Épuisement professionnel chez les étudiants de médecine PDF Download
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Le syndrome d'épuisement professionnel ou burnout correspond à l'épuisement d'un état mental et physique consécutif à l'exposition d'un stress prolongé dans le cadre du travail. Les prévalences sont élevées chez les internes avec des conséquences délétères importantes sur les plans personnel et professionnel. Objectif: Dans un premier temps, décrire le syndrome d'épuisement professionnel chez les étudiants de troisième cycle d'études médicales et comparer différentes caractéristiques sociodémographiques et facteurs de stress perçus au travail entre les sujets présentant un burnout et ceux ne le présentant pas de comparer les caractéristiques. Dans un second temps, avoir un aperçu de la connaissance des internes de la problématique, leurs difficultés et leur intérêt à la proposition d'un enseignement à l'université spécifique pour améliorer leur bien-être et diminuer l'épuisement professionnel, par une enquête exploratoire. Matériel et méthode: Enquête transversale auprès des internes de la faculté de médecine de Poitiers lors des choix de stage en amphithéâtre en mai 2016. Les variables concernant le syndrome d'épuisement professionnel, les différentes caractéristiques et les données de l'enquête exploratoire ont été recueillies à l'aide d'auto questionnaires. L'épuisement professionnel a été évalué par le test standardisé MBI. Des analyses univariées ont été conduites sur l'ensemble de l'échantillon et en sous-groupe pour les différentes dimensions en fonction du sexe et du surinvestissement. Résultat: Cent quatre quinze questionnaires ont été analysés. Près de soixante-dix pourcent de l'échantillon présentait un critère de burnout. Les facteurs associés au burnout étaient le surinvestissement (p=0,003) et l'épuisement émotionnel dans le sous-groupe surinvestissement (p=0,001). Les scores moyens des dimensions étaient modérés pour l'épuisement émotionnel (19,80 ± 11,12), la dépersonnalisation (9,61 ± 5,87) et à la limite basse pour l'accomplissement personnel (33,28 ± 8,15). Les internes étaient pour la majorité favorables à la mise en place d'un enseignement facultatif, rencontraient des difficultés pour s'arrêter lorsqu'ils en ressentaient le besoin, et, les internes épuisés avaient plus de difficultés à gérer leurs émotions ainsi qu'à exprimer leurs difficultés liées au travail par peur d'être stigmatisés. Conclusion: Ces résultats suggèrent de renforcer la sensibilisation et le dépistage du burnout chez les internes. Un enseignement spécifique avec l'apprentissage de techniques permettant de faire face au stress et de gestion des émotions serait une voie d'intervention intéressante pour prévenir et réduire l'épuisement professionnel.
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Le syndrome d'épuisement professionnel ou burnout correspond à l'épuisement d'un état mental et physique consécutif à l'exposition d'un stress prolongé dans le cadre du travail. Les prévalences sont élevées chez les internes avec des conséquences délétères importantes sur les plans personnel et professionnel. Objectif: Dans un premier temps, décrire le syndrome d'épuisement professionnel chez les étudiants de troisième cycle d'études médicales et comparer différentes caractéristiques sociodémographiques et facteurs de stress perçus au travail entre les sujets présentant un burnout et ceux ne le présentant pas de comparer les caractéristiques. Dans un second temps, avoir un aperçu de la connaissance des internes de la problématique, leurs difficultés et leur intérêt à la proposition d'un enseignement à l'université spécifique pour améliorer leur bien-être et diminuer l'épuisement professionnel, par une enquête exploratoire. Matériel et méthode: Enquête transversale auprès des internes de la faculté de médecine de Poitiers lors des choix de stage en amphithéâtre en mai 2016. Les variables concernant le syndrome d'épuisement professionnel, les différentes caractéristiques et les données de l'enquête exploratoire ont été recueillies à l'aide d'auto questionnaires. L'épuisement professionnel a été évalué par le test standardisé MBI. Des analyses univariées ont été conduites sur l'ensemble de l'échantillon et en sous-groupe pour les différentes dimensions en fonction du sexe et du surinvestissement. Résultat: Cent quatre quinze questionnaires ont été analysés. Près de soixante-dix pourcent de l'échantillon présentait un critère de burnout. Les facteurs associés au burnout étaient le surinvestissement (p=0,003) et l'épuisement émotionnel dans le sous-groupe surinvestissement (p=0,001). Les scores moyens des dimensions étaient modérés pour l'épuisement émotionnel (19,80 ± 11,12), la dépersonnalisation (9,61 ± 5,87) et à la limite basse pour l'accomplissement personnel (33,28 ± 8,15). Les internes étaient pour la majorité favorables à la mise en place d'un enseignement facultatif, rencontraient des difficultés pour s'arrêter lorsqu'ils en ressentaient le besoin, et, les internes épuisés avaient plus de difficultés à gérer leurs émotions ainsi qu'à exprimer leurs difficultés liées au travail par peur d'être stigmatisés. Conclusion: Ces résultats suggèrent de renforcer la sensibilisation et le dépistage du burnout chez les internes. Un enseignement spécifique avec l'apprentissage de techniques permettant de faire face au stress et de gestion des émotions serait une voie d'intervention intéressante pour prévenir et réduire l'épuisement professionnel.
