![Guide du maître pour l'enseignement de la grammaire à l'école primaire, etc. [By various authors.]. PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/BDYTMwEACAAJ?fife=w150-h200)
Author: Institut pédagogique national (France)Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 62
Book Description
Guide du maître pour l'enseignement de la grammaire à l'école primaire, etc. [By various authors.].
![Guide du maître pour l'enseignement de la grammaire à l'école primaire, etc. [By various authors.]. PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/BDYTMwEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Institut pédagogique national (France)Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 62
Book Description
General Catalogue of Printed Books
Author: British Museum. Department of Printed BooksPublisher:
ISBN:
Category : English imprints
Languages : en
Pages : 1362
Book Description
The British Library General Catalogue of Printed Books to 1975
Author: British LibraryPublisher:
ISBN:
Category : Reference
Languages : en
Pages : 488
Book Description
grammaire à l'école primaire
Author: Subject Index of the Modern Works Added to the British Museum Library
Author: Subject Index of Modern Books Acquired 1881/1900-.
Author: British Museum. Department of Printed BooksPublisher:
ISBN:
Category : Subject catalogs
Languages : en
Pages : 514
Book Description
Subject Index of Modern Books Acquired
Author: British Museum. Department of Printed BooksPublisher:
ISBN:
Category : Best books
Languages : en
Pages : 520
Book Description
Subject Index of Modern Books Acquired
Author: British LibraryCanadiana
Author: Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école
Author: Renée LéonPublisher: Hachette Éducation
ISBN: 201000020X
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 226
Book Description
La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l’enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l’orthographe à l’école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu’il ne sombre dans la routine, l’ennui et le formalisme ? Comment le penser et l’organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l’écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre. Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue. Le sommaire Avant-propos Partie I : La grammaire aujourd’hui Chapitre 1 : État des lieux : les incertitudes de l’enseignement grammatical Chapitre 2 : Réflexions sur quelques questions brûlantes à propos de la grammaire à l’école Partie II : Étude de la langue : nouvelles perspectives Chapitre 3 : Pour une nouvelle grammaire : principes, contenus et programmation Chapitre 4 : La grammaire au CP-CE1 Partie III : Étude de la langue : nouveaux ancrages Chapitre 5 : L’aide à la lecture Chapitre 6 : L’aide à l’écriture Chapitre 7 : Le recul réflexif Partie 4 : Étude de la langue : les grands domaines revisités Chapitre 8 : Le vocabulaire Chapitre 9 : La conjugaison Chapitre 10 : L’orthographe Conclusion Bibliographie Index des fiches L’auteur Renée LÉON est ancienne élève de l’École normale supérieure, agrégée de Lettres modernes. Elle a publié Un jour, un mot (2013), Dire, lire, écrire au jour le jour (2013), ainsi qu’une collection de manuels pour la maîtrise de la langue au cycle 3 (Français : des outils pour dire, lire, écrire, « Les Ateliers Hachette », 2003-2005) chez Hachette Éducation. Par ailleurs, dans d’autres domaines, elle a écrit, pour le même éditeur, La Littérature de jeunesse à l’école. Pourquoi ? Comment ? (2007), Activités de lecture littéraire au jour le jour (2010) et Un jour, une œuvre, approches de l’art à l’école (2012). Elle a également dirigé une collection de manuels de littérature pour l’école élémentaire (Comme un livre, du CP/CE1 au CM2, Hachette Éducation).