Il nuovo protagonisti e testi della filosofia. Vol. 1A-1B: Dalle origini alla scolastica. Per le Scuole superiori PDF Download
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Author: Nicola Abbagnano Publisher: ISBN: 9788839510112 Category : Languages : it Pages : 832
Book Description
L’opera è suddivisa in tre volumi (a loro volta articolati in due tomi), uno per ciascuno degli anni di corso. Gli elementi di novità che caratterizzano questa edizione rispetto a Protagonisti sono i seguenti - Nella parte storico-filosofica i contenuti m
Author: Nicola Abbagnano Publisher: ISBN: 9788839510112 Category : Languages : it Pages : 832
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L’opera è suddivisa in tre volumi (a loro volta articolati in due tomi), uno per ciascuno degli anni di corso. Gli elementi di novità che caratterizzano questa edizione rispetto a Protagonisti sono i seguenti - Nella parte storico-filosofica i contenuti m
Author: Pasquale Porro Publisher: Gius.Laterza & Figli Spa ISBN: 884211507X Category : Education Languages : it Pages : 1189
Book Description
I mondi della filosofia – vol. 1. Dalle origini alla Scolastica – scopre le radici del pensiero e della società di oggi: un’opera chiara e autorevole, arricchita da numerose schede interdisciplinari (Arte, Scienza, Letteratura, Pedagogia, Psicologia), temi di Cittadinanza e apparati di lettura e di interpretazione del testo. Questo prodotto contiene link esterni per la fruizione delle espansioni digitali correlate. Alcuni e-reader potrebbero non gestire questa funzionalità.
Author: Alison Clark-Wilson Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 9400746385 Category : Education Languages : en Pages : 419
Book Description
This volume addresses the key issue of the initial education and lifelong professional learning of teachers of mathematics to enable them to realize the affordances of educational technology for mathematics. With invited contributions from leading scholars in the field, this volume contains a blend of research articles and descriptive texts. In the opening chapter John Mason invites the reader to engage in a number of mathematics tasks that highlight important features of technology-mediated mathematical activity. This is followed by three main sections: An overview of current practices in teachers’ use of digital technologies in the classroom and explorations of the possibilities for developing more effective practices drawing on a range of research perspectives (including grounded theory, enactivism and Valsiner’s zone theory). A set of chapters that share many common constructs (such as instrumental orchestration, instrumental distance and double instrumental genesis) and research settings that have emerged from the French research community, but have also been taken up by other colleagues. Meta-level considerations of research in the domain by contrasting different approaches and proposing connecting or uniting elements
Author: Nicola Abbagnano
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Author: Pasquale Porro
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Author: Giovanni Reale
Author: Nicola Abbagnano
Author: Rens Bod
Author: Alison Clark-Wilson
Author: Euphemia Chalmers Gray Millais