Estrategias de lectura que influyen en la comprensión significativa de textos, en alumnos de tercer grado grupo "A" de educación primaria PDF Download
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Author: Marisol Rodríguez Beltrán Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
Book Description
La educación tiene como objetivo proporcionar el desarrollo de las capacidades de comunicación en el acto de leer. Las estrategias didácticas que emplea el profesor para que los alumnos lean compresivamente son elementos importantes para el conocimiento significativo del niño. Estas consideraciones llevaron a investigar el problema de lectura en niños de tercer grado en Educación Primaria. Para un mejor estudio se tomó en cuenta el empleo de actividades y estrategias de lectura con la finalidad de que los alumnos mejoren la comprensión de textos, conjuntamente se analizaron las teorías de Jean Piaget y Lev S. Vigotsky sustentando la práctica docente para propiciar en el niño la adquisición de habilidades para la comprensión de la lectura. La recolección de datos se llevó a cabo por medio de: la observación; para lograr el objetivo de la investigación se tomó una muestra representativa de 10 alumnos, a los cuales se les realizó una entrevista (en forma individual). Los resultados obtenidos demostraron la falta de estrategias de lectura en los alumnos y la elaboración de las mismas por el docente y efectivamente el buen uso de ellas contribuye significativamente al desarrollo educativo y de seguir aplicándolas se alcanzará significativamente la comprensión de textos.
Author: Marisol Rodríguez Beltrán Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
Book Description
La educación tiene como objetivo proporcionar el desarrollo de las capacidades de comunicación en el acto de leer. Las estrategias didácticas que emplea el profesor para que los alumnos lean compresivamente son elementos importantes para el conocimiento significativo del niño. Estas consideraciones llevaron a investigar el problema de lectura en niños de tercer grado en Educación Primaria. Para un mejor estudio se tomó en cuenta el empleo de actividades y estrategias de lectura con la finalidad de que los alumnos mejoren la comprensión de textos, conjuntamente se analizaron las teorías de Jean Piaget y Lev S. Vigotsky sustentando la práctica docente para propiciar en el niño la adquisición de habilidades para la comprensión de la lectura. La recolección de datos se llevó a cabo por medio de: la observación; para lograr el objetivo de la investigación se tomó una muestra representativa de 10 alumnos, a los cuales se les realizó una entrevista (en forma individual). Los resultados obtenidos demostraron la falta de estrategias de lectura en los alumnos y la elaboración de las mismas por el docente y efectivamente el buen uso de ellas contribuye significativamente al desarrollo educativo y de seguir aplicándolas se alcanzará significativamente la comprensión de textos.
Author: María Alicia Peredo Merlo Publisher: Editorial Universidad de Guadalajara ISBN: 6077423793 Category : Education Languages : es Pages : 97
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Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básica y educación media superior; de igual modo, presenté la problemática a profesores en servicio para conocer la representación que tienen de ella. Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios académicos a los que en ocasiones acudían profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliográficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estratégicos, como los que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intención de satisfacer esta petición.
Author: Dayra Raquel Delbrey Rivera Publisher: ISBN: Category : Education, Elementary Languages : es Pages : 466
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La lectura es fundamentalmente en el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para quienes saben disfrutarla, constituye una experiencia gratificante que ilumina el pensamiento, proporciona nuevos conocimientos, permite conectarse con autores y personajes literarios que jamás se conocerían personalmente y apropiarse de los testimonios dados por diversas personas, en otros tiempos y lugares. No existe otra actividad más beneficiosa para el estudiante, sobre todo en la enseñanza escolar. Leer juega un papel fundamental para lograr la construcción de nuevos conocimientos, interactuar con el mundo social, físico y en la formación de nuestra propia esencia.
Author: Isabel Solé Gallart Publisher: Grao ISBN: 8478278680 Category : Education Languages : es Pages : 177
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Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.
Author: Donna Ogle Publisher: Ediciones SM ISBN: 6072409806 Category : Education Languages : es Pages : 119
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La serie Lectura y Escritura ofrece materiales para los tres niveles de educación básica -preescolar, primaria y secundaria-, que fomentan la práctica de la lectura y escritura, dentro y fuera del centro educativo, además de que difunden nuevas propuestas para el desarrollo de planes de lectura escolar. Asimismo, proporciona al docente una herramienta didáctica que impulsa la lectura académica entre los alumnos de educación básica y propone el método lectura en parejas de contenidos académicos (LPCA) en la idea de formar lectores curiosos, capaces de discutir ideas personales y escuchar opiniones acerca de todo tipo de conceptos.
Author: Trevor H. Cairney Publisher: Ediciones Morata ISBN: 9788471123633 Category : Reading comprehension Languages : es Pages : 152
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¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema - El proceso de la lectura - La conversación sobre el texto : cómo enseñar a los estudiantes a aprender lengua - La respuesta a la literatura - La creación de contextos de enseñanza que estimulen la comprensión de los textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión de textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión - Estrategias de texto completo para los lectores más pequeños - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos de contenido concreto - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos literarios.
Author: Rosa Aleyda Castañeda Garcés Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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Resumen: El objetivo de esta investigación es determinar cuál es la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque interactivo en la comprensión lectora de textos narrativos de las estudiantes de tercero de primaria de la I.E María Auxiliadora de Dosquebradas (Risaralda-Colombia). Para lograr este objetivo, se propone un diseño cuasi-experimental, desarrollado en cuatro fases. En la fase inicial, se hace la aplicación del pre-test a un grupo de 36 estudiantes de grado tercero de la institución ya mencionada, con el fin de identificar sus niveles iniciales de comprensión lectora. En la fase de desarrollo, se aplica una secuencia didáctica diseñada desde el enfoque interactivo planteado por Solé, con la intención de mejorar los niveles iniciales de comprensión lectora. En la fase final, se hace la aplicación del pos-test. Por último, en la fase de contrastación, se realiza el análisis estadístico de los resultados comparando el pre-test y el pos-test, lo que permite afirmar que se obtuvo una mejoría significativa en la comprensión lectora del grupo después de la aplicación de la secuencia didáctica.
Author: Marisol Rodríguez Beltrán
Author: Marisol Rodríguez Beltrán
Author: María Alicia Peredo Merlo
Author: Eva González Rosas
Author: Dayra Raquel Delbrey Rivera
Author: 
Author: Isabel Solé Gallart
Author: Marlene Rosana Pérez Frey
Author: Donna Ogle
Author: Trevor H. Cairney
Author: Rosa Aleyda Castañeda Garcés