Histoire de France En Images, À l'Usage Des Tout Petits. Grands Faits, Anecdotes, Images PDF Download

Author: AUGE-C.
Publisher:
ISBN: 9782019321680
Category :
Languages : fr
Pages : 84

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Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738199402
Category :
Languages : en
Pages : 274

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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Languages, Modern
Languages : en
Pages : 268

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Author: Sajitha Bashir
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464814112
Category : Education
Languages : en
Pages : 548

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Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.

Author: Fae Brauer
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 1443884375
Category : Art
Languages : en
Pages : 302

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With the increasing loss of biological diversity in this Sixth Age of Mass Extinction, it is timely to show that devolutionary paranoia is not new, but rather stretches back to the time of Charles Darwin. It is also an opportune moment to show how human-driven extinction, as designated by the term, Anthropocene, has long been acknowledged. The halcyon days of European industrial progress, colonial expansion and scientific revolution trumpeted from the Great Exhibition of 1851 until the Dresden International Hygiene Exhibition of 1930 were constantly marred by fears of rampant degeneration, depopulation, national decline, environmental devastation and racial extinction. This is demonstrated by the discourses of catastrophism charted in this book that percolated across Europe in response to the theories of Darwin and Jean Baptiste Lamarck, as well as Marcellin Berthelot, Camille Flammarion, Ernst Haeckel, Louis Landouzy, Félix Le Dantec, Cesare Lombroso, Thomas Huxley, Bénédite-Augustin Morel, Louis Pasteur, Élisée Reclus, Rudolf Steiner and Wilhelm Wundt, among others. This book presents pioneering explorations of the interrelationship between these discourses and modern visual cultures and the ways in which the “picturing of evolution and extinction” by artists as diverse as Roger Broders, Albert Besnard, Fernand Cormon, Hélène Dufau, Émile Gallé, František Kupka, Pablo Picasso, Carles Mani y Roig, Sophie Taeuber and Vasilii Vatagin betrayed anxieties subliminally festering over degeneration alongside latent hopes of regeneration. Following Darwin’s concept of evolution as Janus-faced, the dialectical interplay of evolution and extinction and degeneration and regeneration is explored in modern visual cultures in Australia, America, Britain, France, Germany, Russia, Spain and Switzerland at significant spatio-temporal junctures between 1860 and 1930. By unravelling the “picturing” of the dread of alcoholism, cholera, dysentery, tuberculosis, typhoid and rabies, alongside phobias of animalism, criminality, hysteria, impotency and ecological disaster, each chapter makes an original contribution to this new field of scholarship. By locating these discourses and visual cultures within the “golden age of Neo-Lamarckism”, they also reveal how regeneration was pictured as the Janus-face of degeneration able to facilitate evolution through the inheritance of beneficial characteristics in propitious environments. In striking such an uplifting note amidst the dissonant cacophony of catastrophism, this book reveals why the art and science of Transformism proved so appealing in France as elsewhere, and why visual cultures of regeneration became as dominant in the twentieth century as the picturing of degeneration had been in the nineteenth century. It also illuminates the paradoxical inversion that occurred in the twentieth century when devolution became equivalent to evolution for many Modernists. Hence, whilst this book opens with the picturing of indigenous people in Australia and North America as “doomed races” by the first publication of Darwin’s On The Origin of Species, it closes with the quest by 1930 for a regenerative suntan as dark as the skin of those indigenous people.

Author: Karl Pellens
Publisher: Peter Lang Publishing
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 376

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The volume presents the materials, contributions, and debatted issues of the four didactic sections of the 19. International Congress of Historians in Oslo, 2000. The themes of this volume are: 1. The Teaching of Controversial History for the Global Society. New Techniques, Textbooks and the Place of History in the Curriculum. 2. From Local History to World History. 3. How Do We Get Along with History? 4. History as a Social Memory for the Horizon of Future. The main idea is the responsibility of the historian and the history teacher.

Author: Conseil de la coopération culturelle Comité de l'éducation forum Strasbourg, Conseil de l'Europe. Comité de l'éducation. Forum (1999 : Strasbourg), Conseil de l'Europe. Conseil de la coopération culturelle. Forum (1999 : Strasbourg)
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287140944
Category :
Languages : en
Pages : 84

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Author: Lim Word
Publisher: Litres
ISBN: 5040940610
Category : Reference
Languages : en
Pages : 1699

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Sulla était-il avant Spartacus ou vice versa? Nero – avant ou après Caligula? Quelles sont les dynasties des Habsbourg et des Hohenzollern, quel rôle ont-elles joué dans l’établissement du Second Reich? Combien de chars ont combattu près de Prokhorovka? Quand la guerre de Yom Kippour a éclaté et qui l’a gagnée? Pourquoi le grand URSS s’est-il effondré? Souvenons-nous de tout, nous passerons en revue la bande de film du temps, image par image, afin que tout se passe bien aujourd’hui.

Author: Michel Rouche
Publisher: Presses Paris Sorbonne
ISBN: 9782840500797
Category : History
Languages : fr
Pages : 956

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Author: David Bindman
Publisher: Harvard University Press
ISBN: 9780674052567
Category : Art and race
Languages : en
Pages : 344

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A history of the representation of African people & people of African descent in Classical & Western art, these new editions update the magisterial project begun by Dominique de Menil.