Enseignants débutants : «Faire ses classes» PDF Download

Author: Gilles Lazuech
Publisher: PU Rennes
ISBN: 2753505292
Category : Education
Languages : fr
Pages : 256

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Book Description
Pourquoi et comment devient-on enseignant de lycée et collège ? Quelles perceptions les enseignants stagiaires ont-ils de leur formation en Instituts Universitaires de Formation des Maîtres ? Comment vivent-ils leurs premiers cours et quels sont, par la suite, leur parcours professionnel ? Ces questions sont à l’origine de ce livre sur l’apprentissage du métier d’enseignant. à l’aide d’une enquête longitudinale (questionnaires et entretiens), les auteurs montrent que les enseignants débutants ne sont pas tous égaux, ni dans leur mode d’accès à la profession, ni par la suite, dans leur capacité à s’adapter à leur métier. Les analyses qui sont présentées dans cet ouvrage montrent que le processus de socialisation professionnelle dépend des lieux d’apprentissage et d’affectation, mais aussi de la perception singulière que les individus en ont. Dès lors, c’est aussi par les ressources personnelles susceptibles d’être mobilisées que peuvent être compris le processus de professionnalisation et les pratiques enseignantes. Alors que l’école est traversée par de nombreuses interrogations, et qu’un renouvellement massif du corps enseignant est en cours, l’étude des difficultés qu’ils peuvent éprouver lors de leur insertion professionnelle, est particulièrement importante. Ce livre essaie de dépasser les positions parfois excessives sur la « crise de l’école » ou du « malaise des enseignants » et contribue à apporter une analyse à la fois réaliste et mesurée des situations professionnelles que rencontrent les jeunes enseignants.

Author: Anna van der Want
Publisher: Waxmann Verlag
ISBN: 3830971192
Category : Education
Languages : en
Pages : 216

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Book Description
Currently, all European societies are experiencing a transformation process towards greater cultural and religious pluralisation. Teachers need new answers to turn (religious) diversity into a resource for peaceful coexistence, not a cause of misunderstanding, division and hostility. Through a qualitative approach, we follow the different strategies of teachers to cope with religious diversity in the classrooms of six European countries, from Estonia to France, from Norway to England, from Germany to the Netherlands. The juxtaposition of biographical information on the teachers, together with their views on religious diversity and their strategies in responding to it, provides a well-rounded (and extremely attractive) impression of the attitudes of teachers in Europe. The role of the teacher takes on great significance. He or she has to meet the twin demands of offering both a solid basis of factual information and the opportunity to formulate individual interpretations and opinions. The readers of this book are offered the opportunity to gain insight into the field of the study at two levels. They can access the findings of the analyses of the respective national contexts and the European comparison. At the same time, they are able to study portraits of all of the teachers interviewed in the course of the project so that the collation of data is complemented by insight into the human perspective and the influence of national contexts. This is valuable for readers as it offers material for discussions and seminars in the field of education, on two very different levels (the portraits as ‘working material’).

Author: Bernard REY
Publisher: ESF Sciences Humaines
ISBN: 2710146754
Category : Education
Languages : fr
Pages : 149

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Book Description
Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment ramener à la tâche les élèves distraits ou agités ? Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? comment réagir à l’agressivité ou à l’insolence de tel ou tel ? Comment et quand évaluer ? Comment aider les élèves en difficulté ? À ce type de questions, ce livre donne des réponses précises et concrètes, et même ce qu’on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n’est pas une activité ordinaire qu’on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes. Ce sont eux que Bernard Rey s’attache à éclairer. Il s’adresse ainsi aux enseignants débutants. Mais le livre provoquera aussi la réflexion des maîtres chevronnés. Quant aux parents d’élèves, ils trouveront grâce à lui un accès aux coulisses d’une activité qui concerne, jour après jour, leurs enfants.

Author: Roland Goigoux
Publisher: Presses Univ Blaise Pascal
ISBN: 2845164017
Category : First year teachers
Languages : fr
Pages : 372

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Book Description
Une synthèse des connaissances relatives à la construction des apprentissages professionnels des débutants enseignants et à la transformation progressive de leurs pratiques et de leurs représentations.--[Memento].

