Author: Ciro E. Schmidt AndradePublisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 100
Book Description
Hermenéutica analógica como paradigma educativo
Author: Ciro E. Schmidt AndradePublisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 100
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Hermenéutica Analógica y Educación
Author: Alejandra M. Ocampo MoralesPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 150
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"La comprensión de contenidos y el desempeño académico están fuertemente relacionados entre sí, poseen una gran influencia en el éxito o fracaso escolar de los estudiantes. [...] La carencia del pensamiento crítico se convierte en un impedimento cuando el alumno se enfrenta a problemáticas reales que le demandan la aplicación de los conocimientos adquiridos mediante la lectura". - Alejandra M. OcampoEn este libro, la filósofa de la educación Alejandra M. Ocampo busca optimizar la habilidad interpretativa de estudiantes y maestros, en aras de la consolidación de una cultura humanista integral de unos y otros.Tomando como base la propuesta hermenéutico-analógica del insigne filósofo mexicano Mauricio Beuchot Puente, la autora nos regala un manual para la aplicación de dicho enfoque, que servirá a maestros y alumnos por igual, en la comprensión de los textos que tienen que abordar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, de una forma didáctica y sencilla, presenta la Hermenéutica Analógica y su aplicación al campo educativo, para facilitar su conocimiento y propone una serie de pasos específicos, previamente revisados y aceptados por el propio Beuchot, para su aterrizaje en la práctica, desde tres enfoques principales: el aula, los contenidos y la comprensión lectora.
Tratado de hermenéutica analógica
Author: Mauricio BeuchotPublisher: UNAM
ISBN: 9789683683625
Category : Hermeneutics
Languages : es
Pages : 216
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Hermenéutica analógica y educación multicultural
Author: Mauricio BeuchotPublisher:
ISBN: 9786074020212
Category : Education
Languages : es
Pages : 165
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Hermenéutica analógica-barroca y educación
Author: Samuel ArriaránPublisher:
ISBN: 9789707020771
Category : Education
Languages : es
Pages : 155
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La interpretación de los procesos educativos desde la hermenéutica analógica (ontología, episteme y método)
Author: Publisher:
ISBN: 9786074131345
Category : Education
Languages : es
Pages : 298
Book Description
Hermenéutica analógica y procesos educativos
Author: Arturo Cristóbal Álvarez BalandraPublisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 100
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Tratado de hermenéutica analógica
Author: Mauricio BeuchotPublisher:
ISBN:
Category : Hermeneutics
Languages : es
Pages : 156
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Fundamenta Iuris. Terminología, Principios e Interpretatio
Author: Pedro Resina SolaPublisher: Universidad Almería
ISBN: 8415487177
Category : Roman law
Languages : es
Pages : 716
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El presente volumen recoge un conjunto de trabajos sobre una temática sugerente, relevante y de permanente vigencia, dado que atañe a los fundamentos de uno de los pilares más sólidos en que se cimenta la Europa de los pueblos y de los ciudadanos, así como de la Comunidad Iberoamericana. Eso sí, partiendo del más preciado patrimonio común, su Historia, y, en particular, el legado jurídico que tuvo como referente el Derecho romano, base de la cultura jurídica de la mayor parte del Mundo Occidental. Todo jurista está llamado a asumir el compromiso de recrear un estudio e investigación propios del siglo XXI, que vengan a dar respuesta a lo que el momento actual demanda, y no perder el tren de la Historia. Por fortuna, sin duda, somos herederos del rico patrimonio que comporta la experiencia jurídica de la antigua Roma, de la que constituimos sólo un paso más de su largo devenir. Quienes colaboran en esta obra así lo entienden, y sirvan como prueba sus aportaciones.
Research on Teacher Identity
Author: Paul A. SchutzPublisher: Springer
ISBN: 3319938363
Category : Education
Languages : en
Pages : 250
Book Description
Understanding teachers’ professional identities and their development is key to unpacking teachers’ professional lives, the quality of their instruction, their motivation and commitment to teach, and their career decision-making. This book features a number of scholars from around the world who represent a variety of disciplines, scientific paradigms, and inquiry methods in researching teacher identity. By bringing these chapters together, this volume initiates active scholarly conversations and extends the boundaries of teacher identity research and practice. This collection of chapters provides significant insight into teacher identity and will be essential reading for pre-service and in-service teachers, teacher educators, school administrators, professional developers, and policy makers at various levels.