Author: Constance BensimonPublisher:
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Book Description
Une conscience phonologique performante favorise l'accès à la langue écrite. Évaluer son niveau chez le jeune enfant doit donc permettre de prédire son aptitude à entrer dans l'écrit. Ce mémoire présente l'élaboration ainsi que l'étalonnage d'une épreuve de conscience phonologique dans le cadre de la batterie ELOLA (Évaluation du Langage Oral chez l'enfant Aphasique). L'ajout de cette épreuve confère à la batterie un champ d'application plus large dans l'évaluation du niveau de langage oral chez l'enfant. L'épreuve de conscience phonologique se compose de trois parties distinctes(comptage syllabique, élision syllabique, élision phonémique) s'adressant chacune à une tranche d'âge particulière. Chaque test répond en effet aux capacités cognitives attendues à un âge donné. L'étalonnage a été réalisé auprès d'une population de 125 enfants de 4 à 7 ans, émanant de la région parisienne d'une part et de province d'autre part, scolarisés en école classée ou non en Réseau d'Éducation prioritaire (R.E.P.). Nous avons étudié les variables liées à la population (âge, sexe, localisation géographique, milieu socio-culturel, nombre de langues parlées) sur les épreuves de conscience phonologique et les autres épreuves d'ELOLA. Les épreuves de conscience phonologique proposées se sont révélées, dans l'ensemble, plus aptes à déceler les élèves ayant de bonnes performances qu'à distinguer différents niveaux chez les élèves en difficulté. L'étalonnage a montré, entre autre, qu'au fur et à mesure que l'enfant l'enfant grandit, ses performances métaphonologiques sont de plus en plus corrélées aux autres compétences langagières.