jamais besoin des hommes (militaires, médias, médecins, clairvoyants, ...) qui exaltent les esprits. Le Covid-19 fait vivre au monde une crise sanitaire sans précédent. Toutes les portes sont fermées, les rues abandonnées, les plages clôturées... Il impose sa loi du silence. Aucune terre fertile n’avait auparavant vécu cette absence de mots. La chose est sérieuse, l’issue en est inconnue. Tous les individus sont perdus, hormis ceux qui gardent espoir, tissent des liens de fraternité, de solidarité et d’équité. Ce sont ces valeurs qui définissent la constitution d’un comité d’éthique/scientifique. Cette instance régulatrice des tests cliniques est l’objet d’étude principal de cet ouvrage qui s’intéresse également aux relations nord-sud dans la recherche biomédicale... Devant la gravité de l’heure et l’imminence du danger, l’homme doit apprendre la vigilance, la modération, l’esprit de scrupule et la maîtrise de soi dans le bonheur comme dans l’adversité. Rien ne sera plus pareil après le 11 mai 2020 : l’intelligence voguera, visitera l’espace, embrassera la nature et créera des outils de lutte contre une éventuelle pandémie...
Author: Patrick Peretti-Watel Publisher: Presses Univ. Septentrion ISBN: 2757435760 Category : Social Science Languages : fr Pages : 270
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Comment les Français ont-ils vécu le premier confinement ? Quelle place le virus a-t-il pris dans leur quotidien ? Quel a été l'impact sur leur santé mentale ? Comment ont-ils perçu la gestion de la crise, du confinement au futur vaccin ? Ont-ils perdu confiance ? Du 16 mars au 11 mai 2020, pour ralentir l’épidémie de Covid-19, les Français sont...
Author: David Angonin Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Introduction : l'enfance représente une étape fondamentale dans le développement. Le confinement a entraîné la suspension des liens sociaux essentiels à l'épanouissement des enfants, tout comme la perturbation des instances d'éducation et d'apprentissage Objectif : vécu des parents concernant l'impact social de la pandémie de COVID-19 chez les enfants de six à onze ans en Franche-Comté Méthode : Etude qualitative auprès des parents de Franche-Comté par entretiens individuels semi-dirigés entre mai et septembre 2023 Résultats : dans notre étude, les parents exprimaient sept champs dans lesquels la pandémie de COVID-19 a eu une répercussion sur la vie sociale des enfants. L'inégalité d'environnement pendant les confinements a créé des différences de vécus de la crise sanitaire ainsi que dans ses répercussions à long terme. La pandémie a également eu des impacts sur le corps, se manifestant par des troubles somatiques, une prise de poids et des modifications dans les interactions physiques. La sédentarité a augmenté, avec une majoration du temps passé devant les écrans et une diminution des activités physiques. Une augmentation significative des craintes a été observée. Certains parents ont eu la sensation que rien n'avait changé et que leurs enfants avaient retrouvé leur vie d'avant la pandémie. La pandémie a aussi eu un impact sur les apprentissages, tant positifs que négatifs. Après la période de COVID-19, un regain marqué dans les interactions sociales a été observé. Conclusion : Notre étude met en avant l'hétérogénéité des avis des parents à ce sujet. Le début de cette crise sanitaire a été vécu de manière variée pour les enfants, en raison de leurs conditions de vie différentes. Des retentissements à long terme étaient exprimés par les parents telles que des difficultés aux niveaux des apprentissages, aux niveaux des comportements et l'augmentation de l'exposition aux écrans chez les enfants. Des études supplémentaires, au niveau national et s'intéressant à d'autres populations, seraient constructives pour étayer ces résultats.
