Gestão democrática e formação continuada em conselhos escolares PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Gestão democrática e formação continuada em conselhos escolares PDF full book. Access full book title Gestão democrática e formação continuada em conselhos escolares by JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO Publisher: ISBN: 9788523209681 Category : Languages : pt-BR Pages : 159
Book Description
Objetivando promover reflexões e discussões sobre a construção de uma gestão mais democrática nas escolas, a obra se divide em duas partes- Autonomia, gestão democrática e avaliação da educação básica pública e Formação continuada em EaD de conselheiros da educação básica.
Author: JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO Publisher: ISBN: 9788523209681 Category : Languages : pt-BR Pages : 159
Book Description
Objetivando promover reflexões e discussões sobre a construção de uma gestão mais democrática nas escolas, a obra se divide em duas partes- Autonomia, gestão democrática e avaliação da educação básica pública e Formação continuada em EaD de conselheiros da educação básica.
Book Description
Em um cenário marcado pela interseção entre políticas públicas e gestão educacional, este livro emerge como um aprofundado estudo de caso, desvelando a realidade da Gestão Escolar Democrática na jurisdição da Assessoria Pedagógica do Município de Torixoréu/MT. Ancorado nos princípios da Lei n. 7.040/98/SEDUC/MT, o autor investiga a percepção dos membros dos Conselhos Escolares em quatro unidades da Região Araguaia. Por meio de uma abordagem qualitativa e questionários aplicados, a pesquisa revela uma complexa teia de desafios e êxitos na implementação da Gestão Escolar Democrática. Contrapondo a legislação específica, o estudo evidencia lacunas na efetiva participação e envolvimento dos membros dos CDCEs, apontando para fragilidades que permeiam a prática cotidiana das escolas investigadas. No entanto, não se limitando às sombras, a obra destaca também experiências positivas. A percepção ativa do conceito de democracia e sua aplicação palpável nos Conselhos indicam caminhos promissores. Em resposta aos desafios identificados, o autor propõe a intensificação da formação continuada, visando não apenas ao cumprimento da legislação vigente, mas também ao fortalecimento dos vínculos entre escola e Conselhos. O estudo apresentado oferece contribuições valiosas para o aprimoramento das políticas públicas educacionais. Uma leitura essencial para gestores, educadores e todos comprometidos com a construção de um ambiente escolar verdadeiramente democrático e participativo.
Author: Maria de Fátima Magalhães de Lima Publisher: Editora Appris ISBN: 655523282X Category : Education Languages : pt-BR Pages : 136
Book Description
É possível estabelecer relações entre gestão democrática, conselhos escolares e qualidade do ensino? Escolas reconhecidas pela qualidade do ensino ministrado tendem a apresentar conselhos escolares atuantes e influentes na gestão escolar? O interesse dos pais e dos agentes escolares pelo desempenho dos alunos nessas escolas influencia a participação desses segmentos da comunidade nos conselhos e na gestão escolar? Os diretores dessas escolas fortalecem os mecanismos de gestão democrática, no sentido de estabelecer relação entre participação e o trabalho pedagógico desenvolvido?
Author: Andreia Mendes Costa Publisher: Clube de Autores ISBN: 650048715X Category : Social Science Languages : pt-BR Pages : 0
Book Description
Este livro foi desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O trabalho acadêmico realizado buscou investigar o modo como se dá a participação democrática nas escolas estaduais valadarenses e que maneira a Superintendência Regional de Ensino (SRE) Governador Valadares pode aprimorar sua atuação com o intuito de contribuir para a consolidação da participação democrática nestas instituições. Assume-se como hipótese que, no que concerne ao tratamento do tema gestão democrática, a falta de planejamento, bem como ações desarticuladas entre setores da SRE têm favorecido a atuação deficitária dos Colegiados, ensejando um prejudicial distanciamento entre a Regional e os conselheiros escolares. A identificação desta situação-problema foi embasada pela observação do contexto institucional da SRE Governador Valadares e pela coleta de evidências junto à Coordenação Regional dos Colegiados Escolares e ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. O estudo do assunto foi desenvolvido à luz da legislação vigente e de referenciais teóricos como Dallari (1984), Cury (2002; 2007), Paro (1992, 1998), Riscal (2010), Conti e Silva (2010), Frey (2005), Vaz (2003), Alves e Moreira (2004). Os objetivos definidos para este trabalho acadêmico consistem em: descrever as competências que a legislação e as normas de ensino conferem aos Colegiados Escolares, observando se a atuação preconizada se concretiza no cotidiano das escolas estaduais valadarenses; verificar, por meio da coleta de evidências, da realização de pesquisas e da análise de dados, a contribuição institucional da SRE Governador Valadares para que as funções destes Conselhos sejam efetivamente desempenhadas; e propor ações que favoreçam o aprimoramento da atuação da SRE Governador Valadares junto aos Conselhos Escolares para que estes se fortaleçam enquanto instâncias legítimas de participação e gestão democrática no âmbito das escolas públicas estaduais do mesmo município. Foram assumidos como eixos norteadores deste estudo três temáticas: a gestão democrática como princípio da educação nacional; os fatores condicionantes da participação democrática; e novas possibilidades de construção da participação democrática no contexto da administração pública brasileira. Nesta dissertação, utiliza-se como metodologia a estruturação e a investigação de um caso de gestão, adotando-se como instrumentos de pesquisa a realização de entrevista semiestruturada com diretores escolares e a aplicação de questionário aos conselheiros titulares de todas as escolas estaduais valadarenses. A análise dos dados resultantes da aplicação de tais instrumentos possibilitou a identificação de problemas no funcionamento dos Colegiados Escolares abordados. Diante disso, o presente estudo foi concluído com a proposição de um Plano de Ação Educacional (PAE), elaborado a partir de três eixos principais: i) o estreitamento de relações entre a SRE/GV e os Colegiados Escolares (sugerindo-se a criação e a implementação de uma plataforma virtual e de um aplicativo como ferramentas auxiliares deste processo de aproximação); ii) a composição de instâncias de participação política escolar; iii) o aprimoramento da interação escola-comunidade.
