Formação Docente Baseada em Competências: Estudos de Casos no Ensino Superior em Moçambique PDF Download
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Book Description
O livro "Formação Docente Baseada em Competências: Estudos de Casos no Ensino Superior em Moçambique" tem o objetivo de preencher uma lacuna na literatura por meio de um estudo de caso que foi fundamentado por uma abordagem multidisciplinar comandada pelos campos epistemológicos da Educação e da Administração e que se estruturou em três capítulos, combinando assim uma rica abordagem teórica com uma instigante análise empírica. Na “Introdução”, são apresentados aspectos iniciais que norteiam a necessidade de realização do estudo, no caso a problematização, a justificativa e os objectivos do trabalho. Aqui, faz-se de forma detalhada e criteriosa do contexto e formulação da pergunta de estudo que norteia a definição das metodologias e todo o processo da pesquisa. Com base na pergunta de partida são definidos os objectivos do estudo e com base nisso a identificação adequada das questões de pesquisa. De seguida apresentam-se as razões e motivações para o estudo e finalmente a estrutura do livro. No capítulo 1- “Quadro Teórico e Conceptual”, faz-se a apresentação de teorias de autores de referência, investigações recentes e seus resultados, que possam contribuir directamente para enquadrar e desenvolver o trabalho de campo. São igualmente discutidos de forma detalhada os principais conceitos relacionados ao tema em estudo e consequentemente da investigação. O capítulo 2 – “Metodologias de Investigação”, este descreve de forma estratégica as metodologias e desenvolvimento do trabalho de campo para se chegar aos resultados. Identificam o tipo de estudo descrevendo sumariamente o trabalho desenvolvido. Ainda neste capítulo apresenta-se o objecto de estudo, incluindo os sujeitos participantes e caracterização do local do estudo; identificação dos instrumentos de recolha de dados e sua validação tendo em conta o quadro teórico. Indicações da forma como os dados recolhidos foram tratadas. No capítulo 3 – “Análise de Dados e Discussão dos Resultados”, aqui faz-se apresentação dos dados, interpretação e discussão dos resultados obtidos de acordo com categorizações feitas previamente no capítulo da metodologia. Aqui faz-se também a reflexão crítica, através da triangulação dos dados e resultados obtidos. Nas “Considerações Finais”, tal como a própria designação, apresentam-se as principais teses produzidas a luz da investigação realizada. O resultado e a resposta das principais questões de investigação já confrontadas com teorias testadas e contextualizadas são expostas e formuladas as recomendações para melhoria da situação identificada e formas de intervenção futuras.
Book Description
O livro "Formação Docente Baseada em Competências: Estudos de Casos no Ensino Superior em Moçambique" tem o objetivo de preencher uma lacuna na literatura por meio de um estudo de caso que foi fundamentado por uma abordagem multidisciplinar comandada pelos campos epistemológicos da Educação e da Administração e que se estruturou em três capítulos, combinando assim uma rica abordagem teórica com uma instigante análise empírica. Na “Introdução”, são apresentados aspectos iniciais que norteiam a necessidade de realização do estudo, no caso a problematização, a justificativa e os objectivos do trabalho. Aqui, faz-se de forma detalhada e criteriosa do contexto e formulação da pergunta de estudo que norteia a definição das metodologias e todo o processo da pesquisa. Com base na pergunta de partida são definidos os objectivos do estudo e com base nisso a identificação adequada das questões de pesquisa. De seguida apresentam-se as razões e motivações para o estudo e finalmente a estrutura do livro. No capítulo 1- “Quadro Teórico e Conceptual”, faz-se a apresentação de teorias de autores de referência, investigações recentes e seus resultados, que possam contribuir directamente para enquadrar e desenvolver o trabalho de campo. São igualmente discutidos de forma detalhada os principais conceitos relacionados ao tema em estudo e consequentemente da investigação. O capítulo 2 – “Metodologias de Investigação”, este descreve de forma estratégica as metodologias e desenvolvimento do trabalho de campo para se chegar aos resultados. Identificam o tipo de estudo descrevendo sumariamente o trabalho desenvolvido. Ainda neste capítulo apresenta-se o objecto de estudo, incluindo os sujeitos participantes e caracterização do local do estudo; identificação dos instrumentos de recolha de dados e sua validação tendo em conta o quadro teórico. Indicações da forma como os dados recolhidos foram tratadas. No capítulo 3 – “Análise de Dados e Discussão dos Resultados”, aqui faz-se apresentação dos dados, interpretação e discussão dos resultados obtidos de acordo com categorizações feitas previamente no capítulo da metodologia. Aqui faz-se também a reflexão crítica, através da triangulação dos dados e resultados obtidos. Nas “Considerações Finais”, tal como a própria designação, apresentam-se as principais teses produzidas a luz da investigação realizada. O resultado e a resposta das principais questões de investigação já confrontadas com teorias testadas e contextualizadas são expostas e formuladas as recomendações para melhoria da situação identificada e formas de intervenção futuras.
