Estrategias de enseñanza para incrementar la comprensión lectora en los alumnos de 5 y 6 grado de la escuela primaria Club de Leones PDF Download

Author: Consuelo Saucedo Espinoza
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
La lectura constituye un instrumento insustituible para adquirir conocimiento, para acceder a la cultura y participar en ella, de ahí la importancia de formar lectores competentes que puedan hacer uso de la información en forma analítica y crítica, con diversos propósitos. Tarea que no se ha cumplido satisfactoriamente y que dificulta el aprendizaje de contenidos curriculares. Por lo anterior, esta investigación tiene como propósito indagar las estrategias de enseñanza que emplean los docentes para mejorar la comprensión lectora en los alumnos del tercer ciclo de educación primaria de la Escuela "Club de Leones No. 2" de la ciudad de Aguascalientes. Pretende, a partir de la reflexión crítica de la práctica docente, con relación a las investigaciones educativas del tema en cuestión, realizar una contrastación teórica práctica de lo que acontece en las aulas. Mediante la etnografía, como estrategia de investigación e indagar alternativas teóricas prácticas, que conlleven a una mejor intervención pedagógica. Se espera además, que los resultados de esta investigación constituyan un sustento teórico, para que el docente pueda favorecer el uso de estrategias de lectura en sus alumnos, de forma tal, que la utilicen como herramienta de aprendizaje autónomo y significativo.

Author: Elvira Hernández Flores
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
RESUMEN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA CON EL USO DE LA COMPUTADORA EN SEXTO GRADO DE PRIMARIA MAYO DE 2004 ELVIRA HERNÁNDEZ FLORES LICENCIADA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B GUADALUPE, N. L. Dirigida por la Maestra Blanca Silvia López Frías Se presenta un estudio de caso realizado en un grupo de sexto grado de primaria, con el propósito de conocer el impacto que tiene el diseño e implementación de una propuesta con la cual se trabajan estrategias de lectura planeadas para ayudar a mejorar la comprensión lectora de los alumnos mediante el uso de la computadora. El estudio se realiza en dos fases: fase de diagnóstico y fase de diseño, implantación y evaluación de la propuesta. Se utiliza metodología cualitativa para la recolección, análisis e interpretación de resultados. Los principales instrumentos para la recolección de datos consisten principalmente en la observación y en técnicas proyectivas mediante un examen de comprensión lectora, que ayuda a determinar el nivel de comprensión de la lectura en el que se encuentran los alumnos en el diagnóstico y en la evaluación final. Los resultados obtenidos después de la implementación de la propuesta indican una mejoría en el nivel de comprensión lectora de los alumnos. Sin embargo los resultados también muestran la existencia de una mayoría de alumnos que aún no alcanzan el nivel de comprensión necesario para considerarse como lectores eficientes por lo que se recomienda seguir en la búsqueda de alternativas innovadoras que ayuden a mejorar este aspecto de la lectura.

Author: María Alicia Peredo Merlo
Publisher: Editorial Universidad de Guadalajara
ISBN: 6077423793
Category : Education
Languages : es
Pages : 97

View

Book Description
Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básica y educación media superior; de igual modo, presenté la problemática a profesores en servicio para conocer la representación que tienen de ella. Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios académicos a los que en ocasiones acudían profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliográficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estratégicos, como los que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intención de satisfacer esta petición.

Author: Trevor H. Cairney
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471123633
Category : Reading comprehension
Languages : es
Pages : 152

View

Book Description
¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema - El proceso de la lectura - La conversación sobre el texto : cómo enseñar a los estudiantes a aprender lengua - La respuesta a la literatura - La creación de contextos de enseñanza que estimulen la comprensión de los textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión de textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión - Estrategias de texto completo para los lectores más pequeños - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos de contenido concreto - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos literarios.

Author: Marisela Barajas Ramírez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description

Author: Rubén Dario Hurtado Vergara
Publisher:
ISBN: 9789583326905
Category :
Languages : es
Pages : 106

View

Book Description
El presente texto es el resultado de una experiencia de investigación desarrollada en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana desde el año 2000, sobre la experimentación estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en niñas de quinto grado de educación básica primaria. El libro está inspirado fundamentalmente en la concepción constructivista del aprendizaje, la pedagogía activa y el enfoque interactivo de la lectura.

Author: Juan Francisco Romero Pérez
Publisher: Alianza Editorial Sa
ISBN: 9788420686424
Category : Education
Languages : es
Pages : 125

View

Book Description
Este libro pretende ser un instrumento para el aprendizaje, el uso de estrategías y la meta-comprensión, siguiendo un programa específico de comprensión de lectura.

Author: Alessandro Erivelton
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 98

View

Book Description
Este libro se propone promover en un primer momento la reflexión sobre algunas de las principales causas que contribuyen al actual marco de fracaso del sistema educativo en lo que respecta al desarrollo de estrategias de lectura. Veremos que desde los primeros años de la escuela primaria, el trabajo con el texto se caracteriza por una serie de malentendidos, como su uso como mero pretexto para ejercicios de gramática o en actividades de interpretación limitadas a la transcripción mecánica de fragmentos del texto. A continuación veremos la presentación de prácticas que pueden incorporarse a las clases para el adecuado desarrollo de la capacidad de comprensión de la lectura a través de estrategias metacognitivas de procesamiento de la información, tales como ejercicios que alienten a los alumnos a vigilar los procesos de inferencia relacionados con la lectura y que promuevan la apreciación de los aspectos globales del texto. Finalmente, tendremos el informe de un proceso de investigación científica que se llevó a cabo durante las clases impartidas por el profesor-investigador en el que se adoptaron herramientas metacognitivas asociadas a las estrategias de lectura sugeridas en este trabajo y veremos cómo pueden constituir instrumentos capaces de promover avances significativos en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes.

Author: María Teresa Raquel Sánchez Quintero
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description

Author: Greg Wilson
Publisher: CRC Press
ISBN: 1000728153
Category : Computers
Languages : en
Pages : 250

View

Book Description
Hundreds of grassroots groups have sprung up around the world to teach programming, web design, robotics, and other skills outside traditional classrooms. These groups exist so that people don't have to learn these things on their own, but ironically, their founders and instructors are often teaching themselves how to teach. There's a better way. This book presents evidence-based practices that will help you create and deliver lessons that work and build a teaching community around them. Topics include the differences between different kinds of learners, diagnosing and correcting misunderstandings, teaching as a performance art, what motivates and demotivates adult learners, how to be a good ally, fostering a healthy community, getting the word out, and building alliances with like-minded groups. The book includes over a hundred exercises that can be done individually or in groups, over 350 references, and a glossary to help you navigate educational jargon.