Author: Sebastião Donizete de Carvalho Publisher: Editora Dialética ISBN: 6588065043 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 177
Book Description
Este livro trata de mediação feita por um conselho estadual de educação para mediar e gerir o processo de escolha de uma equipe gestora para escolas públicas estaduais. Por meio de uma norma de órgão colegiado, resolução, o Conselho normatiza o processo de escolha do diretor escolar e gere o processo por meio de comissões eleitorais e tendo seu plenário como último de recurso e após procedendo a fiscalização do mandato da equipe eleita. O texto foi desenvolvido analisando o processo de gestão democrática de escolas públicas em Goiás de 2003 a 2010.
Book Description
A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar a participação da comunidade escolar nas estratégias da gestão escolar para gestão democrática em uma escola da rede de ensino público Municipal de Igarassu-PE, onde a gestão é regulamentada pela Constituição (1988) e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Brasileira (Lei 9.394/96), que estabelecem que a gestão democrática possa orientar o processo de organização e de gestão do trabalho pedagógico nas instituições públicas de ensino, assumindo os compromissos no Estatuto, no Regimento Geral e nos Regimentos Internos da Unidade escolar e da Secretaria de Educação Municipal. Essa pesquisa procurou descrever o nível de participação dos profissionais da educação, administrativos, gestor, coordenadores, professores e pais de alunos no processo de planejamento da escola. Nesse contexto, verificou-se que a gestão da referida Unidade Escolar carece de estratégias e instrumentos que possibilitem a comunidade escolar participar mais efetivamente dos processos decisórios, a partir de políticas públicas e vivências do dia a dia dessa Unidade de ensino. Nessa ótica, a concepção de gestão institucionalmente adotada tem a necessidade de avançar sempre mais na direção de consolidar uma participação crítica e consciente de toda a comunidade escolar, no processo de tomada de decisão e nas formulações e implementações das políticas e ações pedagógicas. Nesse contexto, a referida pesquisa avaliou a gestão da instituição escolar pública para identificar o grau de participação da comunidade na gestão participativa dos recursos orçamentários e a percepção da comunidade sobre a gestão quanto ao grau de participação, bem como a falta de participação no Projeto Político Pedagógico (PPP), construído pela comunidade, e de um planejamento financeiro. Esta pesquisa destina-se a conhecer a opinião dos diferentes segmentos da Comunidade Escolar sobre a autonomia e liberdade de ação da Escola em que atuam, sendo protagonista de uma gestão democrática. Cabe ressaltar a relação à extensão bibliográfica sobre o tema em estudo, apresentamos nessa pesquisa uma micro reflexão dos mecanismos estratégicos de gestão escolar, que são bastante presentes no cotidiano escolar em busca de um ensino de qualidade. Essa pesquisa permitiu chegarmos à conclusão de que a gestão democrática é uma diretriz de política pública de educação disseminada e coordenada pelos sistemas de ensino, e que as análises produzidas na pesquisa evidenciaram que as dificuldades e as resistências na implantação de processos de gestão democrática ainda são bastante intensas. Concluímos essa pesquisa conhecendo como acontece a participação na Unidade escolar supramencionada, observando os diferentes posicionamentos entre o grupo gestor, professoras, funcionários e pais de alunos na pretensão de uma gestão democrática. Considera-se que a questão foi respondida, na medida em que foi possível compreender que essas possibilidades são muitas, sendo que tendem a ser permeadas por um trabalho coletivo e levando em consideração a diversidade de interesses dos integrantes da escola, como forma de democratizar os processos decisórios efetivados na instituição. Nessa perspectiva, entendemos ser necessário cada vez mais resgatar os espaços de debate e diálogo no contexto das Unidades escolares, sendo o caminho para se chegar a uma reflexão coletiva das ações educativas.
Author: JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
Author: JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
Author: Márcio Paz Câmara
Author: Brasil Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica
Author: Maria de Fátima Magalhães de Lima
Author: Maria Betania Buarque Lins Costa
Author: Andreia Mendes Costa
Author: Brasil Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica
Author: Sebastião Donizete de Carvalho
Author: Severina Dantas
Author: Maria Betania Buarque Lins Costa