El juego como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas PDF Download
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Author: Paula López Rincón Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 41
Book Description
Con la elaboración de este estudio, se pone de manifiesto que el juego es una pieza fundamental para que el acto comunicativo sea posible, pese a que pocos le han atribuido la importancia que realmente le corresponde. Por esa razón, el hecho de instruirlo en las aulas debe ser uno de los pilares sobre los que se base la enseñanza de idiomas. No obstante, la forma en que se han enseñado las segundas lenguas no es la propicia para que los aprendices aprendan a usar la lengua eficazmente.
Author: Paula López Rincón Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 41
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Con la elaboración de este estudio, se pone de manifiesto que el juego es una pieza fundamental para que el acto comunicativo sea posible, pese a que pocos le han atribuido la importancia que realmente le corresponde. Por esa razón, el hecho de instruirlo en las aulas debe ser uno de los pilares sobre los que se base la enseñanza de idiomas. No obstante, la forma en que se han enseñado las segundas lenguas no es la propicia para que los aprendices aprendan a usar la lengua eficazmente.
Author: Eduardo Fausto Kuster Cid Publisher: Cousa ISBN: 6588990251 Category : Education Languages : es Pages :
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Los capítulos aquí reunidos tratan de como desarrollar prácticas pedagogicas más alineadas a los nuevos tiempos, un comienzo para el cambio frente a los desafios colocados rumo a una educación pública de calidad. En la investigación que embasó este libro buscó discutir la relación de los juegos con el desarrollo y el aprendizaje, por su aspecto inherente al ser humano y por las contribuiciones que traen al desarrollo de los adolescentes, proporcionando una forma de aprender más dinámica y lúdica, con un cambio de conocimiento sin la rigidez de contenidos previamente formatados. La escuela que aún tenemos hoy, precisa cambiar y trabajar de forma diferente. El gran cambio pasa por sus actores además de la forma como todavía se enseña, inseriendo nuevas prácticas, actuando como mediadora del conocimiento en este ambiente de aprendizaje, lo que se puede ser posible a través de hierramientas simple, como estas que motivaron el interés de estos alumnos y crearon un ambiente dinámico de aprendizaje.
Author: Aurora Casado Carnero Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 78
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En los últimos años se asiste a una transformación del mundo de la enseñanza, donde se pretende mejorar el proceso de aprendizaje buscando la motivación de los discentes y su mayor rendimiento. Este trabajo de fin de grado examina la importancia del juego como recurso educativo en la enseñanza en general pero fundamentalmente en la de segundas lenguas extranjeras, concretamente, la de francés. Esta idea del juego como recurso elemento indispensable en educación se relaciona con otra competencia fundamental, presente ya en las nuevas metodologías como una capacidad esencial a desarrollar y trabajar para poder obtener una educación integral y de calidad: la creatividad. Además, en este trabajo, se analiza el juego y la creatividad descubriendo una nueva técnica que permite unirlos al mismo tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje: la gamificación. Es relativamente innovadora y aun son pocos los recursos bibliográficos que se puedan encontrar sobre ella, sin embargo, se pone de manifiesto en este proyecto los beneficios de esta técnica que se pueden demostrar a través de un proyecto de gamificación elaborado para la clase de sexto de primaria de francés.
Author: Jing Wu Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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En los últimos años, la enseñanza de ELE ha ido experimentando un desarrollo de rápida expansión en China, y se ha extendido a edades más tempranas. Cómo aplicar la enseñanza de ELE en niños chinos es la cuestión principal que motiva este trabajo. El juego se considera una herramienta eficaz en la enseñanza de lenguas extranjeras a niños. Así pues, en el presente trabajo, nuestro objetivo es dignificar el uso de los juegos en la enseñanza de ELE y el valor que pueden llegar a tener en la enseñanza de niños sinohablantes, así como presentar las posibilidades didácticas y diseñar un material de juegos, complementario al manual La Pandilla 1 para la enseñanza de ELE a niños sinohablantes de entre siete y doce años. Con este objetivo, en primer lugar, investigamos la importancia del aprendizaje de español y su situación actual en China, así como la historia, el desarrollo y el contexto de la enseñanza de ELE en China, enmarcado todo ello en la evolución de los métodos aplicados en la enseñanza de lenguas extranjeras. La investigación nos permitirá entender mejor la situación concreta que vive la enseñanza del español en China, y advertir el alcance histórico de la enseñanza de ELE, sus logros y fracasos, así como los diferentes métodos empleados a lo largo del tiempo. En segundo lugar, analizamos las características de los niños a la hora de aprender lenguas extranjeras, tanto en el ámbito fisiológico como en el afectivo y psicológico, con el objetivo de investigar los métodos más adecuados para la enseñanza de lenguas extranjeras en la infancia. Además, analizamos la enseñanza de ELE a niños de entre siete y doce años en China y los manuales de ELE seleccionados. Reseñamos el método aplicado y el plan curricular en la enseñanza de ELE a niños de este rango de edad en China, y examinamos las deficiencias de los niños chinos al aprender una lengua extranjera, con el objetivo de elaborar un análisis de necesidades y encontrar soluciones eficaces. Procedemos a seleccionar el manual más adecuado para los niños chinos, comparando entre varios métodos según el análisis de necesidades elaborado en el capítulo anterior...
