Author: Jennifer Karsenty Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 96
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De nos jours, les écrans font [i.e partie] de notre quotidien et particulièrement celui des enfants. Pour pouvoir gérer au mieux l'usage des écrans, il est nécessaire que tous les acteurs de sa prise en charge aient une base commune de connaissances. Un usage des écrans adapté est une préoccupation actuelle à la fois pour les familles, les médecins et le secteur de la petite enfance. Objectif : recueillir l'expérience et les questionnements des parents vis à vis de l'exposition aux écrans de leurs enfant âgés de deux à six ans. Ce qui permettra de connaitre et comprendre les pratiques familiales concernant l'utilisation des écrans afin de pouvoir en tant que médecin généraliste guider et accompagner les parents. Méthode : étude qualitative réalisée à partir d'entretiens semi-dirigés de parents d'enfants scolarisés dans des écoles de Nice. Les verbatim ont été enregistrés puis retranscrits mot à mot pour procéder à une analyse de contenu. Résultats : 15 entretiens ont été réalisés. Pour les parents, vivre avec les écrans est incontournable. Leurs connaissances quant aux effets potentiels d'une surexposition aux écrans restent limitées. Ils leur reconnaissent un effet apaisant, pédagogique et ludique. Cependant tous se sentent préoccupés par cette consommation du numérique et la plupart d'entre eux redoutent de ne pas maîtriser correctement cette utilisation. Beaucoup appréhendent des effets néfastes pour leurs enfants. Ils recherchent un cadre et un accompagnement pour améliorer leur gestion des écrans au quotidien. Les parents se questionnent mais seuls quelques-uns ont recours au médecin généraliste pour trouver des réponses à leurs questions et être conseillés. Conclusion : l'accompagnement des parents dans l'utilisation des écrans en famille est devenu un enjeu d'éducation en santé. Malgré le peu de validité des recommandations actuelles, il convient de guider les parents pour qu'ils puissent mettre en place au mieux un usage d'écran raisonné. Quant au rôle du médecin généraliste, il se doit d'être plus connu et reconnu afin d'apporter aux parents des aides adaptées à chaque famille. Il pourra aider les parents à mettre en place un cadre référent qui les guidera dans ces mondes virtuels et permettra de promouvoir l'éducation à la santé des jeunes enfants.
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Introduction : Malgré l’existence d’une prévention qui s’est intensifiée au cours des dernières années, l’exposition actuelle des enfants aux écrans reste trop importante. Les parents ne sont pas toujours bien informés et rencontrent des difficultés à encadrer l’exposition aux écrans de leurs enfants. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’intérêt de l’utilisation du site internet « Ecranclic » par les parents dans le cadre de la prévention à la surexposition aux écrans des enfants. Méthode : Une étude qualitative par entretiens semi-dirigés a été réalisée dans le département des Yvelines auprès de 17 parents d’enfants âgés de 12 ans maximum. L’analyse du corpus a été réalisée selon une démarche de thématisation continue. La première étape était le relevé des thèmes. La seconde était la réalisation d’un codage axial afin d’obtenir une analyse construite autour de regroupements et de subdivisions. Résultats : Les parents ont trouvé le site « Ecranclic » utile, nécessaire et intéressant. Il a permis l’acquisition de nouvelles connaissances aux parents non informés ; tandis que ceux qui s’estiment informés ont pu confirmer leurs connaissances et renforcer leurs actions vis-à-vis de l’encadrement des écrans. Chez certains parents, l’exploration du site a généré la mise en place de changements de comportements dans l’encadrement des écrans. Cependant, ils considèrent que ce support est, à lui seul, insuffisant. En effet, le médecin est un acteur indispensable pour appuyer ou compléter les informations, mais aussi pour accompagner les parents dans l’encadrement de l’utilisation des écrans par leurs enfants. La totalité des parents interrogés a apprécié que leur médecin leur propose de consulter ce site. Conclusion : Cette stratégie d’intervention associant le médecin à l’utilisation du site « Ecranclic » est favorablement perçue par les parents et semble avoir eu des effets positifs sur le comportement des parents. Une étude complémentaire est nécessaire pour mesure son efficacité
