Estrategias E-Learning aplicadas al mejoramiento de la educación virtual de la Universidad Santo Tomás (Colombia), experiencias que se pueden proyectar hacia el mejoramiento de la educación superior virtual colombiana PDF Download

Author: Carlos Alfonso Orozco
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Languages : es
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La tecnología es un factor omnipresente en el crecimiento de la sociedad colombiana, todos los ámbitos de los que se compone nuestro contexto social han sido afectados, en mayor o menor medida, por los fenómenos culturales y digitales que se manifiestan con el advenimiento de la era digital. Mención especial para el ámbito educativo que no escapa al toque transformador brindado por la tecnología. Para este trabajo investigativo, educación y tecnología son observados desde una óptica de inclusión innovadora, detallando el papel protagónico que la última ha tomado en el mejoramiento de la calidad, con equidad, de la educación virtual en la Universidad Santo Tomás, a través de la incorporación novedosa de TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El potencial transformador del e-learning, se describe, detalla y argumenta de manera metódica, resaltando las renovaciones organizacionales y metodológicas que deben adoptar las instituciones educativas para afrontar adecuadamente los cambios derivados de sus procesos de incorporación innovadora de TIC en busca del mejoramiento de cobertura con calidad y equidad de su oferta de programas académicos a través de las posibilidades que brinda la educación virtual. Para el caso particular de la Universidad Santo Tomas, los cambios suscitados se construyeron a partir del aporte, selección, evaluación y experimentación de ciertas estrategias internas y externas que se consideraron pertinentes para la mejora de la modalidad virtual en la Institución.

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Publisher: ELIZCOM S.A.S
ISBN: 9589932517
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Languages : es
Pages : 112

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Author: Álvaro Hernán Galvis Panqueva
Publisher: Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia
ISBN: 9587602455
Category : Education
Languages : es
Pages : 266

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Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y el aprovechamiento de objetos y recursos educativos digitales. La segunda sección se centra en temas sustantivos, y en esta se aprende sobre lo educativo, operativo y organizacional de experiencias de educación superior en las modalidades virtual y combinada con enfoque transformador. En todas las experiencias se va más allá de mezclar actividades presenciales y virtuales, toda vez que se propicia el uso de estrategias pedagógicas que favorecen la participación activa de los estudiantes en la construcción, el debate y la socialización de conocimientos, con facilitación de los docentes y en el interior de comunidades de aprendizaje apoyadas con tecnología digital. El libro cierra invitando a la reflexión acerca de los retos que tienen las instituciones de educación superior de cara al compromiso mundial para sacar adelante la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en particular lo que tiene que ver con el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible, relacionado con educación de calidad para todos.

Author: Vladimir, Balza Franco
Publisher: Editorial Unimagdalena
ISBN: 9587465164
Category : Education
Languages : es
Pages : 146

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Los beneficios de inventario que dejó la obligada modalidad de educación mediada por TIC, dominante del proceso enseñanza-aprendizaje durante la pandemia, aún se están evaluando. Esta experiencia debe motivarnos a mirar con mayor atención el fenómeno de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y los potenciales beneficios de la ludificación de ese proceso. En esta obra se exploran las posibilidades que brindan los juegos en el ámbito de la educación superior mediante la gamificación de los AVA. El lector encontrará una completa tipología y detallado análisis de los juegos serios y del rol de la ludificación como metodología de enseñanza. Se analizan las innovaciones de forma: construcción de AVA apoyada en gamificación y en nuevas tendencias como el aprendizaje basado en retos (ABR). Finalmente, se analizan innovaciones de fondo en el proceso enseñanza-aprendizaje: vigilancia tecnológica curricular mediante análisis bibliométrico para detectar tendencias emergentes en una disciplina. Este libro aborda temas de gran actualidad y trascendencia para la academia. Pretende llamar la atención de directivos y docentes de educación superior sobre las enormes posibilidades que brinda el mundo de los juegos aplicados al proceso enseñanza-aprendizaje y en cuanto a la realidad del aprendizaje virtual, una opción que llegó para quedarse.

Author: Edgar Nelson López López
Publisher: Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC
ISBN: 9586606155
Category : Education
Languages : es
Pages : 145

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Este libro recoge los resultados del proyecto de investigación denominado; El aula virtual Moodle en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, práctica e impacto 2010-2014; el cual se desarrolló con el propósito de caracterizar el uso y apropiación del aula virtual en los programas presenciales de la institución en el período en referencia. la metodología de investigación empleada en el estudio fue mixta con enfoque descriptivo, se analizaron variables y conceptos con el propósito de especificar las propiedades relacionadas con la integración pedagógica del Aula Virtual, uso didáctico y nivel de apropiación por parte de docentes y estudiantes. A través de los capítulos se presenta información sobre la conceptualización y evolución de Moodle en la UPTC, luego se describen algunas experiencias a nivel nacional e internacional sobre el uso de este sistema en el contexto educativo; a continuación se esboza la fundamentación teórica en relación con la integración y apropiación de las plataformas virtuales y los resultados de su incorporación en la Universidad. Así mismo, se describen dos experiencias utilizando Moodle en la práctica pedagógica por parte de maestros en formación en instituciones de educación básica y media; finalmente se hace referencia a la mejora realizada a la plataforma para integrarla al Sistema Académico de la Institución, de tal manera que se logró agilizar el proceso de solicitud y creación de los diversos cursos, motivando su uso por parte de los docentes.