Author: Enrique Sánchez Rivas Publisher: Wanceulen S.L. ISBN: 9788499932286 Category : Education Languages : es Pages : 130
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La actividad lúdico-motriz hace referencia a la unión natural que existe entre juego y movimiento. Pese a que su principal manifestación es el juego, en una acepción amplia también abarca al deporte, que no deja de ser un tipo de juego. A lo largo de la historia, todas las culturas han desarrollado la actividad lúdico-motriz a través de diferentes manifestaciones. Por ello, desde la antropología se apunta la inherente necesidad humana de jugar. Necesidad que se torna más acuciante en edades tempranas. La sociedad utiliza el juego como un medio para transmitir pautas de comportamiento, reglas, estrategias de cola-boración, o de competición. La escuela, como instrumento social para la enculturación, no debe ser ajena a la importancia del juego. Y no lo es, las nuevas corrientes de la Educación Física lo contemplan en dos vertientes: como un contenido de la materia y como un medio para enseñanza de otros contenidos. Este libro constituye una propuesta de profundización en la implementación didáctica del juego. Toda la asignatura podría impartirse a través de actividades lúdico-motrices, sin perder un ápice de su esencia e incrementando sustancialmente el factor motivacional, tan importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El libro se estructura en dos partes. En primer lugar se abordan cuestiones didácticas (el juego como método de enseñanza), que permitirán al lector conocer cómo programar las actividades, cómo llevarlas a clase o cómo evaluarlas. Cuestiones que se abordan de una forma amena, sin profundizar más de lo que es preciso para llevar a la práctica la propuesta pedagógica. En segundo lugar, se enfoca el tratamiento de la actividad lúdico-motriz como contenido que permite desarrollar diferentes competencias y capacidades en el alumnado. Todo ello, desde una perspectiva coherente con las disposiciones del actual sistema educativo y las más recientes teorías pedagógicas. La presentación de la información responde a un planteamiento eminentemente práctico, basado en la experiencia. Esto exige presentar recursos concretos para aplicar los juegos. Recursos que no siempre pueden disponerse en el soporte del un libro. Por ello, se complementa la información con un blog, en el que tienen cabida: animaciones, vídeos, secuencias de audio, fichas didácticas, programaciones, enlaces, etc. www.hoyjugamosenclase.blogspot.com Es un libro híbrido (papel-blog), dirigido a personas que desarrollan su labor profesional en el ámbito educativo o que, simplemente, están interesadas en integrar las actividades lúdico-motrices en la educación de sus hijos.
Author: Elsa B Aubert Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 182
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Lo importante es jugar...nos repetimos a lo largo de los años en los jardines los docentes, directivos, inspectores, supervisores, capacitadores... mientras seguimos buscando modalidades de incluir el juego y el conocimiento en las salas, mientras continuamos preocupados por la falta de interés de los alumnos por las propuestas educativas que se realizan, mientras nos debatimos entre el pasado y el presente intentando encontrar algunas respuestas posibles acerca del lugar del juego en la Educación Inicial.Y este libro es un aporte fundamental a estas preguntas, a esta búsqueda de propuestas que no pierdan lo lúdico ni pierdan lo escolar, a este proceso preocupado por encontrar y sostener situaciones de enseñanza acordes a los niños pequeños.Y las autoras, partiendo de esta certeza: lo importante es jugar... desarrollan a lo largo del libro diferentes ideas y propuestas que abordan cómo entra el juego en la escuela para niños pequeños.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: - Capítulo 1El juego como método: una historia que comienza con Froebel . Por Patricia Sarlé- Capítulo 2Las situaciones de juego: una matriz para el desarrollo infantil. Por Celia R. Rosemberg- Capítulo 3El juego como recurso genuino en la sala. Por Paloma Kipersain e InésRodríguez Sáenz- Capítulo 4El juego como contenido. Por Inés Rodríguez Sáenz- Capítulo 5Repertorio lúdico, infancia y escuela: pensando en términos del derecho delniño/niña a jugar. Por Elsa B. Aubert y Beatriz Caba- Capítulo 6El juego como apertura de nuevos mundos. Por Susan E. De Angelis- Capítulo 7Criterios para clasificar juegos. Por Rosa Garrido y Cristina Tacchi- Anexo. Descripción de los juegosCon este libro usted podrá conocer más sobre la importancia del juego en el aprendizaje/b> ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para incorporar el juego en el aula! educación, juego, formación docente, nivel inicial, jardín de infantes, escuela, pedagogía, enseñanza.
Author: David Recouvreur Encinas Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 53
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Este trabajo fin de grado pretende realizar una investigación sobre la influencia de dos tipos de metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
Author: Paula López Rincón
Author: Paula López Rincón
Author: Eduardo Fausto Kuster Cid
Author: Aurora Casado Carnero
Author: HECTOR ALEJANDRO; GODOY BONILLA SANCHEZ (SANDRA P.)
Author: Jing Wu
Author: Enrique Sánchez Rivas
Author: Elsa B Aubert
Author: Teresa Bordón
Author: David Recouvreur Encinas
Author: Teófilo Bikoula Abessolo