Author: FRANCOIS.. THEBAULTPublisher:
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Languages : fr
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EVALUATION DE LA MAITRISE DES GESTES D'URGENCE
Author: FRANCOIS.. THEBAULTEVALUATION D'UN SYSTEME VIDEO INTERACTIVE POUR L'APPRENTISSAGE DE GESTES D'URGENCE
Author: ERIC.. ZWICKEEvaluation d'un programme d'enseignement de quatre gestes d'urgence par la simulation pour les internes de pédiatrie de 1ère et 2ème années
Author: Jonathan DesmontilsPublisher:
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Languages : fr
Pages : 0
Book Description
Introduction : Les internes sont souvent les premiers intervenants sur les situations d'urgence. Cependant, la majorité d'entre eux manquent d'expérience et d'entrainement, surtout en pédiatrie. Dans les pays anglo saxons, la formation des gestes d'urgence par la simulation est devenue obligatoire. En France, il n'y a pas de programme standardisé ni d'outil d'évaluation validé et répandus. Notre étude a comme objectifs de développer un programme de simulation d'enseignement de 4 gestes d'urgence pédiatrique et d'évaluer sa faisabilité, sa validité ainsi que la persistance des compétences dans le temps et en situation d'urgence. Matériel et Méthode : Nous avons conduit une étude prospective, interventionnelle, bi centrique entre les Hôpitaux universitaires de Nice et Nancy, entre les mois de novembre 2013 et novembre 2014. Trente-cinq internes des deux premières années de pédiatrie ont été inclus dans notre programme de simulation. Ils étaient évalués au début de l'étude (M0) puis 1, 3, 6 et 12 mois (M1, M3, M6, M12) sur la pratique de 4 gestes : la libération des voies aériennes supérieures et la ventilation, l'intubation, la pose d'un cathéter intra-osseux et la pratique d'un massage cardiaque. A 12 mois, les gestes étaient évalués dans un contexte de scénario d'arrêt cardiaque. Une évaluation des connaissances théoriques était réalisée au début de l'étude et à 6 mois. Résultats : Entre M0 et M6, on note une amélioration significative des scores théoriques ainsi que des scores pratiques: 8.49 contre 15.91 pour la ventilation ; 5.26 contre 17.79 pour le cathéter intra-osseux ; 6.64 contre 13.33 pour l'intubation ; 11.03 contre 16.52 pour le massage cardiaque, avec des coefficients de corrélation de Spearman significatifs pour chaque geste. A 12 mois, les scores pratiques restent élevés et ne sont pas altérés par les conditions de stress.
Evaluation prospective quantitative des gestes de réanimation réalisés par les médecins d'urgence et de SMUR d'un pôle départemental d'urgence
Author: Stéphane KoïtaSoins d'urgence
Author: Jean-François CavellatPublisher: Elsevier Masson
ISBN: 9782294014840
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Languages : fr
Pages : 214
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Décrit la prise en charge d'un patient en situation d'urgence aiguë : analyse des signes et du degré de gravité, gestes de secourisme, évaluation du résultat obtenu.
Formation par simulation: validation de grilles d'évaluation de quatre gestes d'urgence chez l'enfant
Author: Camille FaudeuxPublisher:
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Languages : fr
Pages : 0
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Objectif: L'objectif de cette étude est d'étudier la fiabilité et la validité de quatre grilles d'évaluation objective des compétences techniques de quatre gestes d'urgence chez l'enfant (grilles RESCAPE) : la pose d'un cathéter intra-osseux (IO), la ventilation à l'insufflateur manuel (BMV), l'intubation trachéale (IT), et le massage cardiaque (CM). Matériel & méthode: Des items techniques en cotation binaire ont été conçus à partir de recommandations internationales, puis validés en multicentrique par 13 séniors experts via la méthode Delphi modifiée. Trente sujets répartis en 5 groupes de niveau : 6 étudiants en deuxième année de médecine, 6 externes, 6 internes de pédiatrie, 6 séniors non experts, 6 séniors experts ont été mis en situation sur mannequin basse-fidélité pour les quatre gestes. L'étude de la fiabilité a consisté en la comparaison des scores de chaque item donnés par deux évaluateurs, l'un en direct, et l'autre par retransmission vidéo. Pour l'étude de la validité des grilles, les scores médians obtenus par les cinq groupes de niveau ont été comparés. Résultats: La fiabilité de nos grilles est démontrée, avec un accord entre les deux évaluateurs parfait ou presque parfait pour 82,5 % des items. Les scores médians des groupes pour les quatre grilles augmentent de manière significative en fonction du niveau d'expertise. Conclusion: Nos grilles RESCAPE sont des outils fiables et valides. Elles pourront être intégrées à des programmes de formation par simulation afin d'en évaluer l'efficacité, ou pourront être utilisées dans l'évaluation des performances de professionnels.