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Introduction : la lumière bleue produite par les écrans des nouvelles technologies de l'information et de la communication est connue pour perturber le sommeil en déréglant notre horloge interne. Devant l'absence de recommandation française concernant l'exposition aux écrans chez les enfants, nous avons essayé d'établir un lien entre une surexposition aux écrans définie par un temps d'exposition de plus de deux heures par jour et/ou par une utilisation une heure avant le coucher et la présence de perturbations du sommeil chez l'enfant de 6 à 12 ans. Méthode : nous avons réalisé une enquête prospective par questionnaire anonyme auprès de parents d'enfants de 6 à 12 ans, consultant en cabinet de médecine générale du mois de mai à septembre 2017. Ce questionnaire interrogeait les parents sur l'hygiène de sommeil de leurs enfants, leur utilisation des écrans et sur le comportement parental face à l'utilisation excessive des écrans par leurs enfants. Résultats : 154 questionnaires de parents d'enfants de 6 à 12 ans ont été recueillis en Haute-Garonne. 85,1% de ces enfants ne sont pas ou exceptionnellement réveillés la nuit, et 70,2% n'ont pas ou presque jamais de troubles de l'endormissement. Ils sont une majorité (72,8%) à regarder les écrans moins d'une heure par jour en semaine alors qu'ils sont 85,7% à les regarder plus d'une heure le week-end/ les jours de repos. Bien qu'une surexposition aux écrans ne soit pas significativement liée à un trouble du sommeil, il y aurait en revanche un lien entre une quantité de sommeil altérée et la présence d'un écran dans la chambre de l'enfant. La présence d'une tablette notamment semble entraîner des troubles plus fréquents de l'endormissement (p
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Les écrans sont de plus en plus présents dans nos sociétés. Les durées d'utilisation par les enfants dépassent celles recommandées. Des conséquences sont établies sur la santé et le développement. Parents et enseignants ont un rôle d'éducation et de prévention au sujet des écrans. Cette problématique peut aussi être abordée en consultation de médecine générale. L'objectif principal de cette étude était d'explorer les représentations des parents et des enseignants concernant l'utilisation des écrans par les enfants de 3 à 11 ans. L'objectif secondaire était de connaître les usages qui en découlaient. Pour cette étude qualitative, 14 entretiens semi-dirigés ont été menés dans chaque groupe. Une triangulation des analyses a été réalisée. Parents et enseignants considéraient l'usage des écrans comme une fatalité. Des inquiétudes étaient exprimées quant aux conséquences de cette exposition. Les mêmes effets négatifs sur le développement, le comportement, la santé et les interactions sociales étaient constatés. Des effets positifs similaires étaient abordés notamment sur les possibilités d'apprentissage ou de moments de partage. Certains émettaient des doutes concernant les conséquences de l'écran. Elles étaient variables selon les modalités d'utilisation. Les enseignants étaient demandeurs de formation et d'aide à l'encadrement de l'usage. L'éducation à un bon usage de l'écran concerne tous les acteurs de l'éducation de l'enfant. Les parents étant les principaux responsables, leur information sur le sujet est nécessaire. Plus de formation sur le sujet permettrait aux enseignants de mieux accompagner les familles en cas de difficultés. Le corps médical est un recours possible en cas de difficultés.
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La prévention de l'exposition des jeunes enfants aux écrans est devenu un enjeu de santé publique. La multitude d'écrans et leur présence omniprésente rend difficile la protection des tout petits. J'ai souhaité interroger des parents au sujet de leur vécu et de leurs attentes en matière de prévention. De nombreux parents possèdent une sensibilité personnelle et des prérequis visant à protéger leur bébé et ils portent un regard critique et lucide sur leurs habitudes de consommation d'écrans et les potentiels dangers qui en découlent. Néanmoins plusieurs exposent consciemment ou volontairement leur enfant. Ils attendent davantage de prévention, de la part des professionnels de santé et notamment médecins, du secteur péri natal et des acteurs de petite enfance. Les principaux questionnements sont les conséquences réelles sur le développement de l'enfant, la proposition d'alternatives et des outils pour appliquer les conseils de prévention. Le médecin généraliste ou pédiatre qui effectue les consultations de suivi de l'enfant semble donc avoir une place de choix dans le déploiement des campagnes de prévention à l'échelle nationale.
