Author: Teresa BordónPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 206
Book Description
Enfoques metodológicos en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas
Author: Teresa BordónDidáctica de segundas lenguas y lenguas extranjeras en Educación Infantil y Primaria
Author: GARROTE SALAZAR, MARTAPublisher: Ediciones Paraninfo, S.A.
ISBN: 8428341230
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 292
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Didáctica de segundas lenguas y lenguas extranjeras en Educación Infantil y Primaria recoge los conocimientos básicos sobre enseñanza de lenguas, haciendo una revisión de las principales teorías sobre su adquisición y aprendizaje, de los métodos didácticos más habituales en el aula y de la gestión de esta última. El objetivo es dar una visión global de la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras y facilitar a los maestros, tanto potenciales como en activo, diferentes métodos de enseñanza, herramientas para gestionar su aula, estrategias para enseñar las distintas destrezas y consejos para identificar las necesidades de su alumnado y, de esta forma, aplicar la metodología más adecuada. El volumen está estructurado en cinco partes: 1. Fundamentos teóricos: sintetiza las teorías principales sobre adquisición y aprendizaje de lenguas y los métodos de enseñanza más empleados a lo largo de la historia. 2. Enfoques didácticos: se amplían los métodos más actuales. 3. Necesidades del alumnado, gestión del aula y evaluación. 4. Destrezas y competencias: cómo enseñar las destrezas y competencias necesarias para comunicarse en una segunda lengua o lengua extranjera. 5. Recursos y planificación de sesiones.
Del enfoque comunicativo y la integración de la literatura en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
Author: Boris Vázquez CalvoPublisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640821262
Category : Crafts & Hobbies
Languages : es
Pages : 37
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Ensayo del año 2011 en eltema Filología románica - Didáctica general, Nota: 10, Universidade de Santiago de Compostela (Escuela Universitaria de Formación del Profesorado - Campus de Lugo), Materia: Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obrigatolia y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Lenguas, Idioma: Español, Resumen: A lo largo de la historia se han aplicado enfoques varios a la enseñanza de lengua extranjera. En el enfoque tradicional basado en la gramática fue el método abanderado de la mayoría de las escuelas desde que se institucionalizó la educación siguiendo los mismos procedimientos que para el estudio del latín, epicentro de la educación y alegada fuente de desarrollo intelectual. Siendo así las cosas, el florecimiento de las ciencias sociales como la lingüística, l psicología o la pedagogía y una necesidad mayor por aprender lenguas extranjeras de forma eficaz propiciada por el desarrollo económico e industrial y los elevados niveles de dependencia en la esfera política, favorecieron la aparición nuevas tendencias como respuesta crítica al método tradicional basado en la gramática. Estas nuevas aproximaciones ganaron cada vez más terreno en los currículos existentes y se fueron configurando diferentes enfoques, el siguiente más definido y preciso que el anterior. Las tendencias actuales, no obstante, apuntan hacia un enfoque comunicativo, que se ve favorecido por la mayor parte de los académicos y docentes y por las instituciones a nivel transnacional. Teniendo esto en cuenta, es necesario reflexionar sobre los fundamentos de este enfoque comunicativo para ser capaz de implementarlo con eficacia, llevando a los estudiantes al éxito en el proceso de aprendizaje/adquisición de lenguas extranjeras. Con este marco teórico tras nosotros, cuando se nos plantea la inclusión de la literatura en un curso de lengua, materna o extranjera, muchos idearíamos concepciones de la escuela más rancia y vetusta con el propósito de imbui
En el aula de lengua y cultura
Author: Pilar Úcar VenturaPublisher: Universidad Pontificia Comillas
ISBN: 8484687473
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : es
Pages : 125
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Con el presente texto se ha pretendido iniciar un “itinerario” a través del intricado viaje de los procesos de enseñanza-aprendizaje de idiomas, tanto de las segundas lenguas como de las lenguas extranjeras; de forma que pueda resultar útil a estudiantes de un nuevo idioma. El contenido es eminentemente práctico para su fácil y posterior aplicación en el aula.
Enseñanza de una segunda lengua
Author: Marta Nolasco FraguasPublisher: Ideaspropias Editorial S.L.
ISBN: 8496578844
Category : Education
Languages : es
Pages : 32
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Las diferentes fases o etapas por las que pasa todo proceso comunicativo durante la adquisición de una segunda lengua se llevan a cabo, generalmente, bajo la tutela de una persona especializada (profesor), que debe conocer dicha lengua y responder a una serie de características para la transmisión de los conocimientos. Obviamente, el individuo objeto del proceso se convierte también en una figura que hay que tener en cuenta; de igual manera, el contexto se configura como un factor significativo que es conveniente analizar y conocer. A lo largo de este manual, que Ideaspropias Editorial le ofrece, se tratará el proceso de adquisición de una segunda lengua, así como los factores de enseñanza/aprendizaje de la misma, las exigencias del currículo de la lengua extranjera y la enseñanza de las segundas lenguas a través de la Lingüística del siglo XX. Además, se recogen ejemplos y procedimientos para la enseñanza de la gramática, la pronunciación, el léxico y la comunicación no verbal como apoyo a las anteriores.
