Stage ambulatoire en soins primaires en autonomie supervisée (SASPAS) en Champagne-Ardenne : première évaluation PDF Download

Author: Lionel Rosier
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Languages : fr
Pages : 254

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Author: Alice Cherbuy
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Languages : fr
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Contexte : L’enseignement universitaire actuel de la médecine générale en France a pour but de former des praticiens autonomes et réflexifs. Il se base sur une méthode d'apprentissage par compétences, issue des théories constructivistes. Le Stage Ambulatoire en Soins Primaires en Autonomie Supervisée (SASPAS) est l'occasion pour l'interne de renforcer ses compétences professionnelles, par la confrontation en autonomie aux grandes familles de situations cliniques représentatives de la discipline.Objectif: Il s'agissait d'élaborer un livret d'exercices pédagogiques pratiques à destination des internes en SASPAS. Cet outil formatif se voulait exploitable par l'interne en situation de consultation en soins premiers. Le but était de faciliter l'acquisition contextualisée des six compétences génériques de la profession .définies par le Collège National des Généralistes Enseignants.Méthode et résultats: Nous avens consulté par mail les maîtres de stage et les internes de médecine générale rattachés à la faculté de: Dijon, pour recueillir leurs suggestions concernant le contenu des exercices pédagogiques. Vingt-trois exercices ont été ensuite élaborés par une interne de médecine générale. Leur contenu a été évalué par une équipe d'enseignants. Un argumentaire pédagogique a· été créé, décrivant pour chaque exercice: les moments de consultation et les familles de consultations cliniques ciblés, les compétences abordées, le niveau de compétence de l'exercice assorti de descripteurs de niveau, le type de savoir mobilisé, ainsi qu'un exemple ·de résultat d'exercice. Sept exercices issus de travaux antérieurs d'une équipe dijonnaise ont été intégrés au livret. Chaque exercice tentait d'orienter la réflexivité de l'interne en situation réelle sur .une ou plusieurs compétences de médecine générale. Leur bilan devait être ensuite réalisé avec le maître de stage lors de la supervision indirecte.Conclusion : Notre travail a permis la création d'un livret de trente exercices pédagogiques exploitables par les internes en SASPAS. La diffusion de ce livret aux maîtres de stage devrait permettre de fournir un support pédagogique contextualisé ayant pour finalité une supervision indirecte enrichie.

Author: Marion Durand
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Languages : fr
Pages : 218

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Le premier SASPAS (Stage Ambulatoire en Soins Primaires en Autonomie Supervisée) s'est déroulé en Aquitaine de mai à octobre 2004, nouvelle modalité du sixième semestre de résidant juste mis en place. La supervision indirecte, pilier pédagogique de ce stage en autonomie, ne fait pas l'objet d'ouvrage de référence dans sa théorie comme dans son application aux internes de médecine générale. Il s'agit d'un travail de réflexion centré sur l'interne, basé sur des consultations effectuées en l'absence du Superviseur. Les maîtres de stage d'Aquitaine, bien que majoritairement formés, avaient peu de notions théoriques concernant cet encadrement pédagogique. Ils ont cependant supervisé les internes pour 68 % d'entre eux, se sont dit satisfaits pour 67 % et 72 % voulaient renouveler l'expérience. La qualité de la supervision était supérieure chez les maîtres de stage formés et déjà expérimentés. Un délai avant autonomie du résident a été très majoritairement instauré. Certains maîtres de stage (16 %) n'ont pas fait de supervision indirecte, assimilant le SASPAS à un remplacement, comme le redoutaient certains internes. Pour améliorer la qualité de la supervision indirecte, il nous semble primordial d'en élaborer un modèle théorique détaillé, et de l'enseigner aux maîtres de stage dont la formation doit être favorisée. Des outils d'aide à la supervision doivent leur être fournis. Enfin une évaluation de la qualité pédagogique des terrains de stage aboutissant à une sélection de ceux-ci doit s'organiser. Il semble par ailleurs que ce stage doive s'effectuer sur la base du volontariat des internes.

Author: Sophie Gandon-Shankland
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 53

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Author: Steve Ismenoux
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Category :
Languages : fr
Pages : 296

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Author: Emmanuel Gallot
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 238

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Author: René Appel
Publisher: Amsterdam University Press
ISBN: 9053568573
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 229

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What happens – sociologically, linguistically, educationally, politically – when more than one language is in regular use in a community? How do speakers handle these languages simultaneously, and what influence does this language contact have on the languages involved? Although most people in the world use more than one language in everyday life, the approach to the study of language has usually been that monolingualism is the norm. The recent interest in bilingualism and language contact has led to a number of new approaches, based on research in communities in many different parts of the world. This book draws together this diverse research, looking at examples from many different situations, to present the topic in any easily accessible form. Language contact is looked at from four distinct perspectives. The authors consider bilingual societies; bilingual speakers; language use in the bilingual community; finally language itself (do languages change when in contact with each other? Can they borrow rules of grammar, or just words? How can new languages emerge from language contact?). The result is a clear, concise synthesis offering a much-needed overview of this lively area of language study.

Author: Antonella Invernizzi
Publisher: Routledge
ISBN: 1317028333
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 373

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This volume provides a series of critical analyses of some of the contemporary debates in relation to the human rights of children, resituating them within visions which informed the text of the United Nations Convention on the Rights of the Child in 1989. The studies embrace examination of some of today's widespread interpretations of the CRC, analysis of what is implied by a human rights-based approach in research and advocacy and consideration of advances and barriers to research and to several aspects of CRC implementation. With contributions by leading experts in the field, the book examines the CRC as an international instrument, its inherent dilemmas and some of the debates generated by the challenges of implementation. It embraces examinations of different levels of governance from the international to the state party, regional and local levels, including institutional developments and changes in law, policy and practice. The book will be a valuable resource for students, researchers and policy-makers working in the area of children's rights and welfare.

Author: Hugo Baetens Beardsmore
Publisher: Multilingual Matters
ISBN: 9780905028637
Category : Education
Languages : en
Pages : 220

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This revised edition of a major textbook provides an introduction to the queries that arise in connection with bilingualism and the effect it has on the personality. It underlines the normality of speaking and using more than one language and aims to dispel many myths and fears. It should interest all types of reader - parents, educators and policy makers, as well as language specialists.

Author: Russell Banks
Publisher: Vintage Canada
ISBN: 0307375641
Category : Fiction
Languages : en
Pages : 381

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Chappie is a punked-out teenager rejected by his mother and abusive stepfather. Out of school and in trouble with the police, he drifts through crash pads, doper squats, and malls until he finally settles in an abandoned school bus with Rose, a seven-year-old child, and I-Man, an exiled Rastafarian who will dramatically change his life. Together they begin an amazing journey...