Questionnaire de Connaissances et Attestation de Formation aux Gestes et Soins d'Urgence
Author: Alix BrissetPublisher:
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Languages : fr
Pages : 169
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Un questionnaire de 30 questions sur l'AFGSU, le Q30-AFGSU, est en place depuis 2010 à l'Hôpital d'Instruction des Armées Clermont-Tonnerre de Brest. L'objectif de ce Q30-AFGSU est de réaliser une évaluation formative. En effet, une administration avant/après formation permet aux stagiaires l'identification avant formation de leurs points faibles, donc l'amélioration de l'assimilation des connaissances. Ce Q30-AFGSU sert également de levier de motivation aux stagiaires. Nous proposons une étude originale de ce Q30-AFGSU, afin d'identifier les items non satisfaisants et de comprendre les raisons pour lesquelles ces items ne sont pas satisfaisants.
Évaluation de l'apprentissage des étudiants en santé dans le cadre de la formation aux gestes et soins d'urgence (FGSU)
Author: Victor FritschPublisher:
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Languages : fr
Pages : 0
Book Description
Objectifs : La FGSU est une formation obligatoire pour chaque étudiant en Santé. L'objectif de cette étude est d'apprécier l'efficacité de la formation en évaluant les connaissances des élèves avant et après la formation, pour ensuite mesurer le niveau de rétention à 6 et 18 mois après la FGSU. Matériel et Méthodes : étude prospective monocentrique observationnelle effectuée à l'UFR des Sciences de la Santé de l'UVSQ. Un même questionnaire de 28 questions vrai/faux, associé à un taux de certitude (TC), a été distribué aux 156 participants avant la formation (T1), juste après (T2), 6 mois (T3) et 18 mois après (T4). Les réponses ont été analysées par le test de Chi-2 ou de Fisher selon l'effectif. Résultats : À T1, 75% de bonnes réponses avec 15 questions ayant majoritairement un TC > 90%. À T2, 80% de bonnes réponses avec majoritairement un TC > 90%. À T3, 74% de bonnes réponses avec 20 questions ayant majoritairement un TC > 90%. À T4, 68% de bonnes réponses avec 18 questions ayant majoritairement un TC > 90% et 86% des étudiants pensent pouvoir gérer plus de la moitié des situations d'urgence avec les gestes adaptés. Conclusion : La FGSU améliore significativement les connaissances et le TC des étudiants à T2. Cependant, le retour au niveau initial des connaissances et la réapparition du doute dans les réponses dès 18 mois après la formation laisse penser qu'un rappel précoce dans leur cursus est indispensable pour le maintien de leurs connaissances.
Evaluation des premières formations aux gestes et soins d'urgence (AFGSU)
Author: Cyril DelanguePublisher:
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Languages : fr
Pages : 242
Book Description
Objectifs : Evaluer l’évolution des connaissances des premiers stagiaires de la formation aux gestes et soins d’urgence (AFGSU) avant, après et à distance de la formation. Evaluer l’atteinte des objectifs de cette formation destinée aux professionnels de santé. Proposer, si nécessaire, des pistes d’amélioration de la formation. Type d’étude : Etude préliminaire monocentrique prospective observationnelle. Méthode : Etude menée au CESU de Lille du 1er janvier au 14 juillet 2007. Durant cette période, 380 stagiaires de l’AFGSU de niveau 1 et 1+2 ont été inclus et intérrogés par questionnaires avant (T1), après (T2), et 2 mois après la formation (T3). Chaque questionnaire est constitué de 2 parties: 1) 30 questions fermées sur les gestes et soins d’urgence assorties du niveau de certitude (NC) 2) questions “ouvertes” concernant les attentes et le ressenti de chaque stagiaire au cours de la formation. Résultats : Evaluation des connaissances : Avant la formation (T1), les stagiaires estiment pouvoir prendre en charge une situation d’urgence dans moins de 50% des cas, sans différence significative entre les 3 catégories professionnelles. En fin de formation (T2), on note une augmentation des “bonnes” réponses pour 24 questions avec une nette amélioration des NC. Les M et PM ont un niveau de certitude plus élevé que les NS. Deux mois après la formation (T3), les réponses sont moins “bonnes” pour 7 questions, le NC diminue significativement. Ressenti des stagiaires: La progression ressentie est significative pour l’ensemble des stagiaires, comme pour chaque catégorie d’apprenants. La formation répond aux besoins des stagiaires à 60%. Conclusion : Si l’AFGSU améliore les connaissances du personnel des établissements de santé, on observe 2 mois après une perte significative des acquis. D’autres types d’évaluation s’avèrent nécessaires pour appréhender le savoir gestuel et les comportements dans le contexte de l’urgence.
Building an Emergency Plan
Author: Publisher: Getty Publications
ISBN: 089236551X
Category : Art
Languages : en
Pages : 281
Book Description
Building an Emergency Plan provides a step-by-step guide that a cultural institution can follow to develop its own emergency preparedness and response strategy. This workbook is divided into three parts that address the three groups generally responsible for developing and implementing emergency procedures—institution directors, emergency preparedness managers, and departmental team leaders—and discuss the role each should play in devising and maintaining an effective emergency plan. Several chapters detail the practical aspects of communication, training, and forming teams to handle the safety of staff and visitors, collections, buildings, and records. Emergencies covered include natural events such as earthquakes or floods, as well as human-caused emergencies, such as fires that occur during renovation. Examples from the Barbados Museum and Historical Society, the Museo de Arte Popular Americano in Chile, the Mystic Seaport Museum in Connecticut, and the Seattle Art Museum show how cultural institutions have prepared for emergencies relevant to their sites, collections, and regions.