El síndrome de quemazón o burnout y la productividad administrativa, docente y fiscal de los directores de escuelas elementales, segundas unidades, intermedias y superiores de la Región Educativa de Caguas, del Departamento de Educación de Puerto Rico PDF Download

Author: Juan Zayas Berrios
Publisher:
ISBN:
Category : Burn out (Psychology)
Languages : es
Pages : 398

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Book Description
El marco teórico que sirvió de base para la investigación fue la Teoría de Sistema de Getzels y Guba (1957), la relación en forma de ''U'' inversa entre burnout y la productividad de McGrath (1994) y el Síndrome de Bournout de Maslach (1982). Esta investigación fue de tipo descriptiva de correlación. El estudio se guió por 11 preguntas de investigación. La variable independiente fue el nivel de quemazón o burnout en los directores de escuela y la variable dependiente fue el nivel de productividad administrativa, docente y fiscal. La población del estudio fueron 223 directores de escuelas elementales, segundas unidades, intermedias y superiores de la Región Educativa de Caguas. Los datos se recogieron a través de dos instrumentos: El Inventario de Burnout (IB) que fue creado por la Dra. Irizarry para medir los niveles de quemazón o burnout en los directores de escuelas de Puerto Rico, con 25 reactivos, y el Inventario para la Reestructuración Educativa (IRE), que tienen 21 reactivos. El Dr. Jose Altieri adaptó el IRE para directores de escuela en Puerto Rico. Los resultados se analizaron utilizando el análisis estadístico descriptivo de distribución de frecuencia, frecuencia relativa, por ciento, media, desviación estandar, varianza y análisis de correlación de Pearson. De los hallazgos de esta investigación se puede concluir lo siguiente: El nivel del síndrome de quemazón en los directores de escuela elemental, segunda unidad, intermedia y superior de la Región Educativa de Caguas es moderado, moviéndose hacia alto, lo que significa que ya padecen parte de los síntomas del burnout: cansancio emocional, depersonalización y falta de logro personal. Cuando un director experimenta un nivel moderado en la sub escala de cansancio emocional, un nivel alto en la sub escala de despersonalización y un nivel bajo en la sub escala de sentido de logro personal, los directores sufren fatiga física y psicológica. Lo que que representa una respuesta básica al estrés que guarda relación con la sobrecarga laboral, el exceso de tareas, y que tiene como principal consecuencia la perdida de energía para desempeñar el cargo, lo que hace que el director(a) padezca un endurecimiento emocional hacia las personas destinatarias de su labor (padres, estudiantes y maestros). Además refleja que el director se siente poco motivado en su trabajo, experimentando un bajo concepto de su vida laboral y un escaso nivel de logro de sus expectativas profesionales, Maslach (1984).