Aprendizaje de español como segunda lengua en entornos educativos multilingües
Author: Margarita Isabel Asensio PastorPublisher: Universidad Almería
ISBN: 8413511062
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 129
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Aprendizaje de español como segunda lengua en entornos educativos multilingües es un libro enfocado a la formación de futuros formadores para afrontar la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua en distintos contextos educativos -formales y no formales- multilingües y, por extensión, multiculturales y lo hace tanto desde un punto de vista teórica como práctico para alcanzar los siguientes objetivos: - Conocer y reconocer los contextos educativos multilingües de aprendizaje de segundas lenguas. - Introducir al alumnado en la didáctica de enseñanza -aprendizaje de segundas lenguas tanto en contextos educativos formales como no formales. - Colaborar en desarrollar habilidades y estrategias docentes de los futuros docentes y educadores en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua en distintos contextos y con alumnado de distintas edades
Aprendizaje y enseñanza de una segunda lengua
Author: María José CoperíasPublisher: Universitat de València
ISBN: 9788437043791
Category : Education
Languages : en
Pages : 396
Book Description
El tratamiento de la lengua oral en los manuales de francés para españoles / Castellví, Josefa Ma. / - Variantes comunicativas para el trabajo con la escritura en inglés / Coello Tissert, Juana Lidia / - La corrección de errores como proceso interactivo en el aula : reflexiones teóricas desde la perspectiva contrastiva alemán-español / Ferrer Mora, Hang / - Hacia una formación lingüística integral en la enseñanza del español como L2 / García Valle, Adela y Ricós, Amparo / - Las unidades fraseológicas del español : una propuesta metodología para la enseñanza de las locuciones en la clase E.L.E / Gómez Molina, José R. / - La destreza auditiva dentro de un marco interactivo / Jáuregui Ondarra, Kristi / - Variación lingüística en la adquisición de una segunda lengua / Martín Viaño, Ma del Mar / - La categoría verbal del tiempo : problemas de adquisición en francés como lengua extranjera / Olivares Pardo, Ma Amparo / - Un enfoque didáctico de la fraseología española para extranjeros / Ruiz ...
El Títere Multilingüe
Author: Mariano DolciPublisher:
ISBN: 9781980869313
Category :
Languages : es
Pages : 157
Book Description
"El títere multilingüe" representa una propuesta práctica, operativa, innovadora y documentada, ya que se basa en la experiencia concreta de los últimos veinte años de trabajo de ambos autores. Por lo tanto, se propone una reflexión de 360° sobre el uso del títere en el campo educativo y, en particular, sobre su uso en la didáctica de las segundas lenguas y extranjeras, presentando muchos ejemplos prácticos y experiencias "reales" llevadas a cabo en diversos contextos educativos. Por último, para ofrecer herramientas de trabajo adicionales, se ilustra un modelo de realización de títeres, con una técnica sencilla y rápida; una bibliografía completa, útil para aquellos que quieran profundizar más el tema de teatro de animación, de técnicas de construcción y animación de títeres, y de enfoques metodológicos en ELL.El títere es parte del entorno natural del juego del niño/a y por lo tanto es una herramienta que permite al educador crear un contexto estimulante y enriquecedor para el alumnado. Representa un modo divertido y atractivo de enseñar; favorece el juego simbólico, el "hacer como si" y la libertad de improvisación, que es tan agradable a la mentalidad infantil; facilitando en consecuencia el desarrollo de los objetivos educativos. El títere se puede utilizar en diversos contextos, con grupos de todas las edades y de distintos tipos y dimensiones: pequeños, numerosos, homogéneos, heterogéneos, internacionales, transculturales e interculturales.
Etnometodología de las lenguas
Author: Cecilia Pinto de CáceresPublisher: Univ. Nacional de Colombia
ISBN:
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 230
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Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua(L2)/ lengua extranjera (LE)
Author: Isabel Santos GargalloPublisher:
ISBN: 9788471338648
Category :
Languages : es
Pages : 392
Book Description
Este es un libro necesario; un libro que reúne los fundamentos de la metodología de la investigación en ELE, en el marco de la lingüística aplicada a la adquisición de segundas lenguas, una información hasta ahora dispersa. Así, ofrece las pautas imprescindibles para desarrollar una investigación en ELE en todas sus fases, desde la elección del tema y el diseño, pasando por la determinación del metodo y los instrumentos que se utilizarán, aspecto este que se trata con especial atención, hasta la ejecución y estructuración del trabajo, el análisis y la valoración de los resultados o su transferencia y difusión. Por todo ello, sirve como compendio de estudio y consulta para cualquiera que desee investigar el proceso de adquisición, aprendizaje y enseñanza del ELE desde diversas perspectivas. Esta obra con cita a veintitres autores de reconocido prestigio academico en un entramado de dieciocho capítulos engarzados en tres bloques temáticos, que recorren, deforma rigurosa y bien ejemplificada, la metodología de la investigación aplicada al ELE.