Author: Publisher:
ISBN:
Category : Puerto Rico
Languages : en
Pages : 726
Book Description
Annual Report
Author: Report of the Commissioner of Education for Puerto Rico
Author: Puerto Rico. Department of EducationPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 340
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Elihu Root Collection of United States Documents
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Canals, Interoceanic
Languages : en
Pages : 1282
Book Description
Report of the Commissioner of Education for Porto Rico
Author: Puerto Rico. Department of EducationPublisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 330
Book Description
Annual Report
Author: Puerto Rico. GovernorPublisher:
ISBN:
Category : Puerto Rico
Languages : en
Pages : 324
Book Description
Annual Report of the Department of the Interior
Author: United States. Department of the InteriorPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 1062
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Annual Report of the Governor of Porto Rico for the Fiscal Year Ending June 30 ...
Author: Puerto Rico. GovernorPublisher:
ISBN:
Category : Puerto Rico
Languages : en
Pages : 728
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Historia Patria
Author: Carolyn P. BoydPublisher: Princeton University Press
ISBN: 0691222037
Category : History
Languages : en
Pages : 379
Book Description
Beginning with the restoration of the Bourbon monarchy in 1875 and ending with the death of General Francisco Franco in 1975, this book explores the intersection of education and nationalism in Spain. Based on a broad range of archival and published sources, including parliamentary and ministerial records, pedagogical treatises and journals, teachers' manuals, memoirs, and a sample of over two hundred primary and secondary school textbooks, the study examines ideological and political conflict among groups of elites seeking to shape popular understanding of national history and identity through the schools, both public and private. A burgeoning literature on European nationalisms has posited that educational systems in general, and an instrumentalized version of national history in particular, have contributed decisively to the articulation and transmission of nationalist ideologies. The Spanish case reveals a different dynamic. In Spain, a chronically weak state, a divided and largely undemocratic political class, and an increasingly polarized social and political climate impeded the construction of an effective system of national education and the emergence of a consensus on the shape and meaning of the Spanish national past. This in turn contributed to one of the most striking features of modern Spanish political and cultural life--the absence of a strong sense of Spanish, as opposed to local or regional, identity. Scholars with interests in modern European cultural politics, processes of state consolidation, nationalism, and the history of education will find this book essential reading.
Enseñanza de la historia y prácticas de lectura en la escuela. Entre la política pública y la práctica pedagógica
Author: Daniel Guillermo Valencia N.Publisher: U. Externado de Colombia
ISBN: 9587906551
Category : Education
Languages : es
Pages : 15
Book Description
Lo que ocupa a los autores reunidos en esta edición son dos aspectos de suma importancia en el campo de la educación básica y media en el país: la enseñanza de la historia de Colombia y las prácticas de lectura, por ende, de escritura, en la escuela. Estos dos temas, enseñanza de la historia y transmisión de la tradición lectora y escritural, acusan enormes vacíos, con las consecuentes debilidades y falencias que ocasionan entre los estudiantes, las cuales trascienden hasta los programas de postgrado más avanzados, además del impacto percibido en los pobres índices de producción de conocimiento y de avance de la ciencia en el país. Los artículos acá publicados son resultado del proceso de formación en investigación que la Facultad de Ciencias de la Educación ofrece a través de la Maestría en Educación. La publicación es un aporte al análisis de la política pública educativa por medio de la cual se establecen los criterios para estandarizar la enseñanza de la historia en los grados de educación básica en el país, y la incidencia que esto ha tenido en el desarrollo de los contenidos de esta área del saber. Debate relevante en un momento en que la implementación de los Acuerdos de Paz, así como la persistencia de los diferentes conflictos sociales, demandan mayor rigor en la pedagogía y en las didácticas de las ciencias sociales. En esa misma dirección, esta publicación también ofrece un análisis del proceso de implementación de una política pública de lectura en la escuela y los avatares que dificultan, desde la escuela, el propósito de elevar los niveles de lectura crítica y analítica entre los estudiantes que asisten a la escuela pública y privada en Colombia.
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