Étalonnage du test de la Figure Complexe de Rey auprès de la population 20-39 ans PDF Download
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Author: Alice Thine-Coussié Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
Le test de la Figure Complexe de Rey A est souvent utilisé en orthophonie pour l'évaluation de troubles cognitifs dans de nombreuses pathologies. L'étude que nous proposons a pour but de fournir un étalonnage détaillé du test de la Figure Complexe de Rey A, pour la population 20-39 ans. L'étalonnage a été réalisé auprès de 126 sujets, âgés de 20 à 39 ans, répartis en deux classes d'âge (20-29 ans ; 30-39 ans), trois niveaux d'études (inférieur au BAC, BAC à BAC+2, supérieur à BAC+2), et par genre. Nous pensions pouvoir observer une variation des scores et des temps (en copie et en reproduction) en fonction de l'âge (hypothèse 1), du sexe (hypothèse 2), et du niveau d'études (hypothèse 3). Les résultats obtenus montrent l'influence significative de la variable du niveau d'études sur les scores en copie, en reproduction et le temps en reproduction. Le croisement des trois variables s'est aussi avéré significatif pour le score en copie. Les variables d'âge et de sexe n'ont pas donné de résultats significatifs. Les hypothèses 1 et 2 ont donc été invalidées. L'hypothèse 3 a été partiellement validée, puisque tous les résultats ne se sont pas révélés significatifs. Cette étude a permis de préciser l'étalonnage de la Figure de Rey A pour cette population.
Author: Alice Thine-Coussié Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
Le test de la Figure Complexe de Rey A est souvent utilisé en orthophonie pour l'évaluation de troubles cognitifs dans de nombreuses pathologies. L'étude que nous proposons a pour but de fournir un étalonnage détaillé du test de la Figure Complexe de Rey A, pour la population 20-39 ans. L'étalonnage a été réalisé auprès de 126 sujets, âgés de 20 à 39 ans, répartis en deux classes d'âge (20-29 ans ; 30-39 ans), trois niveaux d'études (inférieur au BAC, BAC à BAC+2, supérieur à BAC+2), et par genre. Nous pensions pouvoir observer une variation des scores et des temps (en copie et en reproduction) en fonction de l'âge (hypothèse 1), du sexe (hypothèse 2), et du niveau d'études (hypothèse 3). Les résultats obtenus montrent l'influence significative de la variable du niveau d'études sur les scores en copie, en reproduction et le temps en reproduction. Le croisement des trois variables s'est aussi avéré significatif pour le score en copie. Les variables d'âge et de sexe n'ont pas donné de résultats significatifs. Les hypothèses 1 et 2 ont donc été invalidées. L'hypothèse 3 a été partiellement validée, puisque tous les résultats ne se sont pas révélés significatifs. Cette étude a permis de préciser l'étalonnage de la Figure de Rey A pour cette population.
Author: Philippe Wallon Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
Le test de la Figure Complexe de Rey est un test de copie et de reproduction de mémoire d'une figure géométrique complexe. Ce test fait appel à l'intelligence générale du sujet, ainsi qu'à ses aptitudes à la structuration perceptive. Il évalue l'activité perceptive et graphomotrice ainsi que la mémoire de travail, l'attention, les capacités de synthèse et la rétention mnésique. L'épreuve offre de nombreuses applications. Elle permet au praticien de faire le point sur le niveau intellectuel et perceptivo-moteur du sujet, et également de déceler les troubles congénitaux ou acquis de la structuration spatiale. Dans un premier temps, on demande au sujet de copier la figure qui lui est présentée sur une demie feuille cartonnée A4. Dans un second temps, il doit la reproduire de mémoire. Un important travail de révision des procédures de cotation et des normes a été effectué. Le nouveau guide d'utilisation et d'interprétation des FCR A et B propose un nouvel étalonnage composé de 1800 sujets de 3 ans à l'âge adulte. Une nouvelle procédure de cotation permet : - une analyse plus approfondie en types et sous-types, - une analyse graphométrique des “ caractères du trait ” (rayures et crayonnages ou tracé surligné) pour éclairer, le cas échéant, des éléments cliniques caractéristiques, présentés par le sujet lors de l'entretien - une analyse des paramètres dynamiques du tracé : taille et durée d'exécution. Ces éléments permettent de poser des hypothèses sur l'espace physique ou psychologique qu'utilise le sujet dans son existence ainsi que sur sa rapidité ou sa lenteur. Application : enfants, adolescents, adultes. Passation individuelle ; temps de passation : 5 à 25 minutes ; temps de correction : 2 minutes.
