Evaluation lexicale et influence d'un entraînement spécifique chez 10 enfants de cycle III PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Evaluation lexicale et influence d'un entraînement spécifique chez 10 enfants de cycle III PDF full book. Access full book title Evaluation lexicale et influence d'un entraînement spécifique chez 10 enfants de cycle III by Aude Ancrenaz. Download full books in PDF and EPUB format.
Book Description
Depuis plusieurs années, les chercheurs ont montré que le lexique tenait une place importante dans les acquisitions; ils ont effectué des recherches pour déterminer quels domaines étaient en lien avec celui-ci. De plus, au cycle III, la compréhension de récit a souvent été étudiée sur le versant écrit mais beaucoup moins sur le versant oral. Différents auteurs ont mis en évidence des corrélations entre le lexique et la morphologie, la compréhension des mots en contexte et l'étendue du vocabulaire, ou entre la capacité à générer des images mentales et la compréhension orale. Mais rares sont les études traitant des liens entre le vocabulàire et la compréhension orale, et la plupart portent essentiellement sur de jeunes enfants. En clinique, les orthophonistes remarquent que de nombreux enfants de troisième cycle suivis en rééducation présentent des troubles de compréhension associés à des retards lexicaux .Nous avons d.onc voulu savoir si un entraînement du lexique pouvait améliorer à la fois le lexique lui-même et la compréhension orale de ces enfants. Pour cela, nous avons évalué ces compétences chez 10 enfants du CE2 au CM2, à l'aide d'épreuves existantes étalonnées et d'un protocole que nous avons élaboré. Puis nous leur avons proposé durant dix séances successives diverses activités portant sur les notions lexicales principales: synonymie, antonymie, polysémie, catégorisation, familles de mots, évocation et compréhension d'après un contexte. Enfin nous les avons ré-évalués après l'entraînement pour voir si celui-ci avait eu un effet bénéfique ou non sur le lexique et la compréhension orale. Des effets positifs ont été observés chez la plupart des enfants, pour lesquels la manipulation de ces notions est devenue plus familière. L'introduction d'un travail spécifique du lexique paraît donc tout à fait justifiée pour améliorer la compréhension textuelle et les compétences lexicales.
Book Description
Depuis plusieurs années, les chercheurs ont montré que le lexique tenait une place importante dans les acquisitions; ils ont effectué des recherches pour déterminer quels domaines étaient en lien avec celui-ci. De plus, au cycle III, la compréhension de récit a souvent été étudiée sur le versant écrit mais beaucoup moins sur le versant oral. Différents auteurs ont mis en évidence des corrélations entre le lexique et la morphologie, la compréhension des mots en contexte et l'étendue du vocabulaire, ou entre la capacité à générer des images mentales et la compréhension orale. Mais rares sont les études traitant des liens entre le vocabulàire et la compréhension orale, et la plupart portent essentiellement sur de jeunes enfants. En clinique, les orthophonistes remarquent que de nombreux enfants de troisième cycle suivis en rééducation présentent des troubles de compréhension associés à des retards lexicaux .Nous avons d.onc voulu savoir si un entraînement du lexique pouvait améliorer à la fois le lexique lui-même et la compréhension orale de ces enfants. Pour cela, nous avons évalué ces compétences chez 10 enfants du CE2 au CM2, à l'aide d'épreuves existantes étalonnées et d'un protocole que nous avons élaboré. Puis nous leur avons proposé durant dix séances successives diverses activités portant sur les notions lexicales principales: synonymie, antonymie, polysémie, catégorisation, familles de mots, évocation et compréhension d'après un contexte. Enfin nous les avons ré-évalués après l'entraînement pour voir si celui-ci avait eu un effet bénéfique ou non sur le lexique et la compréhension orale. Des effets positifs ont été observés chez la plupart des enfants, pour lesquels la manipulation de ces notions est devenue plus familière. L'introduction d'un travail spécifique du lexique paraît donc tout à fait justifiée pour améliorer la compréhension textuelle et les compétences lexicales.
