Author: Camille LemaitrePublisher:
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Book Description
L'augmentation du nombre d'étudiants en odontologie ces dernières années a pour conséquence une diminution du ratio enseignants/étudiants et pose le problème de l'enseignement aux grands groupes. L'étudiant représente le professionnel de santé de demain et son bien-être est au cœur des préoccupations. En effet, les principales théories de l'enseignement placent l'étudiant au centre de son parcours universitaire. Ainsi, la mise en place d'une démarche qualité cherche à améliorer son expérience d'apprentissage. Il est possible de recourir à l'utilisation de questionnaires, qui sont des outils permettant de comprendre le ressenti des étudiants et d'évaluer les enseignements, ce qui est une nécessité afin de réduire l'écart entre les attentes des étudiants et les pratiques de l'enseignant. Cette étude a été menée en 2019 auprès des quatrièmes années de l'UFR des Sciences Odontologiques de Bordeaux, afin de mieux cerner leurs besoins et de faire le point sur les enseignements actuels en endodontie. Les étudiants interrogés ont éprouvé des difficultés lors de la pose de diagnostics et lors de la réalisation de certains actes en endodontie (reconstructions pré-endodontiques, anesthésies loco- régionales mandibulaires, etc.). Ils se sont dits globalement satisfaits de la formation reçue, mais apprécieraient la mise à disposition de fiches synthétiques avant leur entrée en clinique. Ils aimeraient également que les enseignants soient plus nombreux et plus disponibles lors de leurs vacations hospitalières. Par conséquent, les enseignants doivent élargir leur palette d'outils pédagogiques (mise en ligne de cours, enseignements en petits groupes, travaux pratiques sur simulateurs, etc.), pour faire face à cette diversification des étudiants.
Author: Camille Lemaitre