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Author: Ingrid J. Guerra-López Publisher: AuthorHouse ISBN: 1434339068 Category : Business & Economics Languages : es Pages : 221
Book Description
¿Cómo deberían tomar decisiones los miembros de una organización? Mediante la utilización de información relevante, confiable y válida, obtenida durante un proceso evaluativo que esté alineado con los resultados deseados a largo plazo. Los líderes efectivos son capaces de tomar decisiones basados en información sólida, y los evaluadores pueden hacer mucho para influenciar el proceso de liderazgo mediante la toma de decisiones. La evaluación puede brindar un marco sistemático que alinee personas interesadas, propósitos de la evaluación, resultados deseados, y todas las actividades evaluativas, para que la evaluación como producto final resulte en una receta sensible y clara para la mejora del desempeño. Este libro es dirigido a: . Practicantes de la Mejora del Desempeño tanto que busquen realizar una buena evaluación, como que deseen familiarizarse con ella para poder trabajar bien con los evaluadores; o aquellos que deseen integrar una perspectiva evaluativa en todas las fases de la mejora del desempeño, desde la detección necesidades, su implementación, hasta la evaluación misma. . Evaluadores que deseen realizar evaluaciones sistemáticas y enfocadas al desempeño, con la finalidad última de mejorar no sólo programas o soluciones, sino las organizaciones y los clientes cuyas necesidades busquen satisfacer. . Estudiantes que deseen obtener una base conceptual acerca de la evaluación, y una guía para aplicar esos conceptos tanto en cursos como en su propio trabajo. . Instructores que estén buscando un texto que incluya los fundamentos más importantes de la evaluación, y presente modelos conceptuales en el contexto del mejoramiento del desempeño. . Clientes que deseen sentirse consumidores mejores informados, y socios participantes en los esfuerzos evaluativos.
Author: Ingrid J. Guerra-López Publisher: AuthorHouse ISBN: 1434339068 Category : Business & Economics Languages : es Pages : 221
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¿Cómo deberían tomar decisiones los miembros de una organización? Mediante la utilización de información relevante, confiable y válida, obtenida durante un proceso evaluativo que esté alineado con los resultados deseados a largo plazo. Los líderes efectivos son capaces de tomar decisiones basados en información sólida, y los evaluadores pueden hacer mucho para influenciar el proceso de liderazgo mediante la toma de decisiones. La evaluación puede brindar un marco sistemático que alinee personas interesadas, propósitos de la evaluación, resultados deseados, y todas las actividades evaluativas, para que la evaluación como producto final resulte en una receta sensible y clara para la mejora del desempeño. Este libro es dirigido a: . Practicantes de la Mejora del Desempeño tanto que busquen realizar una buena evaluación, como que deseen familiarizarse con ella para poder trabajar bien con los evaluadores; o aquellos que deseen integrar una perspectiva evaluativa en todas las fases de la mejora del desempeño, desde la detección necesidades, su implementación, hasta la evaluación misma. . Evaluadores que deseen realizar evaluaciones sistemáticas y enfocadas al desempeño, con la finalidad última de mejorar no sólo programas o soluciones, sino las organizaciones y los clientes cuyas necesidades busquen satisfacer. . Estudiantes que deseen obtener una base conceptual acerca de la evaluación, y una guía para aplicar esos conceptos tanto en cursos como en su propio trabajo. . Instructores que estén buscando un texto que incluya los fundamentos más importantes de la evaluación, y presente modelos conceptuales en el contexto del mejoramiento del desempeño. . Clientes que deseen sentirse consumidores mejores informados, y socios participantes en los esfuerzos evaluativos.
Author: Manuel Ávila Cañadas Publisher: Ministerio de Educación ISBN: 8436949358 Category : Education Languages : es Pages : 241
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Esta obra recoge aportaciones para que los profesionales de la educación puedan reflexionar sobre el valor positivo que en sí misma encierra la evaluación como proceso sistemático para la mejora educativa, con el objeto de intentar vislumbrar su sentido auténtico. El objetivo más destacable es afianzar una cultura de la evaluación como instrumento de aprendizaje, desarrollo profesional y de mejora de la institución escolar a través de estrategias y orientaciones para la acción que incidan en la evaluación del alumnado, en la evaluación del profesorado y el desarrollo profesional, en los planes de mejora de los centros, en la evaluación para la inclusión educativa, y en las evaluaciones de diagnóstico desde una mirada formativa. Esta publicación va dirigida a profesorado y directivos de los centros educativos de etapas no universitarias, así como a inspectores, asesores de formación del profesorado y demás estudiosos del tema.
Author: Pedro Adalid Ruiz Publisher: Editorial Academica Espanola ISBN: 9783659042416 Category : Languages : es Pages : 76
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El éxito de un Centro Educativo se debe medir por la obtención de buenos resultados en todos sus grupos de interés y por una gestión eficaz y eficiente de los recursos humanos y económicos disponibles. Esto se traduce en dos ejes fundamentales de actuación: El diseño adecuado del programa educativo; la gestión optima de los recursos del centro. Con este objetivo, lograr el éxito del Centro Educativo, su equipo de dirección debe perseguir la consecución de la excelencia en el programa y en los procesos del centro, y para ello es fundamental disponer de un sistema de gestión de calidad orientado a la evaluación y mejora continua de los procesos.
