Author: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y AcreditaciónPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 12
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Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
Author: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y AcreditaciónPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 12
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Evaluación de la calidad y acreditación
Author: Acreditación de la calidad basada en el Modelo de la Joint Commission International
Author: Revilla Ramos, FernandoPublisher: Ediciones Díaz de Santos
ISBN: 8499698573
Category : Medical
Languages : es
Pages : 46
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Mejorar la calidad, la seguridad y la eficiencia de la atención de la salud esun objetivo que comparten organizaciones para la atención de la salud y países de todo el mundo. Los proveedores de atención de la salud de todas partes deben seguir el ritmo de la globalización y responder a la demanda de una atención accesible y de alta calidad.Las necesidades locales varían y las diferentes culturas presentan desafíos únicos, sin embargo Joint Commission International (JCI) se destaca como modelode culto para la comunidad mundial en lo que respecta a la seguridad del paciente y las mejoras en la calidad. Creado en 1994 por la Joint Commission, JCI tiene presencia en más de 90 países en la actualidad. Este capítulo pertenece al Ebook: Gestión de la calidad en las organizaciones sanitarias (9788499698168)
Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de centros de educación técnico productiva
Author: Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación BásicaPublisher:
ISBN: 9786124589164
Category :
Languages : es
Pages : 70
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Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica
Author: Claudia María Payán-VillamizarPublisher: Universidad del Valle
ISBN: 9585144484
Category : Education
Languages : es
Pages : 104
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Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica: Acreditación de alta calidad, describe las actividades que intervienen en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tanto de instituciones como de programas académicos. Se orienta en la experiencia que la Universidad del Valle desarrolló a partir de la acreditación institucional otorgada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el 2014 por diez años, máximo tiempo de acreditación. Este modelo se ha ido ajustando a la naturaleza de cada programa, así como a los avances de la institución, haciendo que sea reconocida a nivel nacional como la institución con el mayor número de programas acreditados por año. La autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tiene como objetivo principal la creación de una cultura de mejoramiento permanente a través de la apropiación de principios, prácticas, propósitos y procesos que garanticen el cumplimiento de la misión de las instituciones; sin embargo, para la gran mayoría de ellas es un reto permanente lograr la implementación de procesos de autoevaluación, debido a que sus acciones van orientadas más hacia el cumplimiento de lineamientos que a su propia naturaleza e identidad institucional. El modelo de autoevaluación aquí presentado hace un recorrido por algunos conceptos sobre calidad en la educación superior en Colombia, así como del Sistema de Aseguramiento de la Calidad; se menciona el compromiso de la Universidad del Valle con la calidad educativa, se describen cada una de las fases que constituyen la autoevaluación, sus procesos de financiación, y finalmente la experiencia exitosa en la implementación del modelo, que puede servir de guía para otras instituciones del país en pro de fortalecer el aseguramiento de la calidad de la educación.
Evaluación y acreditación: saberes, pertinencia, expectativas (curso 13)
Author: Nora Espí LacombaPublisher: Editorial Universitaria (Cuba)
ISBN: 9591622260
Category : Education
Languages : es
Pages : 40
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Resumen: Los procesos de aseguramiento de la calidad y acreditación en América Latina y el Caribe se promueven como instrumentos de una política pública en materia de educación dirigida a garantizar la calidad de la educación superior según estándares nacionales e internacionales. Se desarrollan también como una respuesta al aliento de la internacionalización, los esfuerzos de integración regional y subregional y las experiencias de proyectos y programas de colaboración en general en todos los ámbitos y en particular en el de la evaluación y la acreditación, que a su vez van catalizando estos esfuerzos. Uno de los principales retos para la inserción e integración a escala regional en América Latina y el Caribe en materia educativa pasa por la articulación de los sistemas de educación superior y de los sistemas de aseguramiento de la calidad. Ello puede contribuir al reconocimiento mutuo de titulaciones y al incremento de la movilidad académica en la región.
Evaluación y acreditación de la calidad de la formación
Author: Inversión y Gestión CorporativaPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 64
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Evaluación y acreditación para Universidades de calidad
Author: Francisco Farro CustodioPublisher:
ISBN: 9789972932212
Category :
Languages : en
Pages : 337
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Programa de evaluación institucional
Author: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (España)Publisher:
ISBN: 9788468833453
Category :
Languages : es
Pages : 172
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Indicadores de calidad en educación superior
Author: Jairo, Sánchez QuinteroPublisher: Editorial Unimagdalena
ISBN: 958746320X
Category : Education
Languages : es
Pages : 281
Book Description
Los Indicadores de calidad en educación superior son señales, variables, o expresiones cualitativas y cuantitativas que evidencian la significación del grado, medida, existencia y evolución de condiciones de calidad (entendida como valor agregado y satisfacción de los estudiantes y la sociedad) en relación con su mejoramiento. Esta obra resultante de 11 años de investigación presenta un sistema de indicadores de calidad tipo balanced scorecard resultante del estudio y análisis de literatura internacional, entrevistas realizadas a directivos de programas académicos universitarios, pares evaluadores de acreditación, profesores y egresados. Adicionalmente, los indicadores que conforman el sistema resultaron del análisis de programas que obtuvieron los mejores resultados en las pruebas ECAES (Exámenes de Calidad de la Educación Superior) en Colombia, 2004-2010, experiencias de programas acreditados y no acreditados por alta calidad y propuestas de lineamientos de acreditación del Consejo Nacional de Acreditación CNA 2006 y 2013. Los indicadores del sistema que se propone en este libro aplican a los procesos estratégicos de programas académicos universitarios.