Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Docentes universitarios PDF full book. Access full book title Docentes universitarios by Nicolás de Alba Fernández. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Nicolás de Alba Fernández Publisher: Ediciones Morata ISBN: 8471129795 Category : Education Languages : es Pages : 224
Book Description
La práctica de la docencia universitaria no se corresponde con las recomendaciones de la investigación educativa, pues se basa en un enfoque centrado en la materia y el docente, frente a otros posibles más centrados en el aprendizaje y en la actividad del estudiante. En gran parte esto se debe a la ausencia de una formación docente inicial y a la falta de programas adecuados de formación para el profesorado en activo. Es urgente, por tanto, desarrollar estrategias de formación docente en la universidad orientadas por los hallazgos de la investigación y que promuevan cambios reales en las prácticas de aula. La investigación sobre formación y desarrollo docente nos indica que los cambios en la práctica no son fáciles ni rápidos, pues implican una ruptura con la cultura mayoritaria. Suelen ser procesos graduales y progresivos que requieren contextos formativos seguros, el apoyo de una comunidad de aprendizaje y el acompañamiento crítico de formadores con experiencia. También nos aporta evidencias de que la formación separada de la acción no provoca cambios, y que es necesaria una estrategia basada en la reflexión sobre la práctica, el diseño y experimentación de cambios controlados y la evaluación y publicación de los resultados.
Author: Nicolás de Alba Fernández Publisher: Ediciones Morata ISBN: 8471129795 Category : Education Languages : es Pages : 224
Book Description
La práctica de la docencia universitaria no se corresponde con las recomendaciones de la investigación educativa, pues se basa en un enfoque centrado en la materia y el docente, frente a otros posibles más centrados en el aprendizaje y en la actividad del estudiante. En gran parte esto se debe a la ausencia de una formación docente inicial y a la falta de programas adecuados de formación para el profesorado en activo. Es urgente, por tanto, desarrollar estrategias de formación docente en la universidad orientadas por los hallazgos de la investigación y que promuevan cambios reales en las prácticas de aula. La investigación sobre formación y desarrollo docente nos indica que los cambios en la práctica no son fáciles ni rápidos, pues implican una ruptura con la cultura mayoritaria. Suelen ser procesos graduales y progresivos que requieren contextos formativos seguros, el apoyo de una comunidad de aprendizaje y el acompañamiento crítico de formadores con experiencia. También nos aporta evidencias de que la formación separada de la acción no provoca cambios, y que es necesaria una estrategia basada en la reflexión sobre la práctica, el diseño y experimentación de cambios controlados y la evaluación y publicación de los resultados.
Author: Lezy Magyoly Vargas Flores Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola ISBN: 9783848466979 Category : Languages : es Pages : 160
Book Description
Las investigaciones orientadas a la formacion de los profesores constituyen un aporte a la educacion en la actualidad, y crean un espacio de posibilidad para su transformacion. En tal sentido se caracteriza a este proceso y a su gestion desde lo praxiologico y lo epistemologico, reconociendo la trascendencia de la unidad dialectica entre la gestion de la formacion continua y la gestion de la formacion permanente como contradiccion que puede dinamizar la gestion de la formacion del docente universitario a traves de proyectos. Por otra parte, se asume que la logica integradora de las relaciones entre la dimension proyectiva, la estrategica, e innovativa en la gestion de proyectos para la formacion docente de los profesores universitarios, se expresa a traves del tramado de relaciones existente entre demandas formativas, anticipacion al cambio, analisis situacional y construccion de escenarios futuros. Finalmente, se presenta una propuesta de reconstruccion teorica de la gestion de la formacion que deviene en una estrategia como instrumento destinado al trabajo de transformacion y busqueda del perfeccionamiento de ese proceso en las universidades"
Author: Mónica Gallino Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 142
Book Description
La excelencia docente universitaria debe ser una propiedad deseable y alcanzable, en tanto y en cuanto, estén definidos los criterios que permitan orientar el desempeño del cuerpo docente. Estos criterios deben fundamentarse en las creencias y valores de toda la comunidad educativa así como de su propia identidad, respetando la visión y misión institucional. Con esto, estamos diciendo que la excelencia docente no es de exclusiva responsabilidad de los docentes sino que es una responsabilidad de toda la comunidad educativa. Vemos así dos miradas en el desempeño docente. Una desde el mismo docente, esto es, el compromiso personal ante su propio valor académico-profesional y didáctico y de una coherencia de respeto a sí mismo como para desear realizarse dentro de un marco de valores determinados. La otra mirada, desde la propia unidad académica, esto es, las oportunidades que la misma ofrece al docente para el desarrollo de su trabajo en condiciones de excelencia. Son nuestros propósitos, en una primera parte, explicitar las acciones y logros del programa de capacitación docente y compartir experiencias e innovaciones realizadas por docentes de los primeros años de diferentes carreras. En una segunda parte, se pretende plantear antecedentes, algunos conceptos y acuerdos, en relación a la educación por competencias, así como las principales acciones realizadas como Unidad Académica sobre el tema en carreras de ingeniería. JORGE SARMIENTO EDITOR - EDITORIAL UNIVERSITAS Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -PARTE I. Una propuesta en marcha-PARTE II. Educar por Competencias. Un nuevo desafío para la Capacitación DocenteCon este libro usted podrá saber más sobre educación/b>¡Compre este libro y conozca más sobre los desafíos de la enseñanza de hoy!Educación, ciencias de la educación, formación docente, pedagogía, enseñanza, aprendizaje, ciencias naturales, ciencias exactas.
