Alien Tongues PDF Download

Author: Elizabeth Klosty Beaujour
Publisher:
ISBN:
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 296

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Book Description

Author: R. Frost
Publisher: Elsevier
ISBN: 0080867480
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 445

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The area of research on printed word recognition has been one of the most active in the field of experimental psychology for well over a decade. However, notwithstanding the energetic research effort and despite the fact that there are many points of consensus, major controversies still exist.This volume is particularly concerned with the putative relationship between language and reading. It explores the ways by which orthography, phonology, morphology and meaning are interrelated in the reading process. Included are theoretical discussions as well as reviews of experimental evidence by leading researchers in the area of experimental reading studies. The book takes as its primary issue the question of the degree to which basic processes in reading reflect the structural characteristics of language such as phonology and morphology. It discusses how those characteristics can shape a language's orthography and affect the process of reading from word recognition to comprehension.Contributed by specialists, the broad-ranging mix of articles and papers not only gives a picture of current theory and data but a view of the directions in which this research area is vigorously moving.

Author: Susann Fischer
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 1443898007
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 475

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This volume explores in detail the empirical and conceptual content of the definiteness effect in grammar. It brings together a variety of relevant observations from a typological, diachronic and a bilingual/second language acquisition perspective, and provides a general overview of different approaches concerned with the syntactic, morphological, semantic, and pragmatic properties of the Definiteness Effect in a series of European and non-European languages.

Author: Thomas Albert Sebeok
Publisher:
ISBN: 9789027904355
Category : Language and languages
Languages : en
Pages : 0

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Author: Thierry Meulemans
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402111585
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 439

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Book Description
L’objectif de cet ouvrage est de faire l’état de la recherche sur l’apprentissage implicite (phénomènes d’apprentissage qui se font à l’insu du sujet) en s’appuyant sur les données les plus récentes publiées dans ce domaine. Il s’agit en outre, en se centrant principalement sur les paradigmes des grammaires artificielles et du temps de réaction sériel, de présenter les enjeux principaux soulevés par ce champ d’étude. Ainsi, l’ouvrage aborde les questions liées à la nature réellement inconsciente de l’information apprise ou au rôle de la mémoire de travail et de l’attention dans l’apprentissage implicite. Par ailleurs, deux chapitres du livre traitent des aspects développement taux de l’apprentissage implicite (chez l’enfant et dans le cadre du vieillissement normal). Un chapitre important de l’ouvrage est consacré aux données issues de l’approche neuropsychologique, qu’il s’agisse de la mise en évidence de capacités préservées d’apprentissage implicite chez certains types de patients cérébro-lésés (comme, par exemple, les patients amnésiques) ou de la présentation des travaux ayant utilisé les techniques d’imagerie cérébrale. Enfin, le dernier chapitre présente quelques-uns des modèles théoriques qui ont été proposés pour rendre compte des mécanismes impliqués dans cette forme d’apprentissage, en s’intéressant plus particulièrement aux modèles connexionnistes, dont certains se sont montrés capables de simuler la performance humaine dans des situations d’apprentissage implicite. Cet ouvrage, qui est le premier à paraître sur ce thème en langue française, se veut aussi être un outil de travail et de référence pour les chercheurs et pour les étudiants intéressés par l’étude des phénomènes d’apprentissage implicite en psychologie cognitive et en neuropsychologie.