Author: Thomas François Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 81
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Contexte : Le burn out est un problème de santé publique. Beaucoup d'études ont démontré qu'une grande partie de la population des internes en médecine y était confronté mais peu ont été faites pour les étudiants du second cycle de médecine. Objectifs : Mesurer la prévalence du burn-out chez les étudiants du second cycle (externes) dans la faculté de Besançon durant l'année scolaire 2018/2019 avec le MBI Test. Dans un deuxième temps nous avons étudié les facteurs associés au burn-out et la connaissance des étudiants du second cycle de médecine concernant les structures de soutien. Méthodes : Étude monocentrique, transversale, descriptive, épidémiologique réalisée à l'aide d'un questionnaire anonyme envoyé par courrier électronique à l'ensemble des externes de l'année scolaire 2018/2019. Résultats: Deux-cent-quatre-vingt-neuf réponses ont été recueillis sur 593 possibles (48.7%). Quatre-vingt-trois pourcents des étudiants ont au moins un burn-out léger. Parmi les facteurs associés nous retrouvons : le manque d'encadrement, le manque de reconnaissance, un temps insuffisant consacré à la famille et aux loisirs. Nous constatons que les externes sont mal informés c'oncernant les structures de soutien. Conclusion : Une grande majorité des externes semblent confrontés au burn out. Il n'y a pas d'autre études réalisées sur ce sujet à Besançon mais ces résultats sont similaires à d'autres études réalisées.
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Le syndrome d'épuisement professionnel ou burnout est un état d'épuisement physique, émotionnel et mental résultant d'un stress chronique dans le cadre du travail. Par sa définition, il ne devrait toucher que les travailleurs. Or ce syndrome est existant au-delà de la sphère professionnelle, puisqu'il touche également les étudiants. La prévalence du burnout chez les étudiants est en hausse depuis la crise sanitaire COVID-19. L'enseignement à distance a révélé de nouvelles inégalités dans la population étudiante. Un tiers des étudiants présentait des signes de détresse psychologique après le premier confinement, selon l'enquête menée par l'observatoire national de la vie étudiante (OVE). Sur 784 étudiants qui ont participé à l'enquête longitudinale COVER, 60,3% présentaient des signes de détresse psychologique, 37,5% ont déclaré souffrir d'anxiété et 1 étudiant sur 5 présentait des symptômes de dépression. Ces résultats encouragent la mise en place d'actions de prévention des risques psychologiques. Le Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche a mis en place le parcours Santé Psy Etudiant qui permet une consultation avec un psychologue gratuitement. Des programmes de prévention au niveau local sont en cours d'élaboration pour répondre aux difficultés des étudiants en santé et favoriser leur bien-être. Enfin, le Maslach Burnout Inventory (MBI) est le questionnaire le plus utilisé aujourd'hui pour évaluer le burnout. Mais il n'a pas été conçu comme un outil d'évaluation individuelle. Il peut être utilisé comme un outil pour guider les entretiens avec les patients.
