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Estrategias pedagógicas en el área de ciencias sociales para la inclusión educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto de primaria de la institución educativa Byron Gaviria del Municipio de Pereira

Estrategias pedagógicas en el área de ciencias sociales para la inclusión educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto de primaria de la institución educativa Byron Gaviria del Municipio de Pereira PDF Author: Osaida Mindinero Oliveros
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Book Description
Resumen: Este proyecto de investigación se centra en dar respuesta a la pregunta ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas implementadas por los maestros en el área de Ciencias Sociales para la atención educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto de la institución Byron Gaviria de la ciudad de Pereira? Se establecieron cuatro categorías de estudio y se realizó una recopilación literaria sobre éstas: inclusión educativa, discapacidad cognitiva, estrategias pedagógicas y estrategias pedagógicas en el área de Ciencias Sociales. Cada una de las categorías fue explicada y sustentada desde el aporte teórico de muchos estudiosos del tema. Para ello se optó por una investigación cualitativa con un diseño metodológico de estudio de caso, en la cual se elaboraron 6 formatos de entrevista, los cuales fueron aplicados a docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, y a la docente de apoyo de la Institución Educativa Byron Gaviria. También se realizaron observaciones de 9 sesiones de las clases de Ciencias Sociales buscando identificar las estrategias pedagógicas usadas por los docentes para facilitar la inclusión de los escolares con discapacidad cognitiva de los grados cuarto y quinto. Los hallazgos indican que las prácticas pedagógicas utilizadas por los docentes de grados cuarto y quinto de la Institución Educativa Byron Gaviria están basadas principalmente en la realización de talleres y dictados; y en algunos casos la realización de adaptaciones curriculares siempre y cuando la docente de apoyo guíe el proceso. Esta investigación ofrece como producto treinta estrategias pedagógicas en área de Ciencias sociales para la atención educativa inclusiva de estudiantes con discapacidad que serán de gran ayuda para los docentes. Dichas estrategias incluyen recomendaciones particulares y generales sobre el manejo de la discapacidad basadas en las directrices dadas por el Ministerio de Educación Nacional.
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