Formation continue et développement des compétences PDF Download
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Author: Sanaa Dyane Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
Le système libéral amène les entreprises à se situer dans un jeu concurrentiel très tendu. Or celui-ci ne peut se gagner que par la qualité des personnes travaillant au sein de l'entreprise. Les compétences humaines deviennent un véritable noeud stratégique et dont le dévelopement constitue une source clé dans l'obtention de la performance et d'avantages compétitifs. L'approche compétence vise à identifier, à mobiliser compétences stratégiques, à les reconnaître et à en favoriser le développement. Dans cette logique, la formation professionnelle continue occupe une place centrale et s'intègre dans un ensemble large et diversifié de production des compétences. L'analyse du statut et des pratiques de formation dans les organisations afin de développer les compétences nécessaires, est l'objet de cette thèse sans oublier la responsabilité publique dans ce processus. Ainsi, notre étude de systèmes de formation professionnelle et des pratiques de formation professionnelle continue concerne le Maroc et la France. Elle apporte une contribution empirique au débat sur l'implication des entreprises dans la formation continue au Maroc et dégage quelques perspectives en termes de développement de celle-ci dans ce pays.
Author: Sanaa Dyane Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
Le système libéral amène les entreprises à se situer dans un jeu concurrentiel très tendu. Or celui-ci ne peut se gagner que par la qualité des personnes travaillant au sein de l'entreprise. Les compétences humaines deviennent un véritable noeud stratégique et dont le dévelopement constitue une source clé dans l'obtention de la performance et d'avantages compétitifs. L'approche compétence vise à identifier, à mobiliser compétences stratégiques, à les reconnaître et à en favoriser le développement. Dans cette logique, la formation professionnelle continue occupe une place centrale et s'intègre dans un ensemble large et diversifié de production des compétences. L'analyse du statut et des pratiques de formation dans les organisations afin de développer les compétences nécessaires, est l'objet de cette thèse sans oublier la responsabilité publique dans ce processus. Ainsi, notre étude de systèmes de formation professionnelle et des pratiques de formation professionnelle continue concerne le Maroc et la France. Elle apporte une contribution empirique au débat sur l'implication des entreprises dans la formation continue au Maroc et dégage quelques perspectives en termes de développement de celle-ci dans ce pays.
Author: Sanaa Dyane Publisher: Editions Universitaires Europeennes ISBN: 9783841791153 Category : Languages : de Pages : 256
Book Description
Le systeme liberal amene les entreprises a se situer dans un jeu concurrentiel tres tendu. Or celui-ci ne peut se gagner que par la qualite des personnes travaillant au sein de l'entreprise. Les competences humaines deviennent un veritable n ud strategique et dont le developpement constitue une source cle dans l'obtention de la performance et d'avantages competitifs. L'approche competence vise a identifier, a mobiliser les competences strategiques, a les reconnaitre et a en favoriser le developpement. Dans cette logique, la Formation Professionnelle Continue occupe une place centrale et s'integre dans un ensemble large et diversifie de production des competences. L'analyse du statut et des pratiques de formation dans les organisations afin de developper les competences necessaires, est l'objet de ce livre sans oublier la responsabilite publique dans ce processus. Ainsi, notre etude de systemes de Formation Professionnelle et des pratiques de formation concerne le Maroc et la France. Elle apporte une contribution empirique au debat sur l'implication des entreprises dans la Formation Continue au Maroc et degage quelques perspectives en termes de developpement de celle-ci dans ce pays
Author: Omar Arias Publisher: World Bank Publications ISBN: 1464815763 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 322
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Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.
Author: Dr. Henry N. Tatangang Publisher: Xlibris Corporation ISBN: 145359681X Category : Education Languages : fr Pages : 632
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Ce livre est-il sur le dveloppement de lAfrique ? Oui mais, pas seulement ! Il sagit en ralit dune dnonciation de la direction errone vers laquelle lducation de notre monde prsent a t dveloppe depuis des sicles. Elle est centre sur lchec et oriente vers la slection et la destruction des talents. Sature par la gnralisation, elle est dficiente dans la spcialisation et la professionnalisation. Elle se concentre dans lducation de la tte, insuffisamment sur lducation des mains, ngligeant celle du coeur, pourtant le coeur de lducation, rigeant ainsi linaptitude sociale en norme. Lducation de dveloppement des talents est le chemin emprunter, lidentification et le dveloppement des talents, les voies daction. La spcialisation et la professionnalisation sont les objectifs poursuivre, structures autour des talents, des domaines dintrts les plus forts, des motivations et des aspirations. Son succs dpend dun partenariat entre les enseignants, les conseillers dorientation et les parents. Lducation de dveloppement des talents est holistique, atteignant son but dans lemploi de qualit la sortie de lducation, lpanouissement individuel durable travers une contribution significative la transformation de lenvironnement et ainsi, au bien tre collectif. Lducation du coeur est essentielle pour raliser lharmonie sociale, la paix et la scurit communautaire, nationale et globale.