Author: Américo Júlio Taero Publisher: Clube de Autores ISBN: 658521238X Category : Education Languages : pt-BR Pages : 265
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O livro Formação Docente Baseada em Competências: Estudos de Casos no Ensino Superior em Moçambique tem o objetivo de preencher uma lacuna na literatura por meio de um estudo de caso que foi fundamentado por uma abordagem multidisciplinar comandada pelos campos epistemológicos da Educação e da Administração e que se estruturou em três capítulos, combinando assim uma rica abordagem teórica com uma instigante análise empírica. Na “Introdução”, são apresentados aspectos iniciais que norteiam a necessidade de realização do estudo, no caso a problematização, a justificativa e os objectivos do trabalho. Aqui, faz-se de forma detalhada e criteriosa do contexto e formulação da pergunta de estudo que norteia a definição das metodologias e todo o processo da pesquisa. Com base na pergunta de partida são definidos os objectivos do estudo e com base nisso a identificação adequada das questões de pesquisa. De seguida apresentam-se as razões e motivações para o estudo e finalmente a estrutura do livro. No capítulo 1- “Quadro Teórico e Conceptual”, faz-se a apresentação de teorias de autores de referência, investigações recentes e seus resultados, que possam contribuir directamente para enquadrar e desenvolver o trabalho de campo. São igualmente discutidos de forma detalhada os principais conceitos relacionados ao tema em estudo e consequentemente da investigação. O capítulo 2 – “Metodologias de Investigação”, este descreve de forma estratégica as metodologias e desenvolvimento do trabalho de campo para se chegar aos resultados. Identificam o tipo de estudo descrevendo sumariamente o trabalho desenvolvido. Ainda neste capítulo apresenta-se o objecto de estudo, incluindo os sujeitos participantes e caracterização do local do estudo; identificação dos instrumentos de recolha de dados e sua validação tendo em conta o quadro teórico. Indicações da forma como os dados recolhidos foram tratadas. No capítulo 3 – “Análise de Dados e Discussão dos Resultados”, aqui faz-se apresentação dos dados, interpretação e discussão dos resultados obtidos de acordo com categorizações feitas previamente no capítulo da metodologia. Aqui faz-se também a reflexão crítica, através da triangulação dos dados e resultados obtidos. Nas “Considerações Finais”, tal como a própria designação, apresentam-se as principais teses produzidas à luz da investigação realizada. O resultado e a resposta das principais questões de investigação já confrontadas com teorias testadas e contextualizadas são expostas e formuladas as recomendações para melhoria da situação identificada e formas de intervenção futuras.
Author: Patricio Vitorino Langa Publisher: African Minds ISBN: 1920677038 Category : Education Languages : en Pages : 122
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This publication is the result of a baseline study of the state of the higher education systems in the five Portuguese speaking countries in Africa (PALOP): Angola, Cape Verde, Guinea-Bissau, Mozambique and Sao Tome and Principe. The project was undertaken by an African international expert in the field of higher education studies and was fully sponsored and supported by the Association for the Development of Education in Africa (ADEA). The report offers a historical overview of the development of higher education in PALOP from colonial times to the present. The main objective of this baseline study is to map the landscape and dynamics of change in the higher education systems of PALOP countries. It focuses on describing the latest developments of trends of expansion, financing, governance and policy reforms closely linked to the development of higher education systems in these countries. Furthermore, the study will facilitate an informed debate and the dissemination of knowledge on the role of higher education for development in Africa.
Author: Debora Weber-Wulff Publisher: Springer Science & Business ISBN: 3642399614 Category : Computers Languages : en Pages : 208
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Since human beings have been writing it seems there has been plagiarism. It is not something that sprouted with the advent of the Internet. Teachers have been struggling for years in countries all over the globe to find good methods for dealing with the problem of plagiarizing students. How do we spot plagiarism? How do we teach them not to plagiarize? And how do we deal with those who have been found out to be plagiarists? The purpose of this book is to collect material on the various aspects of plagiarism in education with special attention given to the German problem of dissertation plagiarism. Since there is a wide-spread interest in the German plagiarism situation and in strategies for dealing with it, the book is written in English in order to be accessible to a larger audience.
Author: Andrés Solimano Publisher: OUP Oxford ISBN: 0191538566 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 395
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Entrepreneurs, technical experts, professionals, international students, writers, and artists are among the most highly mobile people in the global economy today. These talented elite often originate from developing countries and migrate to industrial economies. Many return home with new ideas, experiences, and capital useful for national development, whilst others remain to produce quality goods and services that are useful everywhere in the global economy. The economic potential of globalization is ultimately dependent on the international mobility of highly talented individuals that transfer knowledge, new technologies, ideas, business capacities, and other creative capabilities. Developing countries and advanced economies may both gain from this mobility if it is effectively and smartly managed. This volume, with original contributions from outstanding international experts in the subject, provides a novel analysis of the main determinants and development impact of talent mobility in the global economy.