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De nombreux travaux ont fait état de l’épuisement professionnel des internes en médecine en France et à l’étranger. L’internat est en effet une période souvent considérée comme éprouvante pour les internes, un passage obligé et critique durant lequel l’étudiant doit pouvoir améliorer ses stratégies d’adaptation face au stress chronique. Ces nouvelles stratégies pourraient l’aider tout le long de son exercice professionnel. Si on peut encore améliorer les facteurs entrant en jeu dans cet épuisement, qu’ils soient liés à l’exercice médical en évolution, à son organisation ou qu’ils soient plus individuels, l’étudiant doit pouvoir repérer ce qu’il peut améliorer lui-même dans son mode de fonctionnement. Cela contribuerait à améliorer le bien-être de l’interne sans perdre de vue que l’épuisement professionnel a des conséquences néfastes sur la qualité des soins et la santé de ces médecins en devenir. L’étude descriptive transversale réalisée à Marseille à partir de 254 auto-questionnaires retrouve un épuisement émotionnel élevé pour 15% des internes. 36% ont un score de dépersonnalisation élevé et 48% un score d’accomplissement personnel bas. Pourtant, l’étude ne retrouve que 29% d’internes à se sentir menacés par le burnout et environ la moitié ne semble pas connaitre les conséquences de ce syndrome sur la santé mentale et physique des étudiants ou médecins atteints. Dans le cadre de la prévention, les internes plus sensibilisés et mieux informés sur ce syndrome devraient pouvoir repérer chez eux-mêmes des signes précoces de cet épuisement. Il est important qu’ils connaissent les facteurs prédisposant principaux rapportés par les études et pressentent les facteurs plus personnels liés à la gestion du stress.
Author: Sarah Gotte Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Objectif : évaluer la prévalence du syndrome d'épuisement professionnel, le ressenti du leadership désengageant, et la consommation de substances psychoactives, chez les étudiants en médecine de Reims de deuxième et troisième cycle. Méthode : une étude observationnelle descriptive transversale a été réalisée, par auto-questionnaire. Nous avons étudié la proportion d'étudiants concernés par le syndrome d'épuisement professionnel, le ressenti du leadership désengageant, et les consommations de certaines substances psychoactives. Résultats : 37% des étudiants présentaient au moins un score élevé d'épuisement émotionnel ou de dépersonnalisation, 63% avaient un score faible d'accomplissement personnel, 18,2% avaient un syndrome d'épuisement professionnel bidimensionnel, et 11,7% avaient un syndrome d'épuisement professionnel tridimensionnel. Nous avons pu mettre en évidence un lien probable entre augmentation du ressenti de leadership désengageant et augmentation du syndrome d'épuisement professionnel. Concernant les consommations de substances psychoactives, 9,1% des étudiants avaient déclaré consommer du tabac, 5,2% des étudiants avaient déclaré consommer du cannabis, 72,1% avaient déclaré consommer de l'alcool (parmi eux, 39% avaient un mésusage, et 5,8% une dépendance probable). 53,2% des étudiants avaient déclaré avoir déjà consommé du protoxyde d'azote, et 48,7% avaient déclaré avoir déjà consommé du poppers. Venaient ensuite les consommations d'ecstasy/MDMA (11,7%), de champignons hallucinogènes (5,8%), de cocaïne (5,2%), et des cannabinoïdes de synthèse (4,5%). En dehors d'une prescription médicale encadrée, depuis le début de l'externat, 14,9% des étudiants avaient déclaré avoir déjà consommé des antalgiques opioïdes, 7,1% des étudiants avaient déclaré avoir déjà consommé des médicaments codéinés, 7,8% des étudiants avaient déclaré avoir déjà consommé des benzodiazépines. Conclusion : la prévention du syndrome d'épuisement professionnel parait donc essentielle devant la prévalence dans notre population. Une formation au leadership devrait être envisagée pour les futures promotions. Il pourrait être intéressant de faire des campagnes de prévention ciblées par substance, et de s'intéresser aux circonstances d'automédication.