Author: Sven Boermeester Publisher: ISBN: 9781949677072 Category : Languages : en Pages :
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Innovate Bristol highlights and celebrates those companies and individuals that are actively working at building a better tomorrow for all. Innovation Ecosystems thrive through the involvement and support of companies and individuals from all industries, which is why the Innovate series not only focuses on the innovators but also those people whom the Innovation Ecosystem, would not be able to thrive without.
Author: Claire Clivaz Publisher: ISBN: 9789004399655 Category : Bible Languages : en Pages : 0
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Ecritures digitales aims to demonstrate how digital writing, as new technology, contributes to the emergence of a reconfigured relationship between the human body and the machines, and how this transition influences the Jewish-Christian textual corpus referred to as "the Scriptures". Ecritures digitales souhaite démontrer de quelle manière l'écriture digitale, en tant que nouvelle technologie, contribue à l'émergence d'une relation innovante entre le corps humain et les machines, et influence le corpus textuel judéo-chrétien désigné comme «les Ecritures».
Author: Aditya Johri Publisher: Cambridge University Press ISBN: 1107785855 Category : Technology & Engineering Languages : en Pages : 1124
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The Cambridge Handbook of Engineering Education Research is the critical reference source for the growing field of engineering education research, featuring the work of world luminaries writing to define and inform this emerging field. The Handbook draws extensively on contemporary research in the learning sciences, examining how technology affects learners and learning environments, and the role of social context in learning. Since a landmark issue of the Journal of Engineering Education (2005), in which senior scholars argued for a stronger theoretical and empirically driven agenda, engineering education has quickly emerged as a research-driven field increasing in both theoretical and empirical work drawing on many social science disciplines, disciplinary engineering knowledge, and computing. The Handbook is based on the research agenda from a series of interdisciplinary colloquia funded by the US National Science Foundation and published in the Journal of Engineering Education in October 2006.
Author: Unesco Publisher: UNESCO ISBN: 9231041568 Category : Technology & Engineering Languages : en Pages : 392
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This report reviews engineering's importance to human, economic, social and cultural development and in addressing the UN Millennium Development Goals. Engineering tends to be viewed as a national issue, but engineering knowledge, companies, conferences and journals, all demonstrate that it is as international as science. The report reviews the role of engineering in development, and covers issues including poverty reduction, sustainable development, climate change mitigation and adaptation. It presents the various fields of engineering around the world and is intended to identify issues and challenges facing engineering, promote better understanding of engineering and its role, and highlight ways of making engineering more attractive to young people, especially women.--Publisher's description.
Author: Constantin Papastefanou Publisher: Elsevier ISBN: 0080555985 Category : Medical Languages : en Pages : 187
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Whenever radioactivity is released to the atmosphere, for example by the detonation of nuclear weapons or the testing of nuclear weapons or from nuclear reactor accidents that fraction of it which remains airborne for more than a few hours is liable to be attached to aerosol particles. The resulting radioactive aerosols are carried by atmospheric mixing processes until they settle out or are scavenged by precipitation. The radiation exposure pathway of maximum concern to humans is by inhalation of aerosols and their deposition in the respiratory tract. In this context, it is important to note that radioactive aerosols are commonly of natural origin alos. In particular, the associated radionuclides can be of natural terrestrial origin, such as the decay products of radon gas, or they can e cosmogenic, such as beryllium-7. The exposure of miners of uranium and other ores and minerals to radon and its aerosol-borne decay products is of major significance. The book describes the formation of aerosols, their aerodynamic size distribution, their atmospheric residence time, their sampling and measurement, the range of radioactive aerosols found and studied thus far, including man-made nuclides and radon decay products and their interaction with man, including deposition in the lung and subsequent health effects. Advanced level science handbook for researchers, scientists and academics Covers all aspects of radiation exposure in humans, including subsequent health implications Presents the latest findings and analysis in this highly topical area
Author: Jennifer Karsenty
Author: Chloé Benhamou
Author: Juliette Lédée
Author: Élise Sandot
Author: Eglantine Coutras
Author: Sven Boermeester
Author: Claire Clivaz
Author: Aditya Johri
Author: Unesco
Author: Constantin Papastefanou