Author: Fabio Porzia Publisher: ISBN: 9789042951617 Category : History Languages : fr Pages : 0
Book Description
'Ancient Greek and Semitic languages resorted to a large range of words to name the divine. Gods and goddesses were called by a variety of names and combinations of onomastic attributes. This broad lexicon of names is characterised by plurality and a tendency to build on different sequences of names; therefore, the Mapping Ancient Polytheisms project focuses on the process of naming the divine in order to better understand the ancient divine in terms of a plurality in the making. A fundamental rule for reading ancient divine names is to grasp them in their context - time and place, a ritual, the form of the discourse, a cultural milieu...: a deity is usually named according to a specific situation. From Artemis Eulochia to al-Lat, al-'Uzza and Manat, from Melqart to "my rock" in the biblical book of Psalms, this volume journeys between the sanctuary on Mount Gerizim and late antique magical practices, revisiting rituals, hymnic poetry, oaths of orators and philosophical prayers. While targeting different names in different contexts, the contributors draft theoretical propositions towards a dynamic approach of naming the divine in antiquity.'
Author: Geneviève Zarate Publisher: Archives contemporaines ISBN: 2813000396 Category : Language and culture Languages : en Pages : 431
Book Description
Built around the concept of linguistic and cultural plurality, this book defines language as an instrument of action and symbolic power. Plurality is conceived here as : a complex array of voices, perspectives and approaches that seeks to preserve the complexity of the multilingual and multicultural enterprise, including language learning and teaching ; a coherent system of relationships among various languages, research traditions and research sites that informs qualitative methods of inquiry into multilingualism and its uses in everyday life ; a view of language as structured sociohistorical object, observable from several simultaneous spatiotemporal standpoints, such as that of daily interactions or that which sustains the symbolic power of institutions. This book is addressed to teacher trainers, young researchers, decision makers, teachers concerned with the role of languages in the evolution of societies and educational systems. It aims to elicit discussion by articulating practices, field observations and analyses based on a multidisciplinary conceptual framework.
Author: Martin Lindstrom Publisher: Currency ISBN: 0385523890 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 274
Book Description
NEW YORK TIMES BESTSELLER • “A fascinating look at how consumers perceive logos, ads, commercials, brands, and products.”—Time How much do we know about why we buy? What truly influences our decisions in today’s message-cluttered world? In Buyology, Martin Lindstrom presents the astonishing findings from his groundbreaking three-year, seven-million-dollar neuromarketing study—a cutting-edge experiment that peered inside the brains of 2,000 volunteers from all around the world as they encountered various ads, logos, commercials, brands, and products. His startling results shatter much of what we have long believed about what captures our interest—and drives us to buy. Among the questions he explores: • Does sex actually sell? • Does subliminal advertising still surround us? • Can “cool” brands trigger our mating instincts? • Can our other senses—smell, touch, and sound—be aroused when we see a product? Buyology is a fascinating and shocking journey into the mind of today's consumer that will captivate anyone who's been seduced—or turned off—by marketers' relentless attempts to win our loyalty, our money, and our minds.
Author: Christopher S. Henshilwood Publisher: John Benjamins Publishing ISBN: 9027211892 Category : Social Science Languages : en Pages : 251
Book Description
The emergence of symbolic culture, classically identified with the European cave paintings of the Ice Age, is now seen, in the light of recent groundbreaking discoveries, as a complex nonlinear process taking root in a remote past and in different regions of the planet. In this book the archaeologists responsible for some of these new discoveries, flanked by ethologists interested in primate cognition and cultural transmission, evolutionary psychologists modelling the emergence of metarepresentations, as well as biologists, philosophers, neuro-scientists and an astronomer combine their research findings. Their results call into question our very conception of human nature and animal behaviour, and they create epistemological bridges between disciplines that build the foundations for a novel vision of our lineage's cultural trajectory and the processes that have led to the emergence of human societies as we know them.
Author: Aude Ancrenaz
Author: Aude Ancrenaz
Author: Herbert H. Clark
Author: 
Author: Fabio Porzia
Author: Geneviève Zarate
Author: Martin Lindstrom
Author: Frédéric Angleviel
Author: Christopher S. Henshilwood
Author: Andrea Abel
Author: Gerhard Neuner