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Le burn-out est un enjeu de santé publique mal reconnu. Il touche historiquement les professionnels de santé, et particulièrement les étudiants en médecine. L'objectif de cette étude est de mettre en avant l'état de santé des étudiants en médecine, afin de justifier l'intérêt d'un cours dans leur cursus pour les former et sensibiliser. Méthode : une double revue de littérature a été réalisée à travers plusieurs bases de données. la première recherche devait se porter sur des articles traitant de la santé mentale des étudiants en médecine de France, en langue française, à travers des études épidémiologiques. La seconde recherche regroupait les recommandations, rapports officiels et ouvrages en langue française nécessaires à l'élaboration d'un support pédagogique. Résultats : dix articles ont été sélectionnés pour la première recherche et vingt-trois pour la seconde. la souffrance au travail des étudiants et jeunes médecins est avérée, un quart d'entre eux se déclarait en moyen ou mauvais état de santé. Les facteurs de risques psychosociaux étaient nombreux et spécifiques à leur cursus, entraînant des troubles somatiques, anxio-dépressifs et des conduites addictives. Près d'un étudiant sur quatre a déjà eu des idées suicidaires. Ce contexte favorisait la survenue d'un syndrome d'épuisement professionnel, plus de moitié des étudiants présentant des scores MBI modérés ou élevés à chacune des trois dimensions. la formation des étudiants sur le burn-out a été proposée par plusieurs recommandations issues de rapports d'experts. Conclusion : l'état de santé des étudiants de médecine en France et le risque élevé de burn-out confortent l'idée d'une sensibilisation à travers leur cursus du second cycle. Une étude pourrait être menée afin d'évaluer leurs connaissances sur le sujet et renforcer l'intérêt d'un cours au format ECNi dans leur programme.
Author: Michel Delbrouck Publisher: De Boeck Supérieur ISBN: 9782804143732 Category : Languages : fr Pages : 280
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En 2001, le Journal du Médecin publie une enquête nationale sur le syndrome d'épuisement professionnel des médecins qui révèle que 50 % d'entre eux en présentent partiellement les symptômes. Les médecins craquent, se disent épuisés émotionnellement, ont le sentiment d'une diminution de l'accomplissement professionnel. Face à ce phénomène, appelé " burn-out ", les professionnels de la santé s'inquiètent et s'interrogent. Michel Delbrouck, secrétaire de la société Balint (Belgique) qui s'occupe de la relation médecin/malade depuis plus de 25 ans, rassemble médecins praticiens, professeurs en médecine, paramédicaux, représentants d'associations de médecins et sociologues pour poursuivre la réflexion et mettre un nom sur le malaise et la souffrance du soignant et trouver les moyens d'y remédier. Résultat d'une collaboration internationale, cet ouvrage constitue une référence inédite en langue française en matière d'analyse conceptuelle et étiologique du syndrome d'épuisement des professionnels de la santé. L'ouvrage s'enrichit également de réflexions d'ordre sociologique, psychanalytique et éthique. Outil d'évaluation par l'intermédiaire de questionnaires types, il aborde la situation spécifique des médecins, des étudiants en médecine, des infirmières, des psychothérapeutes, des psychiatres en essayant d'y trouver des facteurs prédictifs qui pourraient aider le soignant à dépister et à éviter ce syndrome d'épuisement. D'accès aisé, ce livre s'adresse à tous les soignants médecins, paramédicaux, travailleurs psycho-médicaux, urgentistes, psychothérapeutes, pompiers, policiers et tout personnel de cadre soumis au stress professionnel.
Author: Marc Favreau Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Introduction : L'objectif principal de ce travail est de faire un état des lieux des différentes études traitant du burnout et de la qualité de vie chez les étudiants en médecine. Méthode : Revue systématique de la littérature sur les recommandations PRISMA. Les recherches ont été effectuées sur six bases de données reconnues. Après sélection des résumés selon les critères d'inclusion et d'exclusion, les versions intégrales des articles ont été lues et analysées. Résultats : Sur les 184 articles sélectionnés, 31 articles ont été retenus. L'analyse des études retrouve un burnout présent chez 45% des étudiants en moyenne. Les résultats sont plus discordants pour la qualité de vie (entre 15 et 55% des étudiants ont une qualité de vie évaluée basse). Ceci peut s'expliquer par le nombre d'échelles multiples utilisées (7 façons différentes de mesurer). Conclusion : Plusieurs articles retrouvent un lien significatif entre la diminution de la qualité de vie et la présence de burnout chez les étudiants en médecine. Une échelle unique d'étude de la qualité de vie serait souhaitable pour permettre la comparaison des articles. Cette différence par rapport à la population générale est en partie expliquée par une empathie plus faible dans notre population. Des études complémentaires seraient souhaitables pour enrichir les connaissances.
Author: Camille Begue
Author: Camille Begue
Author: Thomas François
Author: Adeline Auguet
Author: Hélène Moinet
Author: Sarah Gotte
Author: Andi Bitri
Author: Esther Côté
Author: Michel Delbrouck
Author: Marc Favreau
Author: Emma Pattinson