Author: Simone Baillauquès-Breuse
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402401699
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 222

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Book Description
Le point sur la situation complexe, qui caractérise en France, et dans d'autres pays de la Communauté européenne, l'entrée dans le métier d'enseignant. « Copyright Electre »

Author: Martine Tremblay
Publisher: Groupe Fides Inc.
ISBN: 2762143411
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 152

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Book Description
Réunies sous la forme d’un émouvant journal, les lettres d’une jeune enseignante adressées à une collègue d’expérience donnent naissance à un échange porteur d’espoir pour tous ceux et celles qui ont choisi d’enseigner. En effet, si les courageux débuts d’un enseignant consistent souvent en une série de premières fois, on découvrira que le succès et le bonheur attendus sont quelquefois un peu plus loin, plus près du caractère unique de chacun, à la fois comme enseignant et comme personne. Et que c’est cette singularité même, qui, avec l’expérience, pourra alimenter et orienter les choix pédagogiques de chaque enseignant et nourrir la manière dont il fera de sa classe un milieu vivant. Véritable fenêtre ouverte sur les réalités de ce métier parfois mal aimé et peu valorisé, mais si essentiel, cet ouvrage est à mettre dans toutes les mains, celles des enseignants en devenir, bien sûr, mais aussi des enseignants chevronnés, des parents, des conseillers pédagogiques et de toute personne pour qui l’éducation passe d’abord et avant tout par l’épanouissement de ceux et de celles qui ont pour mission de former les citoyens de demain.

Author: France Merhan
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807323340
Category : Education
Languages : fr
Pages : 139

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Book Description
Utile aux jeunes enseignants ainsi qu'aux formateurs, l'ouvrage met en résonance le journal d'une débutante avec des outils d'analyse et permet ainsi d'enrichir la palette des attitudes et des outils qui aident les futurs enseignants à construire leur professionnalité. Sous une forme totalement inédite, les auteurs mettent en résonance un journal professionnel écrit par une jeune enseignante avec une analyse réalisée par un formateur. Ainsi théorie et pratique ne s'opposent pas mais elles se fécondent mutuellement. La méthode d'analyse choisie vise à offrir des outils simples d'élaboration de la pensée pour dépasser les idées toutes faites et les préjugés, et enrichir ainsi la palette des attitudes et des outils qui aident les futurs enseignants à construire leur professionnalité. Chaque chapitre s'articule autour d'une question qu'un enseignant débutant est amené à se poser : la préparation de classe, les fiches, le tableau, la récréation, le cahier du jour, l'évaluation, les rencontres avec les parents... Utile aux jeunes enseignants, ce livre offre également aux formateurs des supports concrets utilisables dans des cadres tels que l'analyse de pratiques.

Author: Yanik Joyeux
Publisher: Independently Published
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