Author: Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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La tesis realizada consta de dos partes. En la primera, se fundamenta teóricamente la necesidad de generar la cultura de la evaluación en los centros como proceso de mejora continua. De esta manera, se recoge la evolución del termino de calidad total desde el mundo empresarial al ámbito educativo, se describen las estrategias metodológicas que se vienen utilizando para evaluar los centros educativos y el proceso que se sigue desde la administración para conseguir generar la cultura de la evaluación en los centros. En la segunda parte, estudio empírico, se describe el proceso que hemos seguido para generar la cultura de evaluación en un centro educativo. De esta manera, hemos empleado la investigación-acción como método ya que la investigación ha sido demandada por los prácticos "docentes" del centro, objeto de la investigación, para la mejora. En este sentido la asociamos con la evaluación de la calidad total, no como se plantea desde modelos con bases en practicas empresariales sino como un elemento de mejora global en el que se implican todos los estamentos del centro. De la reflexión conjunta y el trabajo en equipo de profesores/as, madres, padres, alumnos y alumnas surge un modelo de autoevaluación y se elaboran cuestionarios para identificar los puntos fuertes y débiles del centro y establecer acciones de mejora.
Author: Donna C. S. Summers Publisher: Pearson Educación ISBN: 9789702608134 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 436
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Designed to enable readers to recognize the cornerstones of creating and sustaining organizational effectiveness, the First Edition is based on key quality initiatives including Six Sigma, the Malcolm Baldrige National Quality Award, ISO 9000, lean manufacturing, and value creation. This book explores how quality management has progressed from an emphasis on the management of quality to a focus on the quality of managing, operating, and integrating customer service, marketing, production, delivery, information, and finance areas throughout an organization's value chain. For professionals with a career or interest in business, engineering, engineering technology, and quality management.
Author: European Union. European Centre for the Development of Vocational Training Publisher: ISBN: 9789289608466 Category : Languages : es Pages : 39
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"El objetivo de esta publicación es ofrecer recomendaciones a los responsables políticos para ayudarles a desarrollar una cultura de evaluación y mejora continua en las escuelas y los centros de formación de Europa. Pone de relieve una serie de mensajes fundamentales para promover la evaluación externa y la autoevaluación y garantizar la calidad de la oferta de educación y formación. Las recomendaciones de esta publicación se basan en los debates celebrados durante dos visitas de estudio de aprendizaje entre homólogos para responsables políticos de alto nivel, organizadas en Vilnius y Hamburgo en 2010, y un taller organizado por el Cedefop en Bonn, en febrero de 2011, sobre la mejora de la calidad de las escuelas y los centros de FP." --Editor.
Author: MARTÍNEZ MEDIANO Catalina Publisher: Editorial UNED ISBN: 8436273079 Category : Education Languages : es Pages : 317
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En las últimas tres décadas, los modelos de evaluación de programas con objetivos de mejora y de aseguramiento de la calidad para atender a las necesidades y problemas educativos y sociales, se han convertido en elementos esenciales para dirigir los esfuerzos por la mejora continua de los programas y de las organizaciones. Todo parece ser motivo de evaluación: el aprendizaje de los alumnos, el desempeño docente, el diseño y desarrollo del currículo y de los programas educativos, la organización de centros, entre otros. Los propósitos son muy diversos. Se puede evaluar para conocer, para valorar, para promocionar, para mejorar, pero también para rendir cuentas ante la sociedad, para acreditar o para decidir el futuro de un programa educativo. El salto cualitativo de la evaluación es su orientación hacia la mejora, en su función formativa, de modo que, entre todos los propósitos que pueden inspirar la tarea evaluativa, merece la pena destacar el de la mejora, ya sea referida a la formación del estudiante, del docente, de la organización, o de los sistemas educativos. Los procedimientos que utiliza la evaluación están al servicio de los objetivos de las intervenciones y a ellos deben adaptarse. La realidad social es compleja, también sus necesidades y los programas que se desarrollan para atenderlas. También son complejos los contextos en los que se aplican, los resultados que producen y su impacto, incluidos los efectos por transferencia a otras situaciones y personas. Esta complejidad hace necesaria la adecuación de los procedimientos para la evaluación, la utilización de las metodologías de investigación de un modo riguroso, adaptadas a los múltiples objetivos que abarca la evaluación en los contextos en los que los programas y sus aplicaciones se desarrollan. La evaluación siempre aportará información para la mejora, para introducir cambios y actualizaciones para adaptarse a las nuevas demandas de los avances que continuamente se producen en la sociedad.
Author: Ingrid J. Guerra-López
Author: Ingrid J. Guerra-López
Author: Dolores Martínez Guzmán
Author: Pan American Health Organization
Author: 
Author: Manuel Ávila Cañadas
Author: Pedro Adalid Ruiz
Author: 
Author: Donna C. S. Summers
Author: European Union. European Centre for the Development of Vocational Training
Author: MARTÍNEZ MEDIANO Catalina