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L’entreprise nouvelle, système productif, est aussi un système éducatif. Ce rôle indispensable lui est imposé par la rapidité des mutations en cours et par la nécessité d’être « compétente » pour devenir « compétitive ». À ce titre, l’éducation professionnelle permanente relève de la morale du marché ; et l’entreprise est seule capable de la faire évoluer assez rapidement, sous l’aiguillon de la concurrence. Un nouvel engagement de chacun des acteurs est donc nécessaire pour gagner la bataille de la compétence, à commencer par les dirigeants et les salariés. C’est à eux que s’adresse en priorité cet ouvrage comme à tous les formateurs et organismes de formation professionnelle permanente, ainsi qu’à toute personne qui se sent concernée par le grave problème de l’inadaptation trop fréquente de la formation actuelle aux emplois offerts.
Author: Michel Barabel Publisher: Dunod ISBN: 2100819194 Category : Business & Economics Languages : fr Pages : 526
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Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de « rupture », donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle. Tout le paysage de la formation professionnelle s'en est trouvé bouleversé. Cette troisième édition a ainsi été entièrement revue, tous les chapitres ont été mis à jour et cinq chapitres sont nouveaux (entreprise apprenante, réalité virtuelle, formation en situation de travail, IA et formation, neurosciences, sciences cognitives et formation). L’ouvrage intègre désormais les évolutions technologiques dans le champ du learning (VR, IA, LMS...). Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
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Depuis 1971, la loi donne aux salariés la possibilité de développer leurs compétences par la formation, car les métiers se transforment rapidement et profondément, et aujourd’hui plus personne n’est assuré de pouvoir vivre sur le capital de connaissances que lui a donné sa formation initiale. Mais la plupart des gens connaissent mal la formation continue : ou ils ne savent pas clairement définir les objectifs qu’ils se fixent ou ils craignent des expériences décevantes. Pourtant elle est et reste un atout important en termes de carrière et d’évolution professionnelle. « Le plan individuel de formation », dans un langage clair et pratique, a pour but d’aider à bien jouer de cet atout indéniable. Il permet de faire le point sur bon nombre d’idées reçues, de bien formuler l’objectif et les enjeux qui s’y rattachent, de choisir la bonne formation et de la transformer en facteur de succès.
Author: Marc Dennery Publisher: Esf Editeur ISBN: 9782710116721 Category : Occupational training Languages : fr Pages : 236
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Présente les nouveaux dispositifs de la loi du 7 avril 2004, dite Réforme de la formation professionnelle, applicable dès 2005. Rédigé sous forme de fiches synthétiques, l'ouvrage montre comment intégrer ces nouvelles pratiques dans la stratégie de l'entreprise à un moindre coût.
Author: Christophe Parmentier Publisher: Editions Eyrolles ISBN: 2212028105 Category : Business & Economics Languages : fr Pages : 274
Book Description
Une fonction stratégique liée à la performance des hommes Un ouvrage qui s'adresse à tous les acteurs de la formation en entreprise. Une synthèse sur l'élaboration du plan de formation, sa mise en oeuvre, son suivi et son évaluation. Des clés pour aider l'entreprise à optimiser sa politique de formation à court et moyen termes. Des clés pour aider les différents acteurs à ancrer leur mission aux priorités stratégiques. Une démarche actualisée au regard des dernières dispositions règlementaires concernant la formation professionnelle continue des salariés d'entreprise. La formation ne peut plus être considérée comme une seule activité, ni même comme une fin en soi. Il s'agit d'un moyen qui, pour être pleinement utilisé, est découpé en plusieurs parties : prévoir et analyser des besoins ; construire des actions en fonction d'un plan ; puis réaliser et enfin évaluer. Cette démarche globale, qui s'appelle "l'ingénierie de formation", consiste donc à élaborer le plan de formation par étapes successives, dans les meilleures conditions possibles, tout en tenant compte des différents acteurs intervenant dans le dispositif, puis de le mettre en oeuvre, de le suivre et de l'évaluer. Mais, pour en arriver à une définition plus actuelle et opératoire, il a fallu intégrer l'approche compétence. C'est la démarche que nous propose l'auteur tout au long de cet ouvrage.
Author: Sanaa Dyane
Author: Sanaa Dyane
Author: Sanaa Dyane
Author: Héloïse Delgado
Author: Omar Arias
Author: Dr. Henry N. Tatangang
Author: Yves Cannac
Author: Michel Barabel
Author: Alain Meignant
Author: Marc Dennery
Author: Christophe Parmentier