Author: Pierre Jarlan Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Au moment du premier confinement de mars 2020 lié à la COVID 19, il existe relativement peu d'études sur le confinement généralisé, sur son impact psychologique et sur les solutions d'accompagnement. Au cours d'un remplacement en pédopsychiatrie à travers les téléconsultations, je me suis retrouvé plongé dans les espaces de confinement des patients à essayer de trouver des solutions à distance pour les accompagner au cours de cette crise. De cet enjeu médical d'adaptation des modalités des soins psychiatriques se pose une question scientifique : « Au cours du confinement de mars 2020, quels ont été les facteurs de stress et comment s'est faite leur évolution ? ». Pour répondre à cette question, j'ai réalisé une étude qualitative descriptive inductive inspirée de la théorisation ancrée encadré par Michel Spodenkiewicz Médecin pédopsychiatre et Isabelle Coutant Sociologue. Ayant engagé cette étude initialement auprès de 13 volontaires recrutés parmi les familles suivies en pédopsychiatrie, nous avons élargi secondairement le recrutement à la population générale à l'aide de 11 volontaires recrutés par réseau social. La population est uniquement issue d'Ile-de-France. En population générale la participation à l'enquête était liée à une participation à la réalisation d'une photographie du lieu de confinement. Photographie qui servait de support pour l'entretien. Les critères de l'étude ont été évalués selon la grille de qualité des études qualitatives COREQ. [1, 2] On observe une évolution autour de 3 crises : celle du préconfinement : Que faire pour préparer le confinement ? (Voir ses amis. S'organiser. Partir), celle du confinement : comment faire pour vivre le confinement ? (organisation ; soutien social ; affronter la maladie) et celle de sortie du confinement : comment sortir ? (une libération ou un enfermement qui nous protège). On observe trois types de facteurs de stress : sociaux, organisationnels et liés à l'épidémie. Les relations sociales sont les facteurs de bien-être et de mal-être les plus forts. Le confinement a permis à certains en affrontant une crise de renforcer les liens de soutiens sociaux au sein de leur « bulle de confinement ». Mais lorsque le soutien social n'a pas été ressenti, cela a plongé les enquêtés dans des émotions négatives fortes allant jusqu'à la dépression et les idées suicidaires. L'organisation du quotidien et le vivre ensemble ont mis du temps à se mettre en place. Elle est devenue apaisante quand elle permettait de ritualiser du temps pour soi, sa famille, sa vie professionnelle et sa vie sociale. Nous proposons une modélisation du « faire face » au cours du premier confinement. La crise se présente comme un révélateur qui met en évidence les facteurs de stress auxquels est soumis un système et ses ressources pour l'affronter. C'est une opportunité thérapeutique lorsqu'elle permet d'aider un système à agir sur le facteur de stress, et d'augmenter la confiance du système dans ses ressources pour affronter les futures crises.
Author: Emmanuelle Granier Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2140174577 Category : Social Science Languages : fr Pages : 163
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Janvier 2020. Un virus respiratoire inédit à la trajectoire fulgurante. Des effets redoutables. Les populations sous le choc sur tous les continents. La vie ordinaire qui se fige. Des mots ressurgissent, supposés révolus, issus d'un registre sémantique d'un autre âge : « confinement » ou encore « couvre-feu ». Le 17 mars, arrêt sur image. Les Français sont confinés, comme beaucoup d'autres, tout autour du monde. Vies personnelle et professionnelle se trouvent brutalement confondues, inconciliables, bien souvent dans des espaces restreints. En famille, pour le meilleur et parfois le pire, on tente de conjuguer des réalités souvent contradictoires. Les pratiques professionnelles oscillent d'une recommandation à l'autre, tentant de s'adapter au contexte hors normes. Les conditions d'accès aux soins déjà très dégradées deviennent aléatoires. La vulnérabilité et la précarité tant physique que psychique affleurent puis explosent. La clinique doit se réinventer. Le digital alors, telle une planche de salut, propose une reconfiguration des liens sociaux mis à mal. S'esquissent en toute hâte les contours de cet espace de figuration, indispensable pour attraper au vol des fragments psychiques en errance. Face aux repères qui vacillent, bon nombre de professionnels de l'accompagnement éducatif et du soin affrontent l'épreuve, tentent d'innover et renouvellent les pratiques. Toutefois, de cette métamorphose saurons-nous à long terme tirer enseignement ? Dominique Mahyeux
Author: Clément Cézanne
Author: Clément Cézanne
Author: Livia Bellahsene
Author: Johannie Durrheimer
Author: Emilie Colnot Breune
Author: Estelle Gallur
Author: Patrick Peretti-Watel
Author: David Angonin
Author: Pierre Jarlan
Author: Jean-Célestin Edjangue
Author: Emmanuelle Granier