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Book Description
Parce que la formation des enseignants est une chose bien trop importante pour être négligée, parce qu'enseigner est un acte professionnel qui se révèle bien plus complexe que la simple présentation qu'en font celles et ceux qui... n'ont jamais enseigné, parce que les enseignants débutants et leurs préparations soignées se heurtent à la réalité et la présence du groupe d'élèves, parce que les instances de tutelle semblent toujours tâtonner, essayer, sans jamais évaluer, progresser avant de régresser, se montrer très souvent incompétentes dans l'organisation de la passation des savoir-faire nécessaires au quotidien de la classe, parce que trop d'élèves souffrent en silence, du poids d'une organisation sur laquelle ils n'ont pas prise... j'ai choisi d'écrire. J'ai choisi d'écrire cet ouvrage sur l'incitation de plusieurs groupes de jeunes enseignantes et enseignants en formation qui m'en ont fait la demande, d'anciens élèves qui racontent encore et toujours leur classe, de leurs parents qui veulent revivre en lecture ce témoignage pédagogique, de professeurs d'Ecoles Normales, d'IUFM et d'ESPE qui n'ont eu de cesse, dans leurs cours, de me faire témoigner et d'étudiantes et d'étudiants qui se destinaient aux métiers de l'enseignement et qui, dans mes amphis, voulaient encore et encore que je leur raconte ces moments pour incarner les théories que je leur enseignais... Ce traité voudrait faire naître un réel espoir de sérénité pour tous, dans ce lieu et dans ce temps d'humanité que sont la classe et le moment d'apprentissage. Il donne, en les illustrant, huit principes de base d'une relation à l'élève, au groupe classe ou, le cas échéant, à son enfant... L'organisation de la formation des enseignantes et des enseignants ne peut être confiée sans risque à des seuls gestionnaires éloignés des réalités, ayant pour références leurs souvenirs ou les éléments filtrés de quelques élèves proches... Elle doit être revue, construite, non sur la base du souvenir romancé du c'était mieux avant , ni sur le projet de tout refaire en cinq années... Elle souffre trop de réformes et de contre réformes, de pseudo nouveautés déjà testées, jamais évaluées et dont on sait, en interne, qu'elles ont montré leurs limites... Elle ne peut se suffire d'une formation en amphithéâtre parsemée de stages dans les classes... elle doit dépasser l'enseignement schizoïde des contenus et des formes de l'enseignement. Elle est le TOUT qui dessine les contours des générations qui se succèdent à l'école ! En cela, elle doit être la priorité de chaque pays, car sous les choix qui sont faits par les politiques dans la formation des enseignants, se profilent les types de rapports sociaux, rapports entre individus, rapports aux institutions et aux limites de la société dans laquelle les enfants sont éduqués, enseignés et seront amenés à conduire leur vie adulte. La manière d'enseigner nos élèves est déterminante de la société que l'on souhaite, et, de fait, les choix, ou l'absence de choix, dans l'organisation de la formation de celles et ceux qui auront la charge de cet enseignement, sont déterminants des rapports sociaux futurs, du rapport à l'autre et au savoir de chaque petit d'homme enseigné. Dans une société, la formation des enseignants est, en cela, indissociable du bonheur des individus qui la composent et la composeront.

Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 370

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Author: Fabienne Ramond
Publisher: Retz
ISBN: 2725678757
Category : Education
Languages : fr
Pages : 227

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Book Description
Un ouvrage, ici dans sa version ePub, pour répondre aux questions des étudiants des Master MEEF, des enseignants débutants et pour accompagner les formateurs. Un vrai guide d'apprentissage pour construire des gestes professionnels efficients dès sa nomination. Débuter son métier d'enseignant.e n'est pas chose aisée, même après une formation initiale et un parcours de professionnalisation. Lors de sa première affectation, l'enseignant voit ses représentations initiales confrontées à la réalité du terrain, que ce soit pour la vie de classe, la mise en place des apprentissages, la rencontre avec ses élèves et les différents partenaires de l'École... Cet ouvrage vous accompagne dans votre cheminement professionnel d'enseignant.e, en vous permettant de faire les adaptations et ajustements nécessaires. Fondamentaux, conduite de classe et gestes professionnels : ce guide englobe tout le panorama du métier de l'enseignant.e en donnant des repères et des pistes pédagogiques concrètes. L'ouvrage est organisé en quatre parties : Les relations dans et hors de la classe : installer la relation professeur-élèves, créer un climat de classe favorable, établir son autorité, établir de bonnes relations dans l'équipe éducative et avec les parents. La construction d'un répertoire de gestes professionnels : accueillir des élèves et mettre en place des rituels, animer une séance d'apprentissage, savoir se faire écouter, gérer les problèmes de comportement, mettre en place une pédagogie différenciée... L'appropriation des outils de l'enseignant.e. Une approche spécifique pour enrichir sa connaissance des élèves : profils cognitifs, besoin de mouvement, de parole... Cette version ePub intègre les pages supplémentaires données en pdf avec la version papier (https://www.editions-retz.com/telecharger/premieres-annees-d-enseignement) : Communication et coéducation en période de confinement, mise en place de la continuité pédagogique ; Concilier les intelligences multiples avec les contenus des programmes. EPS et citoyenneté. S'il s'adresse principalement aux enseignant.es qui débutent leur carrière, cet ouvrage pourra accompagner tout enseignant en formation (CAFIPEMF...), ainsi que les enseignants plus chevronnés et les formateurs qui souhaiteraient revisiter leurs pratiques pédagogiques.