Author: César Augusto Sierra Varón
Publisher: Politécnico Grancolombiano
ISBN: 9588721156
Category : Education
Languages : es
Pages : 150

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Al iniciar el siglo XXI y habiendo sido reformada la educación colombiana en varias oportunidades, entre ellas mediante la Ley 115 de 1994, los docentes, día tras día, se ven enfrentados a la permanente reflexión acerca de la importancia de un cambio generalizado en las pedagogías para la educación en nuestro país. Tales reflexiones generan algunas situaciones problemáticas que llevan a producir nuevos cambios en la manera como se imparte la educación a diferentes personas.En las instituciones educativas se trabajan diferentes metodologías para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta diferentes roles en la relación docente-estudiante. Algunas de tales metodologías se basan en una concepción pasiva del alumnado, según la cual los alumnos son simples receptores de información y los docentes son los poseedores del conocimiento, a quienes se debe prestar atención y escuchar, y tomar como cierto lo que ellos informan. En esta metodología, se imparte una modalidad de educación presencial, en la que se acude a un sitio específico y a una hora específica, para escuchar la lección.

Author: Nicolás Arias-Velandia
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ISBN: 9789588721613
Category : Education, Higher
Languages : es
Pages : 0

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Panorama de la educación virtual en instituciones de educación superior en Colombia / Diana Marcela Cardona Román, Jenny Marcela Sánchez Torres y Camilo Andrés Acosta Márquez -- Comienzo de la educación superior virtual en Colombia : entre la concentración geográfica de respuestas institucionales y el cierre de brechas entre zonas rurales y urbanas / Nicolás Arias Velandia, Jaime Guarnizo Mosquera, Deisy Ortiz Romero, Erika Gómez Villarreal y Leonardo Rojas Benavides -- Desafíos que enfrentan la planeación y el diseño de programas de estudios a nivel superior bajo modalidad virtual / Víctor Daniel Escalante Huitrón, Maricela Cuéllar Orozco y Valentín Buján Tinoco -- Del aula virtual a los entornos MOOC : una mirada a la virtualidad en la educación superior en América Latina / Patricia María Henríquez Coronel -- Entorno multitasking, más que hacer clic / Mireya Barón Pulido -- Andamiajes computacionales para favorecer la autorregulación del aprendizaje : una revisión de investigaciones / Christian Hederich Martínez, Ángela Camargo Uribe y Omar López Vargas -- Estrategias pedagógicas : el punto de partida y la caja de herramientas para la adaptación, inducción y retención estudiantil en la modalidad virtual / Luis Martín Trujillo Flórez -- Representaciones sociales sobre el rol del docente tutor en modalidades b-learning de la Universidad Militar Nueva Granada / José Eduardo Padilla Beltrán, Diego Armando Rincón Caballero y Laura Jimena Buitrago Duarte -- El proceso de escritura académica de estudiantes universitarios en un aula remote de escritura / Rita Flórez-Romero, Andrés Henao Flórez y Lina Emilena Niño Aguilera -- Learning analytics : estado actual / Álvaro Francisco Quiroga-Cubides.

Author: Mohamed Ally
Publisher: Athabasca University Press
ISBN: 1897425430
Category : Education
Languages : en
Pages : 321

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This collection is directed towards anyone interested in the use of mobile learning for various applications. Readers will discover how to design learning materials for delivery on mobile technology and become familiar with the best practices of other educators, trainers, and researchers in the field as well as the most recent research initiatives in mobile learning. Businesses and governments can find out how to deliver timely information to staff using mobile devices. Professors and trainers can use this book as a textbook in courses on distance education, mobile learning, and educational technology. In fact, the book can be used by anyone interested in delivering education and training at a distance, but especially by graduate students of emerging technology in learning.

Author: Burton Clark
Publisher: McGraw-Hill Education (UK)
ISBN: 0335224547
Category : Education
Languages : en
Pages : 224

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·What can be done to ensure universities are well positioned to meet the challenges of the fast moving world of the 21st century? This is the central question addressed by Burton R. Clark in this significant new volume which greatly extends the case studies and concepts presented in his 1998 book, Creating Entrepreneurial Universities. The new volume draws on case studies of fourteen proactive institutions in the UK, Europe, Australia, Latin America, Africa, and the United States that extend analysis into the early years of the twenty-first century. The cumulative international coverage underpins a more fully developed conceptual framework offering insight into ways of initiating and sustaining change in universities. This new conceptual framework shifts attention from transformation to sustainability rooted in a constructed steady state of change and a collegial approach to entrepreneurialism. It contains key elements necessary for universities to adapt successfully to the modern world. Lessons for reform can be drawn directly from both the individual case studies and the general framework. Overall the book offers a new form of university organization that is more self-reliant and manages to combine change with continuity, traditional academic values with new managerial values. Essential reading for university administrators, faculty members, students and researchers analysing higher education, and educational policymakers worldwide, this book advocates a highly proactive approach to university change and specifies a new basis for university self- reliance. Burton R. Clark is Allan M. Cartter Professor Emeritus of Higher Education and Sociology at the University of California, Los Angeles. During his career, he has taught at five leading US universities: Stanford, Harvard, Berkeley, Yale and UCLA. He has published widely on the nature of university organization and the realistic possibilties of reform, linking research for understanding with research for use.

Author: United States. Bureau of Labor Statistics
Publisher:
ISBN:
Category : Labor supply
Languages : en
Pages : 126

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