Author: Antonio Medina Rivilla Publisher: Editorial Universitaria Ramon Areces ISBN: 8499611311 Category : Education Languages : es Pages : 363
Book Description
Esta publicación sintetiza las aportaciones de más de 600 docentes universitarios. Un modelo contrastado y consolidado para diseñar programas de formación integral del profesorado con proyección y reconocimiento en el conjunto de universidades participantes. Este modelo aporta la concepción de la formación, las tareas a llevar a cabo y algunas decisiones que capacitarán al profesorado en las competencias docentes, esenciales para la formación integral de los estudiantes en el momento de cambio del modelo universitario.
Author: Publisher: ISBN: Category : College teachers Languages : es Pages : 48
Book Description
Situación actual de la formación de los docentes universitarios : Renovación de la docencia - Evolución del concepto de docencia - Necesidad de renovación de la docencia universitaria / - Hacia un nuevo modelo de formación permanente de los docentes universitarios : Significado y sentido de la formación permanente de los docentes - Factores que inciden en el rendimiento educativo - Componentes del modelo de formación permanente.
Author: Ruth Padilla Muñoz Publisher: Editorial Universitaria - Libros UDG ISBN: 6074508399 Category : Education Languages : es Pages : 477
Book Description
El objetivo central de este libro es el diseño de un modelo de formación del profesorado mediante procesos innovadores de gestión de los recursos humanos académicos, que promueva en los profesores la adquisición de nuevas competencias, con base en un diagnóstico de necesidades y la evaluación de los resultados. El estudio se inscribe dentro del ámbito de la intervención educativa y la investigación evaluativa, al pretender encontrar nuevas formas de incidir en la mejora de los procesos académicos a partir de la formación del profesorado y su impacto en el aula. Son múltiples los temas que se estudian: los antecedentes de la formación docente en México y en otros países; el contexto histórico en que se ha desenvuelto el nivel medio superior; lo ocurrido en México con la Reforma Integral de la Educación Media Superior y el Marco Curricular Común, como resultado del Programa Sectorial de Educación 2007-2012; la evolución del bachillerato en la Universidad de Guadalajara; los referentes que sustentan la evaluación de un modelo de formación docente diseñado para los profesores del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara (UdeG); las categorías y unidades analíticas para caracterizar al personal académico que se desempeña en las escuelas del UdeG, entre otros más. Sin duda, la gran cantidad de información obtenida será de gran utilidad para análisis posteriores y permitirá conocer con mayor profundidad lo que ocurre en los procesos de formación de los recursos humanos académicos, antes, durante y después de que se lleva a cabo la formación.
Author: Elisa Lucarelli Publisher: Mino y Davila Editores ISBN: 9788418095948 Category : Education Languages : es Pages : 376
Book Description
La formación pedagógica de los docentes universitarios ha cobrado relevancia en las últimas décadas. Hacer foco en esta problemática en pos de mejorar la calidad de este nivel de educación implica considerar los nuevos desafíos -en términos de condiciones socio históricas- quea traviesan las universidades de América Latina. Cambios en las políticas educativas, redimensionamientos presupuestarios, modificaciones en las demandas y características de los estudiantes, nuevas interpelaciones de la sociedad, el cambio paradigmático, que ha afectado la concepción de conocimiento e incluido nuevas racionalidades, y nuevos desarrollos específicamente didácticos -opuestos a perspectivas tecnicistas- se presentan como verdaderos retos a las instituciones formadoras. El rol del profesor universitario se asume como primordial en tanto sujeto social posibilitador de cambios y como garante de la calidad de la formación de los futuros graduados. Basadas en esta premisa las universidades de Argentina, Brasil, Uruguay y Costa Rica han desarrollado acciones sistemáticas tendientes a la formación pedagógica de los profesores universitarios, tarea que se ve desafiada por varias cuestiones: políticas, encuadres de formación, lógicas de funcionamiento institucional, la propia biografía escolar de los docentes de este nivel, entre otros aspectos. ¿Cuáles son las acciones más destacadas que han desarrollado al respecto las universidades de estos países? Los equipos de investigación de la Universidad de Buenos Aires, de la Universidad Nacional de Tucumán y de la Universidad Nacional del Sur en la Argentina, de la Universidad de la República en Uruguay, de la Universidad Federal de Pelotas y de la Universidad Estadual de Bahía en Brasil, y de la Universidad de Costa Rica intentan responder a esta pregunta en las investigaciones que se presentan en esta obra.
Author: Nicolás de Alba Fernández
Author: Nicolás de Alba Fernández
Author: Lezy Magyoly Vargas Flores
Author: Mónica Gallino
Author: Antonio Medina Rivilla
Author: Martínez Díaz, Manuel 
Author: 
Author: Maritza Alvarado Nando
Author: Rafael Porlán Ariza
Author: Ruth Padilla Muñoz
Author: Elisa Lucarelli