Author: Alexandra Machet Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
Cette étude a pour objectif de fournir un étalonnage plus détaillé du test d'apprentissage des 15 mots de Rey pour la population adulte. Les performances des sujets ont été évaluées selon des variables d'âge, de niveau d'études et de sexe, afin d'en déterminer l'influence éventuelle sur leurs résultats. L'étalonnage a été réalisé auprès de 177 personnes de 20 à 59 ans, réparties de façon relativement homogène en quatre tranches d'âges et trois niveaux d'études. L'analyse des résultats met en évidence l'incidence du niveau d'études et du genre sur les performances à ce test de mémoire verbale épisodique. En revanche, ni la variable de l'âge, ni le croisement des différentes variables entre elles, ne se sont révélés significatifs.
Book Description
Cette étude a pour but de fournir un étalonnage plus détaillé du test des 15 mots de Rey pour la population âgée. Les performances des sujets ont été évaluées selon des variables d'âge et de niveau d'étude, afin d'en déterminer l'influence éventuelle sur leurs résultats.L'étalonnage a été réalisé auprès de 113 sujets de 60 ans et plus répartis en trois tranches d'âge et trois niveaux d'études. Les résultats obtenus montrent l'incidence des deux variables sur les performances à ce test de mémoire verbale épisodique. Le croisement de ces deux variables ne s'est pas révélé significatif, mais la faiblesse de l'échantillonnage pour la catégorie la plus âgée incite à prendre ces résultats avec précaution. Cette recherche a permis de rappeler l'importance de l'évaluation de la mémoire épisodique chez la population âgée.
Author: Philippe Wallon Publisher: ISBN: 9782749200712 Category : Language disorders in children Languages : fr Pages : 447
Book Description
Travaillant les uns et les autres depuis plusieurs années sur la Figure complexe de Rey, les auteurs ont réalisé que, hormis la thèse d'André Rey, aucun ouvrage n'a été publié sur cette figure. Ce test est pourtant utilisé quotidiennement par les psychologues en France, en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis depuis les années cinquante, tant chez l'adulte que chez l'enfant. Il reste irremplaçable dans l'examen psychologique. Sa méthode, simple et facilement acceptée, permet l'étude des capacités du sujet face à une situation nouvelle. Il révèle sa manière d'appréhender l'espace graphique et de mémoriser des éléments symboliques. Les auteurs proposent différents modes d'analyse, sur des populations contrastées (enfants et adultes, sains et malades, métropolitains et migrants...), ce qui montre l'étendue des potentialités de la Figure, même chez l'enfant très jeune et le sujet handicapé, tant sur le plan diagnostique (niveau de développement, déviance, troubles psychiques...) que sur le plan préventif (psychologie scolaire en particulier). Traité dans un style alerte et dynamique, cet ouvrage s'adresse au professionnel (psychologue, psychiatre...) comme à l'étudiant. De lecture facile, il n'oublie cependant pas les chiffres réduits à l'essentiel.
Author: André Rey (psychologue clinicien).) Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
Le test de la Figure Complexe de Rey est un test de copie et de reproduction de mémoire d'une figure géométrique complexe. Ce test fait appel à l'intelligence générale du sujet, ainsi qu'à ses aptitudes à la structuration perceptive. Il évalue l'activité perceptive et graphomotrice ainsi que la mémoire de travail, l'attention, les capacités de synthèse et la rétention mnésique. L'épreuve offre de nombreuses applications. Elle permet au praticien de faire le point sur le niveau intellectuel et perceptivo-moteur du sujet, et également de déceler les troubles congénitaux ou acquis de la structuration spatiale. Dans un premier temps, on demande au sujet de copier la figure qui lui est présentée sur une demie feuille cartonnée A4. Dans un second temps, il doit la reproduire de mémoire. Ces éléments permettent de poser des hypothèses sur l'espace physique ou psychologique qu'utilise le sujet dans son existence ainsi que sur sa rapidité ou sa lenteur. Application : enfants, adolescents, adultes. Passation individuelle ; temps de passation : 5 à 25 minutes ; temps de correction : 2 minutes.
Author: Alice Thine-Coussié
Author: Alice Thine-Coussié
Author: Philippe Wallon
Author: Annalisa Cariboni
Author: Mireille Bourqui
Author: Alexandra Machet
Author: Philippe Wallon
Author: Manon Mercier
Author: Jeffrey A. Knight
Author: Philippe Wallon
Author: André Rey (psychologue clinicien).)