Author: Yves Gambier Publisher: Routledge ISBN: 1134966725 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 236
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There are three fundamental issues in the field of screen translation, namely, the relationship between verbal output and pictures and soundtrack, between a foreign language/culture and the target language/culture, and finally between the spoken code and the written one. All three issues are raised and discussed by contributors to this special issue of The Translator. The topics covered include the following: the use of multimodal transcription for the analysis of audiovisual data; the depiction and reception of cultural otherness in Disney animated films produced in the 1990's; the way in which subtitles in Flanders strengthen the already streamlined narratives of mainstream film stories, and how they 'enhance' the characteristics of the films and their underlying ideology; developing a research methodology for testing the effectiveness of intralingual subtitling for the deaf and hard of hearing; the pragmatic, semiotic and communicative dimensions of puns and plays on words in The Simpsons; the reception of translated humour in the Marx Brothers' film Duck Soup; and non-professional interpreting in live interviews on breakfast television in Finland. The volume also includes a detailed profile of two postgraduate courses that have been successfully piloted and run at the Universitat Autònoma de Barcelona: the Postgrado de Traducción Audiovisual and the Postgrado de Traducción Audiovisual On-line.
Author: Pedro M. Arezes Publisher: Springer Nature ISBN: 3030414868 Category : Technology & Engineering Languages : en Pages : 782
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This book explores a number of important issues in the area of occupational safety and hygiene. Presenting both research and best practices for the evaluation of occupational risk, safety and health in various types of industry, it particularly focuses on occupational safety in automated environments, innovative management systems and occupational safety in a global context. The different chapters examine the perspectives of all those involved, such as managers, workers and OSH professionals. Based on selected contributions presented at the 16th International Symposium on Occupational Safety and Hygiene (SHO 2020), held on 6–7 April, 2020, in Porto, Portugal, the book serves as a timely reference guide and source of inspiration to OSH researchers, practitioners and organizations operating in a global context.
Author: James M. Kouzes Publisher: John Wiley & Sons ISBN: 0470536381 Category : Business & Economics Languages : pt Pages : 50
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"A lideranÇa não é um privilégio limitado a uns poucos sortudos. é um conjunto observável e assimilável de habilidades e compet?ncias que são aplicáveis em todos os nÍveis". —Jim Kouzes e Barry Posner O Inventário das Práticas de LideranÇa (LPI) é a ferramenta de lideranÇa mais confiável e mais vendida de sua geraÇão. Desenvolvida por Jim Kouzes e Barry Posner, a terceira ediÇão deste renomado pacote de instrumentos aborda a lideranÇa como um conjunto de comportamentos mensurável, assimilável e que pode ser ensinado. Essa ferramenta de 360? para avaliaÇão da lideranÇa ajuda indivÍduos e organizaÇ?es a medir suas compet?ncias em lideranÇa, ao mesmo tempo que os orienta através do processo de aplicaÇão do aclamado Modelo das Cinco Práticas de LideranÇa Exemplar de Kouzes e Posner aos desafios organizacionais de sua vida diária. O Livro de Trabalho do Participante ajudará voc? a aproveitar ao máximo seu Relatório de Feedback do LPI, valorizar a maneira pela qual os outros v?em seu comportamento de lideranÇa e compreender como usar essas informaÇ?es para se tornar o lÍder mais eficiente possÍvel. O uso do Livro de Trabalho do Participante ajudará voc? a: Examinar suas Primeiras Impress?es Explorar a Coer?ncia Encontrar Padr?es e Escutar as Mensagens Buscar Esclarecimento Concentrar seus EsforÇos de Desenvolvimento Imaginar seu Eu Futuro Ideal Superar Barreiras e PreocupaÇ?es Planejar as Próximas Etapas Revisto recentemente, o LPI oferece resultados profundos e precisos. Voc? receberá um feedback valioso dos gerentes, de si mesmo, de subordinados diretos, colegas de trabalho e colegas de fora da sua organizaÇão. Um feedback que proporciona informaÇ?es válidas e úteis que ajudarão voc? a melhorar suas habilidades de lideranÇa nas Cinco Práticas para lhe permitir: : TraÇar o Caminho Inspirar uma Visão Compartilhada Desafiar o Processo Capacitar os Outros a Agir Encorajar o CoraÇão Descobrir seu potencial de lideranÇa com o uso do LPI!
Author: Task Force on Higher Education and Society Publisher: ISBN: Category : Education Languages : en Pages : 146
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Explores the current crisis in higher education in developing countries and outlines a coherent vision of future progress. Authored by a body of experts from 13 countries convened by the World Bank and UNESCO to explore the future of higher education in the developing world.
Author: Américo Júlio Taero
Author: Américo Júlio Taero
Author: Américo Júlio Taero
Author: 
Author: Patricio Vitorino Langa
Author: Debora Weber-Wulff
Author: Andrés Solimano
Author: Yves Gambier
Author: Pedro M. Arezes
Author: James M. Kouzes
Author: Task Force on Higher Education and Society